崔夢(mèng)瑤

【摘 要】從教育角度對(duì)校服進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，通過(guò)查閱歷史資料以及實(shí)地調(diào)查的方式對(duì)校服的發(fā)展、校服的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，總結(jié)出校服對(duì)于學(xué)生的教育作用。另外，采取問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)中學(xué)生關(guān)于校服的創(chuàng)新方面做了統(tǒng)計(jì)，并為教育作用下校服的創(chuàng)新策略提供了依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】教育寓意;校服;創(chuàng)新;設(shè)計(jì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G637 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）29-0164-02

一、校服的發(fā)展歷程

《禮記》中說(shuō)道：“凡人之所以為人者，禮義也?！敝袊?guó)自古以來(lái)就被譽(yù)為“衣冠上國(guó)，禮儀之邦”?？鬃邮种匾暋岸Y儀”，春秋時(shí)期，為了表示尊敬師長(zhǎng)，他要求學(xué)生統(tǒng)一規(guī)范身穿青衣頭戴青帽來(lái)學(xué)堂。宋元明時(shí)期，文人為了標(biāo)識(shí)自己的身份，便用程子巾、東坡巾、逍遙金等幅巾將頭部包裹住。1911年辛亥革命爆發(fā)，“剪辮易服”風(fēng)潮盛行，在革命勝利之后，孫中山覺(jué)得此時(shí)的服裝并不能體現(xiàn)出辛亥革命的勝利，便結(jié)合西服和一些特殊寓意創(chuàng)造了中山裝。 六七十年代，由于政治的波動(dòng)，政府壓制顏色比較亮麗的衣服，“校服”這個(gè)詞幾乎消失了。此時(shí)的校園服飾大體上全是素色，草綠色的舊軍裝成了當(dāng)時(shí)的主要服裝。1993年至今，運(yùn)動(dòng)校服成了校服的普遍風(fēng)格。校服著裝的統(tǒng)一規(guī)范培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神以及集體榮辱感。

二、校服現(xiàn)狀及問(wèn)題

（一）現(xiàn)狀

針對(duì)天津市市內(nèi)六區(qū)46所民辦中學(xué)的學(xué)生校服款式、色彩進(jìn)行調(diào)查。

1.主要色彩

46所民辦中學(xué)中，學(xué)生的校服以白藍(lán)色系為主的有28所;其次是白紫色系，有9所;黑白色系校服的有4所，白綠色系有2所，黑與灰色、灰與黃色、藍(lán)紅黑色的校服各有一所。

2.獨(dú)特設(shè)計(jì)

北師大天津附屬中學(xué)類(lèi)似于運(yùn)動(dòng)品牌阿迪達(dá)斯的運(yùn)動(dòng)褲版校服;河西區(qū)第四十一中學(xué)印有幾何圖案的校服褲腳;河西區(qū)第四十二中學(xué)校服運(yùn)用了類(lèi)似青花瓷紋樣的圖案的校服;河西區(qū)梅江中學(xué)添加了金色元素的新校服;河北區(qū)扶輪中學(xué)采用上下拼接顏色搭配的校服袖子設(shè)計(jì)。

（二）發(fā)展中的問(wèn)題

2011年校服攝影中的艷照門(mén)事件;某中學(xué)下跪門(mén)事件;內(nèi)蒙古某中學(xué)“優(yōu)秀生”字樣的校服。

三、總結(jié)及調(diào)研思路

校服對(duì)學(xué)生的影響大體從文化內(nèi)涵、標(biāo)識(shí)、監(jiān)督作用這三點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，從文化內(nèi)涵角度來(lái)說(shuō)，校服象征禮儀，代表著尊師重道。從標(biāo)識(shí)來(lái)看，學(xué)生身著校服具有明顯的身份象征，易于形成歸屬感和樹(shù)立集體意識(shí)。校服對(duì)學(xué)生有著比較直接的監(jiān)督作用，包括對(duì)學(xué)生的保護(hù)和制約作用。校服對(duì)學(xué)生的教育作用體現(xiàn)在如下幾方面：禮儀象征、集體榮譽(yù)感、自信力、約束力、保護(hù)力。調(diào)研將通過(guò)這幾方面從教育角度出發(fā)對(duì)校服創(chuàng)新進(jìn)行概括總結(jié)。

四、調(diào)研過(guò)程與結(jié)果

本次針對(duì)中學(xué)生對(duì)校服的需求及喜好進(jìn)行調(diào)研，總計(jì)發(fā)放問(wèn)卷110份，收回可用問(wèn)卷108份。

（一）調(diào)研一：校服的哪方面最容易使你增強(qiáng)集體感

結(jié)果：針對(duì)社會(huì)出現(xiàn)的一些關(guān)于校服的問(wèn)題，從色彩、價(jià)格、方便運(yùn)動(dòng)、做工、面料、版型、款式等因素以排序題方式對(duì)中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。對(duì)于中學(xué)生而言，最能夠使學(xué)生樹(shù)立集體意識(shí)的是校服的顏色方面。從天津市46所民辦中學(xué)校服的色彩統(tǒng)計(jì)中，簡(jiǎn)要分為了六大類(lèi)，白與紫、白與藍(lán)、白與其他色、深色系、黑白色、特殊色（如金、銀），以多選的方式調(diào)研中學(xué)生對(duì)校服的色彩傾向。其中最受中學(xué)生歡迎的是白色+紫色，其次是深色系+亮色輔助。

（二）調(diào)研二：哪種校服的獨(dú)特設(shè)計(jì)能讓你增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的自信心

結(jié)果：學(xué)生通過(guò)7張圖片以多選的方式挑選最喜歡的校服獨(dú)特設(shè)計(jì)，其中，北師大天津附屬中學(xué)的校服深受學(xué)生喜愛(ài)，占據(jù)最大比重;隨后是天津市第八十中學(xué)灰色與黃色結(jié)合的小眾色彩校服;第三分別是天津市扶輪中學(xué)的上下拼接色校服與天津市第四十二中學(xué)帶有紋樣設(shè)計(jì)圖案的校服。

（三）調(diào)研三：校服款式設(shè)計(jì)上改變或增添什么元素更適合學(xué)生出席重要儀式

結(jié)果：針對(duì)國(guó)內(nèi)外校服的款式造型和一些圖案元素概括出百褶短裙、百褶過(guò)膝裙、休閑西服、傳統(tǒng)棉襪、白襯衫與馬甲、中國(guó)傳統(tǒng)紋樣等十個(gè)款式風(fēng)格，以多選的方式對(duì)我國(guó)中學(xué)生進(jìn)行調(diào)研。其中，51.85%的學(xué)生渴望在我國(guó)的校服中增添百褶短裙;46.3%的學(xué)生希望擁有百褶過(guò)膝裙式樣的校服，類(lèi)似1916年北京培華女子中學(xué)的裙裝校服。

五、建議與結(jié)論

（一）色彩

1.白色與紫色的結(jié)合是最受學(xué)生歡迎的顏色

針對(duì)于校服的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，可從紫色系著手。在我國(guó)，“紫氣東來(lái)”這一詞便代表著祥瑞和美好寄寓。根據(jù)季節(jié)、性別、場(chǎng)合以及色彩明暗與色調(diào)的不同， 在夏裝校服的配色方面應(yīng)選取淡紫色、藕紫色、粉紫色等明度高而純度低的紫色， 給人以溫柔、干凈、舒適的視覺(jué)效果;在冬季校服中應(yīng)選取葡萄紫、深紫等明度較低純度較高的紫色，給人以樸素、穩(wěn)重之感。

2.深色底亮色輔助的校服色彩搭配在中學(xué)生中也被大量選擇

深色面料作為百搭色的同時(shí)擁有高度遮瑕力，可以很好地襯托出明度較高的色彩，設(shè)計(jì)師在亮色挑選中可根據(jù)季節(jié)和性別的不同汲取色系適宜的色彩。例如選擇綠色系，可將苔蘚綠作為過(guò)渡色，在夏裝中，挑選草綠、薄荷綠等俏皮的色彩;在冬裝中，挑選橄欖綠等沉穩(wěn)的色彩。在女生的校服色彩上，可適量增加馬爾代夫綠、春日青等溫柔的色彩，在男裝校服色彩上，可添加淡青灰、灰豆綠等理性色彩。

（二）獨(dú)特設(shè)計(jì)

1.耐克、阿迪等知名運(yùn)動(dòng)品牌的同款運(yùn)動(dòng)褲式樣受到學(xué)生的喜愛(ài)

中國(guó)傳統(tǒng)校服褲子的中線大多是一條或兩條豎線，沒(méi)有變化，設(shè)計(jì)師在進(jìn)行校服褲子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)中可參考阿迪達(dá)斯品牌的褲子中線設(shè)計(jì)，在褲子中線中做斷連或在褲子中線中的某個(gè)位置插入學(xué)校的英文名稱(chēng)及?；諛?biāo)志。

2.小眾色彩在中學(xué)生審美疲勞的校服色彩中受到很高的支持度

設(shè)計(jì)師可根據(jù)學(xué)校的?；丈侍暨x出適宜的色系運(yùn)用到服裝中。例如一所中學(xué)的校徽是紅色，設(shè)計(jì)師可汲取中豆沙紅等高級(jí)灰色系進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)。

3.色彩布局形式的改變使學(xué)生眼前一亮

傳統(tǒng)的校服上衣大多采用左右布局的形式，以天津市扶輪中學(xué)為例，在校服袖子上采用上下色彩布局，在結(jié)合色彩中上淺下深的搭配，營(yíng)造出了一種新穎的視覺(jué)美感。

4.紋樣圖案在校服中的運(yùn)用增添了時(shí)尚度

天津市第四十二中學(xué)的校服似乎更像學(xué)生的運(yùn)動(dòng)服，與傳統(tǒng)校服不同，在上衣和褲子中線中增添了紋樣設(shè)計(jì)，中國(guó)的傳統(tǒng)紋樣源于彩陶?qǐng)D案，距今已有6000年到7000年的歷史，設(shè)計(jì)師可在校服設(shè)計(jì)中增添中國(guó)傳統(tǒng)紋樣，例如龍紋。在褲子中線中添加龍紋樣的圖案設(shè)計(jì)，寓意著朝氣與吉祥。

（三）款式設(shè)計(jì)

1.百褶裙成了中學(xué)生在當(dāng)今校服中最渴望出現(xiàn)的單品

無(wú)論是百褶過(guò)膝裙還是百褶短裙都成了女生在校服中的最?lèi)?ài)，但由于中學(xué)生運(yùn)動(dòng)量較大，裙裝容易造成走光的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)師可在裙子中添加防走光內(nèi)膽或者將裙裝變?yōu)檠澣寡b，既不影響視覺(jué)效果，也便于學(xué)生運(yùn)動(dòng)。另外在裙子長(zhǎng)短色設(shè)計(jì)上根據(jù)《中小學(xué)校服》等國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合每一個(gè)同學(xué)的身高情況，制定出膝蓋上兩厘米長(zhǎng)短的短裙及過(guò)膝裙。

2.通過(guò)他國(guó)文化的傳播，西服外套也受到中國(guó)中學(xué)生的熱烈追捧

前兩年，彭麗媛與馬歇爾觀看中國(guó)學(xué)生設(shè)計(jì)發(fā)明的一組照片在網(wǎng)上引起吐槽。隨著社會(huì)的發(fā)展，高校對(duì)外聯(lián)誼的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，學(xué)校有必要擁有一身正式的西裝校服來(lái)出席重要場(chǎng)合，由于西裝校服的使用程度不是特別頻繁，學(xué)?？沙鲑M(fèi)酌情采購(gòu)一少部分西裝校服，應(yīng)時(shí)而穿，設(shè)計(jì)師可利用手工制作的精美縫紉西裝校服。在款式上可參考中國(guó)軍裝的造型，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)節(jié)的修改。

六、總結(jié)

通過(guò)對(duì)校服的歷史研究與現(xiàn)狀分析確定了校服對(duì)學(xué)生有文化內(nèi)涵、標(biāo)識(shí)以及監(jiān)督等多方面的影響。在教育作用下，校服對(duì)學(xué)生有著約束力與保護(hù)作用。此外，校服的顏色最容易使學(xué)生擁有榮譽(yù)感與集體歸屬感，在外交頻繁的今天，校服代表的禮儀文化也不僅僅穩(wěn)步于統(tǒng)一。本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)研了解了中學(xué)生基于教育作用下對(duì)校服的需求點(diǎn)及喜好，從問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的需求方面著手，再次對(duì)校服進(jìn)行具體調(diào)研，最終根據(jù)結(jié)論提出了針對(duì)教育作用下校服創(chuàng)新的策略。

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