袁偉民

廣州市番禺區(qū)市橋星海中學 511400

初中階段是人生發(fā)展的重要時期，學生的體質(zhì)健康關(guān)系著祖國未來的發(fā)展，以及學生本身的幸福，也是教育本身的重要目標。教育是為了促進人們的成長以及生命的健康，從這點理解，體質(zhì)健康是教育的出發(fā)點。以學生身體健康為基礎(chǔ)的全面素質(zhì)教育是中學的教師以及管理人員義不容辭的責任義務(wù)。2002年7月由教育部和國家體育總局聯(lián)合頒發(fā)了《學生體質(zhì)健康標準（試行方案）》，2007年5月，中共中央、國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》旨在促進廣大青少年學生應(yīng)該積極參加身體鍛煉，提高身體素質(zhì)。在各種分析報告中指示，青山年的體質(zhì)健康問題越發(fā)下降，其原因是有關(guān)體質(zhì)健康測試管理部門的工作存在著許多的問題。

一、初中生體質(zhì)健康測試現(xiàn)狀

1. 主管部門重布置、輕檢查

在教體藝的文件中明確的指出，初中生每學年都要進行一次體質(zhì)健康監(jiān)測，并且將測試的結(jié)果上報一次。因此各教育管理部門每年都會積極的下發(fā)或者是轉(zhuǎn)達測試通知，并提出學校要根據(jù)《執(zhí)行標準》選擇合適的項目，對初中生進行體質(zhì)健康測試，并且將整理后的測試數(shù)據(jù)上報給有關(guān)管理部門。但是有關(guān)管理部門并沒有及時檢查測試數(shù)據(jù)，也未在規(guī)定的時間內(nèi)對學校進行通報批評?；蛘咧皇窍笳餍缘某椴閹追莅咐?，簡單的了解一下情況。

2. 體育教育工作者重視測試結(jié)果，而為對其進行及時總結(jié)

一般來說，教育工作者每年都會接到教育主管部門的測試通知以及執(zhí)行標準。然而體育教育工作往往在執(zhí)行標準時，認為學生進行體質(zhì)測試了，將總結(jié)的數(shù)據(jù)進行上報就算是完成任務(wù)了，而忽略了中共中央下發(fā)的文件的真實意義所在。其實國家頒布的文件是為了促進學校實施體質(zhì)健康教育的實施，是激勵學生以及體育教育工作者重視體質(zhì)健康教育的手段。但是很多體育教育工作者雖然實施了對學生一年一度的體質(zhì)健康測試，并整理測試結(jié)果，但是并沒有及時的對數(shù)據(jù)進行詳細的分子總結(jié)，改正自己錯誤的教育觀念，導致其無法進步，學生們的健康問題停步不前或者是直線下降，使國家下發(fā)的文件顯得毫無意義。

3. 虛報、謊報情況嚴重

國家頒布的文件《標準》也是學生體質(zhì)健康的評價標準，所以很多教育管理部門也當此次檢測是學生們畢業(yè)的基本條件。在現(xiàn)階段更是將學生的體質(zhì)健康納入了中考總分中，學校領(lǐng)導迫于壓力，向教育工作者提出要提高體質(zhì)健康測試的合格率。因此在體育教育者上報測試數(shù)據(jù)時，基于校領(lǐng)導的指示，對數(shù)據(jù)都會進行相應(yīng)的處理。長此以往，有些體育教育者認為體質(zhì)測試也沒有多重要，直接對上報部門進行數(shù)據(jù)報告，在表中隨便的填寫數(shù)據(jù)。

針對測試現(xiàn)狀分析其優(yōu)化策略

1. 加強體質(zhì)健康測試的宣傳力度

在進行體質(zhì)健康測試之前，學校的體育教育者首先應(yīng)該讓學生了解體質(zhì)健康測試的制度，明確指出測試的項目以及評價標準。學校是獲得體質(zhì)健康測試的主體，然后通過學校的宣傳，利用各種媒介如板報、廣播、或是下發(fā)給班主任，班主任傳達給學生等形式讓學生們了解此次體質(zhì)健康測試的《標準》，或者是學校將此制作成體育教學課件，以室內(nèi)體育課的形式利用多媒體播放，對學生進行統(tǒng)一培訓，并且告知學生測試器械的使用方法，能夠提升測試的精準性，鼓勵學生們積極參與測試。

2. 明確其體質(zhì)測試相關(guān)部門的職責

對于政府的有關(guān)管理部門和學校的有關(guān)管理部門需要明確其測試職責，完善管理機制，并且以小組的模式，明確其分工，對各級部門進行整合，使流程完整，便于測試工作順利的進行。為了改善只依靠體育管理者來完成測試的局面，有關(guān)領(lǐng)導可以組織各大學校進行統(tǒng)一測試。并且學校要加強對學生體育鍛煉的管理工作，加大投入體育經(jīng)費的力度，完善測試的體育設(shè)施，以及建設(shè)專門的體質(zhì)健康測試的場地，并且要根據(jù)學校的具體情況給予測試人員獎勵，增加其測試的積極性。

3.加強對其測試的相關(guān)人員的培訓

對測試人員加強培訓，是保證學生體質(zhì)健康測試的基礎(chǔ)條件，測試人員對工作流程的熟悉程度是保證順利完成學生的體質(zhì)健康測試工作順利完成的重要步驟，也是提高學生測試效率的前提。因此，學校的有關(guān)管理部門應(yīng)該按照國家頒布的《標準》對其測試人員進行培訓，一般包括參與測試的人員、測試的項目制定、測試設(shè)施的使用方法、和對《標準》的了解，以及測試的各個步驟細節(jié)等。

4. 加強體質(zhì)健康測試督導

加強體質(zhì)健康的督導，并且完善學生體質(zhì)健康的監(jiān)控系統(tǒng)，保準體質(zhì)健康測試的數(shù)據(jù)的準確性和可信度，做到測試數(shù)據(jù)的準確性、科學性。將學生的測試成績納入學生的年度考試、參與獎學金以及評優(yōu)的活動中，提高學生們對體質(zhì)測試的重視。并且對測試數(shù)據(jù)進行一一審查和核對，保證數(shù)據(jù)的有效性。各個政府部門要對其優(yōu)質(zhì)的數(shù)據(jù)進行表彰，給予鼓勵。從而進一步推動學校體育事業(yè)的發(fā)展。

結(jié)語

政府制定的《標準》的意義就是促進我國的中學生體質(zhì)健康的發(fā)展，促進中學生的全面發(fā)展，但是根據(jù)調(diào)查報告顯示，我國中學生的體質(zhì)健康不到?jīng)]有上升反而有下降的趨勢，這無疑是給人們敲響了警鐘，所以在體質(zhì)監(jiān)測的工作過程中工作各環(huán)節(jié)要把工作做得更加細致到位，才能達到國家下發(fā)《標準》的真正目的。