創(chuàng)作談

讓我再回憶這篇文章的創(chuàng)作經(jīng)歷時(shí)，我能想到的第一個(gè)詞就是迷茫。

彼時(shí)臨近畢業(yè)，論文壓力大，寫作也遇到瓶頸期，身體和精神狀態(tài)都不太好，父母幫我請(qǐng)了短假，將我?guī)Щ乩霞倚蒺B(yǎng)。熟識(shí)的編輯發(fā)來邀約，希望我能以自身經(jīng)歷寫一篇稿子，說說對(duì)未來的憧憬。

起初我很抗拒，因?yàn)楫?dāng)下的自己找不到方向，對(duì)選擇不知所措，對(duì)關(guān)心歇斯底里。后來，祖父跟我說，去走走吧，去看看不同的地方，去見見不同的事物。于是就抱著散心的態(tài)度參加了支教，或許是和當(dāng)?shù)睾⒆拥南嗵幾屛乙庾R(shí)到，沒有什么東西是不能被克服，也沒有什么東西是無法去告別的，就放下了迷茫不安，放平了心態(tài)，最終寫出了這篇文章。

關(guān)于寫作這件小事

說起喜歡寫作這件事情，我是后知后覺的。

回憶起小時(shí)候，父母最愛帶我去的地方就是書店，他們各自去翻閱自己所需要的工具書，而任由我在書架中間尋找，偶爾看見封面精美或我感興趣的書籍便購買回家，哪怕有些書籍內(nèi)容其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我當(dāng)時(shí)的理解范圍。

對(duì)于他們來說，與其讓我一下子讀懂書本的內(nèi)容，他們更傾向于培養(yǎng)我閱讀的興趣。

大概是父母這樣的思想影響了我，我堅(jiān)持買書，堅(jiān)持看書，不斷地借此沉淀，擴(kuò)展自己的知識(shí)面。

決定開始寫小說的時(shí)候，我剛剛結(jié)束高考。

班里的同學(xué)相約著畢業(yè)旅行，我也不例外，而就在畢業(yè)旅行的終點(diǎn)站，廈門，我意外看到沙灘上即將被海水沖刷消失的四個(gè)字：再見，再見。

我不由自主地開始想象這四個(gè)字背后的故事，以及可能寫下這四個(gè)字的人的身份，腦子里突然有了一個(gè)故事的大體框架。當(dāng)晚回到家，我就將自己關(guān)在房間里，手寫出了第一篇小說，隔天，我興致極高地將稿子發(fā)到某雜志的征稿郵箱里。

結(jié)果，石沉大海。

后來我又陸陸續(xù)續(xù)投了不少故事出去，多是以失敗告終，編輯的退稿信息大體不離這樣幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：情節(jié)太過平淡、人物沒有特點(diǎn)、銜接不夠順暢……

我感覺到失望，也開始反省自己，于是，這才意識(shí)到自己的寫作方式需要改變。

實(shí)際上，散文的寫作方式靈活，它不會(huì)受到情節(jié)連貫性的限制，比較自由，而小說相反，它講究情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合，講究內(nèi)在聯(lián)系，講究邏輯順暢，同時(shí)你還要明確主角與情節(jié)之間的情感敘述。

舉個(gè)例子，你想寫一篇女孩與貓的故事，你要有意無意地制造懸念和沖突點(diǎn)，例如貓和女孩之間的認(rèn)識(shí)來源可以是一個(gè)懸念伏筆，留給讀者思考的空間，而貓與母親或父親之間的碰撞則是一個(gè)沖突點(diǎn)，吸引讀者想要繼續(xù)讀下去的興趣。

也就是說，無論在寫任何題材以前，心里一定要有一個(gè)文章的大概框架，當(dāng)你明確了開頭、經(jīng)過、發(fā)展、高潮與結(jié)局，接下來的寫作一定能變得非常順暢。

漸漸地，我的作品通過率變高，也獲得了一些編輯的夸獎(jiǎng)，我開始意識(shí)到自己的努力有了回報(bào)，雖然還是會(huì)因?yàn)橥烁宥兊们榫w低落，可當(dāng)看見自己的故事變成鉛字出現(xiàn)在紙張上，心里便翻騰出細(xì)小的喜悅，支持著我繼續(xù)堅(jiān)持寫作。

正如我一開始所說的，喜歡寫作，我是后知后覺的，可這后知后覺的心情在時(shí)間里不斷沉淀積蓄，最后變成難以割舍的生命的一部分。

直至今天，我還是保持著一個(gè)星期至少閱讀一本書的習(xí)慣，嘗試著接觸不同的人，去聽他們身上所遇見的不同的經(jīng)歷，將自己的想法敘述出來，只要有一個(gè)人認(rèn)同，心里就能感受到溫暖。

我不敢說自己已經(jīng)是一名十分優(yōu)秀的寫作者，但是我愿意一直靠著這個(gè)目標(biāo)前行，希望熱愛文字的你也一樣，能發(fā)現(xiàn)自己喜歡的事物，并且不斷努力堅(jiān)持下去，到那時(shí)，你再回頭看看自己所走過的路程，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，這沿途的風(fēng)景開滿了鮮花。