■譚婷婷/湖北民族大學(xué)

“全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的獲得感，確保打牢青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的思想基礎(chǔ)”。這是全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議為高校思政課指明的方向。如何上好思政課，發(fā)揮其對(duì)大學(xué)生的思想引領(lǐng)作用？怎樣加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，厚植學(xué)生愛國(guó)主義情懷？思想政治教育微課成為高校的探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新形式。誠(chéng)然，思想政治教育微課是推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)粘合，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系的新路徑。但我們必須看到，在親和力、感染力的特質(zhì)之下，思想政治教育微課肩負(fù)著構(gòu)建三全育人格局，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人的重要使命。

一、思想政治教育微課的育人功能

網(wǎng)絡(luò)傳媒介質(zhì)在高校思想政治教育中的廣泛應(yīng)用，不僅可以增加大眾傳媒在教育活動(dòng)中的應(yīng)用渠道，還可以推動(dòng)思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代背景緊密結(jié)合。思想政治教育微課以其特殊的親和力、感染力，成為探索學(xué)生思政、教師思政、課程思政、學(xué)科思政、環(huán)境思政“五個(gè)思政”的有效路徑。

（一）課程思政與學(xué)科思政的協(xié)同

課程思政和學(xué)科思政將關(guān)鍵點(diǎn)聚焦在各類課程、學(xué)科與思想政治理論課的協(xié)同效應(yīng)上。思想政治教育微課為代表的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在課程思政和學(xué)科思政的探索方面現(xiàn)階段主要體現(xiàn)在新聞傳媒類專業(yè)優(yōu)勢(shì)的院校。

在新聞傳媒類專業(yè)、學(xué)科方面具有明顯優(yōu)勢(shì)的院校利用自身在攝影剪輯、新聞傳播等方面的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，采用微課的形式，將學(xué)生思政政治教育與專業(yè)課程教育相結(jié)合，充分展現(xiàn)了課程思政與學(xué)科思政的特殊魅力。以浙江傳媒學(xué)院為例，2018年該校組織優(yōu)秀專業(yè)教師，以專業(yè)教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)和中國(guó)傳統(tǒng)文化為抓手，推出“斑馬線上的文明”“書寫人生”“高貴的文明”“圍棋之和”等思想政治教育微課，稱之為“思維理療館”?！八季S理療館”將該校學(xué)生的專業(yè)背景與思想政治教育相融合，實(shí)現(xiàn)了學(xué)理性與教育性相統(tǒng)一，實(shí)踐性與知識(shí)性相結(jié)合，在大學(xué)生中弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，唱響主旋律，弘揚(yáng)正能量，對(duì)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育注入了有效活力和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，“思維理療館”把課程、專業(yè)與大學(xué)生思想政治教育融合在一起，在專業(yè)學(xué)習(xí)中唱響思想政治教育主旋律，在思想政治教育中強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí)，二者協(xié)同聯(lián)動(dòng)，相得益彰。

（二）學(xué)生思政與教師思政的融合

思想政治教育微課的旋律在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中廣泛傳唱，但并沒有重復(fù)著千篇一律的唱調(diào)。除了以上列舉的新聞傳播類專業(yè)院校的思想政治教育微課，其他高校也充分結(jié)合本校實(shí)際、發(fā)揮本校特色，探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新路徑。

以為湖北民族大學(xué)為代表的民族類高校在學(xué)生思政與教師思政的融合上尋求新路徑。湖北民族大學(xué)推出的思想政治教育微課，將思政與網(wǎng)絡(luò)、藝術(shù)與電影結(jié)合，選取貼近學(xué)生日常生活的話題，講述大學(xué)生身邊的故事。從課程主導(dǎo)來看，湖北民族大學(xué)推出的思想政治教育微課主要從輔導(dǎo)員隊(duì)伍選拔優(yōu)秀輔導(dǎo)員成立微課工作室，充分挖掘輔導(dǎo)員隊(duì)伍在思想政治教育中的育人功能，并努力探索優(yōu)秀學(xué)生、杰出校友、專業(yè)教師、班主任在思想政治教育中的影響力，尋求教師思政與學(xué)生思政的統(tǒng)一。該校目前推出“營(yíng)造健康校園新風(fēng)尚”“一只無形的手—契約精神“尋找堅(jiān)持的力量”“奮斗的青春最美麗”“構(gòu)建和諧寢室 做民大好室友”“奮斗的青春最美麗”“攝影中的取舍之道”6部思政微課。圍繞大學(xué)生人際交往、行為習(xí)慣、職業(yè)規(guī)劃等日常思想政治教育焦點(diǎn)，聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從旁觀者的視角自我剖析，從合理規(guī)劃大學(xué)生涯到校園規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)，從理想信念教育到勵(lì)志故事激勵(lì)，充分發(fā)揮學(xué)生中的優(yōu)秀典型、輔導(dǎo)員、專業(yè)教師、杰出校友在思想政治教育中的作用。每一部微課都有學(xué)生參與，或是講述個(gè)人故事、或是交流觀點(diǎn)、還原現(xiàn)實(shí)校園生活片段，實(shí)現(xiàn)了教師思政與學(xué)生思政的融合。思想政治教育微課通過身邊人講身邊事，身邊事看人生道理，具有強(qiáng)烈的感染力和吸引力，很容易引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

（三）環(huán)境思政的構(gòu)建

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)讓工作火起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu) 勢(shì)與信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”。這一重要精神對(duì)高校加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量具有重要的指導(dǎo)意義。

從環(huán)境思政的角度來看，目前大學(xué)生所面臨的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是不容樂觀的。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣、網(wǎng)絡(luò)思維也早已潛移默化地影響著當(dāng)今00后的大學(xué)生。從QQ、微信、微博等社交網(wǎng)絡(luò)APP，到抖音、快手等音視頻娛樂軟件和網(wǎng)絡(luò)直播，“這些網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不同程度地影響大學(xué)生的精神需求，造成大學(xué)生的語(yǔ)言失范，扭曲大學(xué)生的正常人格，影響大學(xué)生法治意識(shí)的成長(zhǎng)”。不僅如此，從淘寶、海淘、拼多多等網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)，到人人貸等線上小額貸款公司，這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)金融平臺(tái)對(duì)大學(xué)生的物質(zhì)消費(fèi)、人身財(cái)產(chǎn)安全帶來極大的影響?！胺欠ㄐ@貸”造成的家庭悲劇層出不窮，網(wǎng)絡(luò)直播的負(fù)面案例不絕于耳。營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，端正學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)占地，對(duì)高校思想政治教育來說刻不容緩的。

當(dāng)下令人堪憂的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給高校思想政治教育提出新課題。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中運(yùn)用新理念新思想新觀點(diǎn)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育。在加強(qiáng)“兩微一端”建設(shè)的基礎(chǔ)上，到學(xué)生最喜歡、最集中的地方開展大學(xué)生思想政治教育，采用學(xué)生喜聞樂見的方式，挖掘?qū)W生的身邊人身邊事，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播正能量。為大學(xué)生構(gòu)建一個(gè)營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，營(yíng)造健康向上的思政環(huán)境，在校園內(nèi)傳遞“行走的正能量”。

二、思想政治教育微課在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的創(chuàng)新

（一）構(gòu)建三全育人格局的有效探索

思想政治教育微課的推出意味著網(wǎng)絡(luò)思想政治教育逐漸形成三全育人的格局。思想政治教育微課充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任、專業(yè)教師、優(yōu)秀學(xué)生在大學(xué)生思想政治教育中的積極作用和育人功能，學(xué)生與教師互動(dòng)，課程與專業(yè)協(xié)同，網(wǎng)絡(luò)與思政融合，不斷形成全員全程全方位育人的格局。以湖北民族大學(xué)的思想政治教育微課為例，思想政治教育微課之輔導(dǎo)員系列，結(jié)合輔導(dǎo)員在學(xué)生工作一線的經(jīng)驗(yàn)推出學(xué)生思政微課，主要要圍繞寢室管理、生活習(xí)慣、理想信念、人際交往、學(xué)業(yè)規(guī)劃等學(xué)生工作中的焦點(diǎn)問題制作微課，充分發(fā)揮思政課在學(xué)生成長(zhǎng)中的思想引領(lǐng)作用，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)。思政微課之班主任、專業(yè)教師系列，在班主任、專業(yè)教師中挖掘一批學(xué)生喜愛，具有親和力、感染力的隊(duì)伍制作微課，給予學(xué)生學(xué)業(yè)、擇業(yè)、人生選擇等方面的指導(dǎo)，培養(yǎng)新時(shí)代擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的接班人。思政微課之優(yōu)秀學(xué)生系列，在學(xué)生中挖掘一批先進(jìn)典型，發(fā)揮典型示范和價(jià)值引領(lǐng)的作用，引導(dǎo)學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。在這樣的思路之下，一批批具有影響力、親和力、感染力的思想政治教育微課先后呈現(xiàn)在大學(xué)生面前，融入他們的日常生活，成為建構(gòu)高校思想政治教育的全員、全程、全方位的三全育人格局的有效途徑。

（二）落實(shí)落細(xì)落小思想政治教育的有力保證

思想政治教育微課代表的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育并沒有背離大學(xué)生思想政治教育的主線，它始終堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，以理想信念教育為核心，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷創(chuàng)新思想政治教育的機(jī)制，探索思想政治教育新內(nèi)容新方法，形成育人長(zhǎng)效機(jī)制。思想政治教育微課為代表的網(wǎng)絡(luò)思政政治教育采用學(xué)生喜聞樂見的方式，走進(jìn)學(xué)生生活?yuàn)蕵纷钋把?，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來。利用微課的形式，開展學(xué)風(fēng)建設(shè)、心理健康教育、創(chuàng)業(yè)就業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃、黨團(tuán)建設(shè)等日常思想政治教育，將學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中各種細(xì)小的問題進(jìn)行剖析，引導(dǎo)學(xué)生在輕松的環(huán)境中，從客觀的角度審視成長(zhǎng)過程中的問題，思考成長(zhǎng)成才途中面臨的問題并主動(dòng)解決。這樣的教育效果對(duì)落實(shí)落細(xì)落小思政政治教育具有重要意義。不僅如此，思想政治教育微課融視覺聽覺效果于一體，教育性與感染力加強(qiáng)，在隱形教育中提升學(xué)生思想素質(zhì)、文化修養(yǎng)、品德品行，加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育，堅(jiān)定學(xué)生的“四個(gè)自信”“五個(gè)認(rèn)同”。

（三）強(qiáng)化思政隊(duì)伍建設(shè)的多元途徑

各高校創(chuàng)新推出思想政治教育微課既是創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的方式和重要舉措，也是提升思想政治教育隊(duì)伍內(nèi)涵建設(shè)的渠道。高校思想政治教育工作具有因事而化，因時(shí)而進(jìn)，因勢(shì)而新的特質(zhì)。輔導(dǎo)員、班主任是高校思想政治教育隊(duì)伍的重要組成部分，承擔(dān)著高校思想政治教育的重要責(zé)任。毫無疑問，他們?cè)诎缪莞咝Ｋ枷胝谓逃⒄n的主導(dǎo)者角色的同時(shí)，需要不斷地更新觀點(diǎn)、提升業(yè)務(wù)能力、增強(qiáng)自身素質(zhì)。具體來說，他們需要在思想政治教育專業(yè)素質(zhì)、學(xué)習(xí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)能力、溝通交流表達(dá)技能等方面進(jìn)行多元化探索和提升?？傮w來看，思想政治教育微課這一網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式的呈現(xiàn)，吹響了高校思想政治理論課教師隊(duì)伍的內(nèi)涵建設(shè)和可持續(xù)性發(fā)展的時(shí)代號(hào)角。

三、思想政治教育微課在強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的路徑選擇

思想政治教育微課的推出在強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方面有顯著的效果。但是作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要方式，從思想政治教育微課的推廣中我們不難發(fā)現(xiàn)在加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為引導(dǎo)，強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育、構(gòu)建健康向上的網(wǎng)絡(luò)思政環(huán)境方面仍然需要進(jìn)一步探尋有效路徑。

（一）增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)方式的粘合

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果反饋是判斷其育人價(jià)值的重要因子。過去高校在微信、微博公眾平臺(tái)APP、官方抖音號(hào)等網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的建設(shè)中多從轉(zhuǎn)發(fā)量、點(diǎn)贊量、留言評(píng)論等角度出發(fā)，去判斷網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的育人效果。思想政治教育微課作為音視頻類媒介，對(duì)用戶的流量、手機(jī)類型有一定程度的要求，如果僅通過傳統(tǒng)的點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、留言、評(píng)論等方式很難客觀評(píng)價(jià)其育人價(jià)值。結(jié)合思想政治教育微課的推廣，我們?cè)趶?qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時(shí)候應(yīng)該把注意力放在學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)方式的粘合上。具體來說，可以從粘合度、粘合形式、粘合內(nèi)容上進(jìn)行改進(jìn)：一是把微課學(xué)習(xí)與主題教育、政治理論學(xué)習(xí)、班團(tuán)活動(dòng)等傳統(tǒng)形式的實(shí)體課堂相結(jié)合，充分組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、討論，在互動(dòng)中落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果；二是要運(yùn)用環(huán)境思政的視野努力營(yíng)造微課的推廣環(huán)境，在校園中不斷營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，利用校園電視臺(tái)、廣播臺(tái)、宣傳屏幕等滾動(dòng)播放、宣傳思想政治教育微課，讓微課走進(jìn)學(xué)生的生活，通過不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的目的；三是要通過活動(dòng)載體創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式、增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，高?？梢猿浞诌\(yùn)用活動(dòng)載體，在全校范圍內(nèi)開展“我最喜愛的思政微課”等多種形式的推廣活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)參與積極性，落實(shí)思想政治教育微課的育人功能。

（二）加強(qiáng)日常思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的互動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要始終遵從大學(xué)生思想政治教育的規(guī)律，把握大學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)，將日常思想政治教育放在重要位置。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要以大學(xué)生行為習(xí)慣、思想素質(zhì)、人文修養(yǎng)等日常思想政治教育為主要內(nèi)容，不可一味追求學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和社會(huì)焦點(diǎn)，而舍本逐末，緣木求魚。反之，日常思想政治教育要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搭建大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)主體工程，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，二者相互融合，充分互動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生端正日常行為習(xí)慣并將其運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)行為中，做到知行合一。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育必須高舉中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大旗幟，亮出思想政治教育的鮮紅底色，創(chuàng)新思路、開拓視野，不斷增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，提升思想政治教育學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)方式的粘合，加強(qiáng)日常思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的互動(dòng)，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。