趙明媚 云南能源職業(yè)技術(shù)學院 655000

教師信息化教學能力培養(yǎng)途徑隨著社會信息化進程的加快，國家對教師信息化能力的培養(yǎng)也越來越重視。教師信息化教學能力的高低，已成為影響教師教學水平的重要因素。教育部頒布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011～2020年）》指出：要提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，采取多種方法和手段幫助教師有效應(yīng)用信息技術(shù)，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。教師信息化教學水平的提高關(guān)系到高校教育改革創(chuàng)新的步伐，如何更有效地提升教師的信息化教學能力是值得我們思考與研究的問題。

一、高校信息化教學意義

信息教學是教師運用信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過分析課堂現(xiàn)狀、內(nèi)容和任務(wù)，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，使學生的信息素養(yǎng)得到提升，對加強學習資源和學習環(huán)境的綜合利用率的起到一定的作用。

教師信息化教學能力（E-teaching）是指教師在現(xiàn)代教學理論指導(dǎo)下，以信息技術(shù)為支撐，運用教育技術(shù)進行教學的能力。它要求教師在理念、組織和內(nèi)部等一系列教學相關(guān)因素上進行設(shè)計和創(chuàng)新，以提高課堂教學質(zhì)量，將知識傳遞轉(zhuǎn)化為易于理解和雙向互動的關(guān)系。

二、高校信息化教學策略

1、建構(gòu)完善信息化課堂基礎(chǔ)設(shè)施

讓信息化教學在高校發(fā)揮積極作用，高校教師要注重轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，明確認識教學管理中信息化技術(shù)的應(yīng)用價值。學校在信息化課堂基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，也需要注重實現(xiàn)校內(nèi)外的相連。其中在學校內(nèi)部可以建構(gòu)便于學生應(yīng)用信息技術(shù)的環(huán)境，比如實驗室、學生宿舍、教師以及圖書館等。學校在信息基礎(chǔ)設(shè)施以及教學資源庫建設(shè)一定要注重穩(wěn)扎穩(wěn)打，同時也需要強化信息技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)等。政府針對高校的信息化課程建設(shè)及發(fā)展，也需要制定一定的政策支持，并強化資金資助，結(jié)合學校實際情況制定相應(yīng)的扶持方案，以能夠強化學校信息化技術(shù)發(fā)展，以此進一步提升學校所在區(qū)域的教育水平。

2、促進數(shù)字校園建設(shè)

在高校發(fā)展中，數(shù)字化校園建設(shè)已經(jīng)成為一個重要發(fā)展方向。數(shù)字化校園的建設(shè)，能夠為廣大師生建構(gòu)完善的網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境，提升教育開放性，實現(xiàn)教育資源共享。校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺的建構(gòu)，也能夠為教師提供一個學習平臺，從而便于獲取優(yōu)質(zhì)教學內(nèi)容，針對教學中的難點以及重點問題也可以采用多種技術(shù)手段處理，提升學生的學習興趣，從而積極主動的投入到學習中去。另外在校園網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用下，也可以實現(xiàn)教師和學生的積極溝通，從而進一步培養(yǎng)學生的探索意識，在學習過程中也能夠積極合作主動探索。

數(shù)字化校園建設(shè)中，實現(xiàn)了師生之間的資源共享。課外時間學生也能夠積極開展實踐活動，就算是不在學校也能夠接受教師的指導(dǎo)。上級行政管理部門也能夠在網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用下，傳輸文件、傳達思想以及查詢信息等，顯著提升工作效率。高校與高校之間，高校和家庭之間也可以實現(xiàn)遠程教學、文件傳輸以及遠程會議等。學校在管理過程中，也能夠在OA平臺上辦公，促進了教師和教師、師生之間的溝通便利性，在教務(wù)管理系統(tǒng)的應(yīng)用下，為教師排課、成績管理等提供便利，提升學校管理中的工作效率。

3、建構(gòu)完善信息化教學制度

在現(xiàn)代校園中，已經(jīng)逐漸完善信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不管是在實驗室，還是在學生宿舍，交換機、服務(wù)器等各種信息設(shè)備遍布校園各個角落，同時手機、計算機等各種智能設(shè)備更新?lián)Q代非?？欤诖艘簿托枰獜娀瘜W校軟硬件維護及管理。針對學校師生，也需要強化信息安全教育，讓廣大師生能夠在電腦上完成防火墻、殺毒軟件等安全軟件的安裝及應(yīng)用，對于來路不明的軟件拒絕安裝，并注重防護自己的各種賬號及密碼，以免受到不良網(wǎng)絡(luò)攻擊，發(fā)生重要信息丟失，嚴重會制網(wǎng)絡(luò)癱瘓。學校領(lǐng)導(dǎo)及教師也需要掌握各種內(nèi)容過濾技術(shù)，學會物理隔離內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)，以免外網(wǎng)對學校內(nèi)網(wǎng)造成破壞作用。想要強化學校內(nèi)網(wǎng)的安全管理，也就需要強化信息化建設(shè)及管理，并建構(gòu)相應(yīng)規(guī)章制度，以能夠?qū)崿F(xiàn)對廣大師生行為的管理及規(guī)范，確保學校信息化建設(shè)健康發(fā)展。

4．強化多媒體課件制作

在課堂教學中，教師要注重提升多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在信息技術(shù)交互性等特點的應(yīng)用下，建構(gòu)趣味性課堂。在多媒體課件制作中，教師不能只是簡單的將之前黑板上的內(nèi)容搬到課件中，也不是只是將課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成幻燈片。信息化環(huán)境下，對于教師來講需要具備一定的信息化素養(yǎng)，以能夠?qū)崿F(xiàn)對傳統(tǒng)教學模式的改變，結(jié)合具體教學內(nèi)容制作多媒體課件，加大對多種教學資源的應(yīng)用，提升課堂教學質(zhì)量。

結(jié)語：信息化技術(shù)應(yīng)用于高校教學課堂本身具有一定復(fù)雜性，無法在短時間內(nèi)完成。因此在信息化教學中，高校教師要積極主動學習信息化技術(shù)，不斷完善信息化課堂教學，發(fā)揮信息化技術(shù)的應(yīng)用價值，提升教學質(zhì)量。