每當(dāng)想起前年學(xué)滑冰的情形，普希金的“一切都將會(huì)過(guò)去；而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”這句詩(shī)就縈繞在我心頭，揮之不去。

前年寒假里的一天，我在媽媽的陪同下，如愿以償?shù)貋?lái)到滑冰場(chǎng)。記得小時(shí)候，我很羨慕別人在滑冰場(chǎng)上自由穿梭的樣子，自己也學(xué)了幾次，但都因?yàn)樗ぬ鄱艞壛?。“這次，絕不能放棄了！”我暗暗發(fā)誓。

換好滑冰鞋，我堅(jiān)定地說(shuō)：“媽媽，您在旁邊休息，我自己學(xué)！”不顧媽媽驚訝的眼神，我順著保護(hù)欄，艱難地滑到了滑冰場(chǎng)的邊上?？粗磉呉粋€(gè)又一個(gè)小孩經(jīng)過(guò)，我不免有些心急，趕緊松開(kāi)護(hù)欄，結(jié)果像天蓬元帥下了凡——重重地摔了個(gè)四腳朝天。旁邊的小孩用嘲笑的目光注視著我。我很不服氣，立馬站起來(lái)，卻又不幸被一個(gè)小孩碰了個(gè)人仰馬翻，手上青了一大塊。媽媽急了，大聲地喊：“快別滑了！”

“我可不能就這么放棄，人家那么小就滑得如此之好，說(shuō)明人家一定下了功夫，我要是現(xiàn)在放棄了，人家更該笑話我了！”我越想越不服氣，爬起來(lái)后抓住保護(hù)欄，然后一用力，身體前傾了一點(diǎn)兒，我及時(shí)穩(wěn)住重心，把腳慢慢抬起，落下……慢慢地，我可以松開(kāi)護(hù)欄了，并掌握了基本的技巧：兩腿兩腳要并攏，小腿盡力向前弓，呈蹲屈的姿勢(shì)，兩手在背后互握，頭微抬起，目視前方。但一路滑過(guò)來(lái)還是難免摔倒。媽媽望著我手上青色的血塊，心疼地說(shuō)：“要是受不了就下來(lái)，這是玩，不要拼命，你這個(gè)倔孩子！”

我堅(jiān)持練習(xí)，終于滑得越來(lái)越熟練，越來(lái)越穩(wěn)定，到最后我能在冰面上嫻熟地滑了，仿佛一只輕快的小鳥(niǎo)在驕傲地飛翔，又像一個(gè)亭亭舞女在優(yōu)雅地炫耀自己嬌媚的舞姿，一切都是那樣得心應(yīng)手！媽媽不禁為我鼓起掌來(lái)，連聲叫好！

現(xiàn)如今，我早已能夠熟練地滑冰了，但兩年前那次學(xué)滑冰的情景仍記憶猶新。因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)了勇敢，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，還讓我嘗到了快樂(lè)的滋味，理所當(dāng)然地成了我難以忘懷的記憶。

【得分點(diǎn)】

1.鋪墊蓄勢(shì)，凸顯主題。為了突出表現(xiàn)“我”學(xué)滑冰的不容易，考生除了第二段簡(jiǎn)略地插敘小時(shí)候因摔疼而放棄滑冰的往事之外，還細(xì)膩地描寫(xiě)了“我”的心理變化和真實(shí)感受，逼真地展現(xiàn)了學(xué)滑冰時(shí)的情境，為后文做了很好的鋪墊蓄勢(shì)，能夠凸顯主題。

2.對(duì)比鮮明，立意深刻。小時(shí)候的“我”因摔疼而放棄滑冰與現(xiàn)如今的堅(jiān)持形成鮮明的對(duì)比，使得故事曲折起伏。第三段把“我”多次摔倒與其他孩子熟練滑冰做對(duì)比，最后突出“因堅(jiān)持不懈而嘗到快樂(lè)滋味”的主題，給人留下深刻的印象。