何佳丹

摘要：高中數(shù)學(xué)是具有邏輯性思維和系統(tǒng)性的一門專業(yè)學(xué)科，并且數(shù)學(xué)在整個(gè)高考分中的比例很大。如何學(xué)好數(shù)學(xué)，并取得優(yōu)異的成績(jī)對(duì)于每一個(gè)高中生都至關(guān)重要。而對(duì)于我們學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)就是錯(cuò)題檢測(cè)，我們?cè)诮忸}的過程中難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)題，因此，只要及時(shí)糾正錯(cuò)題，溫習(xí)錯(cuò)題就可以很好的避免下次再錯(cuò)。

關(guān)鍵詞：“錯(cuò)題集”;高中數(shù)學(xué)

在高中的整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)顯得尤為重要。數(shù)學(xué)具有難度系數(shù)大、計(jì)算量大，并且，在考試過程中還容易出現(xiàn)錯(cuò)題重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象，這對(duì)于我們數(shù)學(xué)成績(jī)的提高是非常不利的。因此，在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中如何尋求一個(gè)科學(xué)的并且行之有效的學(xué)習(xí)模式成為我們急需解決的問題?！板e(cuò)題集”作為一種可以高效率提高我們做題正確率的方式逐漸的發(fā)展起來。

1高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“錯(cuò)題集”的應(yīng)用措施

高中數(shù)學(xué)“錯(cuò)題集”的使用應(yīng)該以提高我們的學(xué)習(xí)效率為目標(biāo)，因此，“錯(cuò)題集”應(yīng)該如何建立、如何應(yīng)用必須明確，只有這樣才能更大程度發(fā)揮錯(cuò)題集作用，進(jìn)而提高我們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

1.1“錯(cuò)題集”的科學(xué)建立

首先，我們建立“錯(cuò)題集”的目的是提高自己的學(xué)習(xí)效率。因此，我們的“錯(cuò)題集”科學(xué)的建立是至關(guān)重要的。第一，將錯(cuò)題進(jìn)行分類，分為兩類-同一類型題和易錯(cuò)題。對(duì)于同一類型的錯(cuò)題來說，只需要將題型的規(guī)律備注清楚，下面在跟幾個(gè)例題就可以了。這樣一來，不僅僅能夠節(jié)省我們復(fù)習(xí)的時(shí)間，并且根據(jù)找到的規(guī)律進(jìn)行解題還可以提高做題效率;對(duì)于易錯(cuò)題來說，我們可以利用不同顏色的筆將易錯(cuò)的點(diǎn)勾選出來，每次進(jìn)行錯(cuò)題回顧的時(shí)候重點(diǎn)看一下，然后在進(jìn)行解題，這樣一來可以避免再次錯(cuò)誤，提高解題效率。

1.2“錯(cuò)題集”的科學(xué)應(yīng)用

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中對(duì)于“錯(cuò)題集”的應(yīng)用必須要采用科學(xué)有效的方式。例如，我們?cè)诳荚囍翱梢詫?duì)“錯(cuò)題集”進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，考試過程中的題型是固定的，因此，只要將平時(shí)在錯(cuò)題集上的錯(cuò)題分類型分步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)，就可以減少錯(cuò)誤的產(chǎn)生，這樣一來可以提高我們的數(shù)學(xué)成績(jī);其次，我們利用課余時(shí)間進(jìn)行易錯(cuò)題型的復(fù)習(xí)，這樣一來可以避免大規(guī)模找題，避免浪費(fèi)時(shí)間，進(jìn)而提高我們的學(xué)習(xí)效率。

2錯(cuò)題集在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用方法

俗話說“失敗也是人生中的一種寶貴的財(cái)富，失敗和成功是相輔相成的”，因此，我們?cè)谶M(jìn)行高中數(shù)學(xué)的解題過程中，要知道出現(xiàn)錯(cuò)題并不可怕，只要正視錯(cuò)題的價(jià)值，在之后的解題過程中能夠避免這一類型的錯(cuò)誤，對(duì)于之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步是非常有益的。

2.1針對(duì)普通的數(shù)學(xué)錯(cuò)題進(jìn)行整理

針對(duì)那些普通的數(shù)學(xué)錯(cuò)題，首先要將題目完整且認(rèn)真地抄錄到錯(cuò)題本上;其次把自己錯(cuò)誤的解法清晰地寫下去;然后重新解讀分析題目，這樣的做法既可以對(duì)題目進(jìn)一步加深印象，又可以發(fā)現(xiàn)被自己第一遍忽視的內(nèi)容，加深對(duì)錯(cuò)題的理解和掌握;接著認(rèn)真分析此題考查的知識(shí)點(diǎn)，并且對(duì)自己出錯(cuò)原因進(jìn)行分類并用紅筆標(biāo)注，例如可以分為方法錯(cuò)誤、計(jì)算失誤、知識(shí)掌握等原因。這也是整理錯(cuò)題本的關(guān)鍵一環(huán);最后需要用正確的方法重新對(duì)這道題進(jìn)行解答。

2.2函數(shù)圖像問題

利用函數(shù)圖像求解函數(shù)的最值問題是我們?cè)诮獯饠?shù)學(xué)題目時(shí)經(jīng)常遇到的題型。而這類題型也是我們經(jīng)常做錯(cuò)的。因此，將這類提醒摘抄到錯(cuò)題本中是非常有必要的。例如，我們可以采用數(shù)形結(jié)合的方法進(jìn)行解題。數(shù)形結(jié)合顧名思義就是巧妙地將數(shù)學(xué)中的數(shù)字以及數(shù)學(xué)圖形等聯(lián)系起來，利用這種學(xué)習(xí)方法可以很容易的將一些復(fù)雜、難解決的數(shù)學(xué)問答題變得簡(jiǎn)單、易解決。

2.3對(duì)數(shù)學(xué)錯(cuò)題的分類整理

數(shù)學(xué)錯(cuò)題的整理分類大概分為三類：第一類是依照錯(cuò)題類型形成的錯(cuò)題本，這種類型的錯(cuò)題本會(huì)更具針對(duì)性和專業(yè)性，為以后做相似類型題提供借鑒;第二類是依照課本章節(jié)來整理，這樣最大的好處就是對(duì)課本知識(shí)可以很好地進(jìn)行銜接;第三類是依照時(shí)間先后進(jìn)行整理的錯(cuò)題本。這樣的方法記錄的錯(cuò)題會(huì)更全面，同時(shí)也會(huì)過于復(fù)雜。無論選擇那種方式，都需要學(xué)生將寫改錯(cuò)本的習(xí)慣一直堅(jiān)持下去，而且總結(jié)次數(shù)越多，錯(cuò)題本的作用會(huì)更大的地體現(xiàn)。

3結(jié)語

如今，“錯(cuò)題集”在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中的應(yīng)用越來越廣?！傲?xí)題集”的作用就是當(dāng)題型不變，只是改變了出題的方式的時(shí)候，我們可以準(zhǔn)確的把握知識(shí)點(diǎn)，充分應(yīng)對(duì)。將錯(cuò)題集應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中可以提高我們對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而可以起到事半功倍的效果，使我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)可以解答更多的題目，從而取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，考上一所理想的大學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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