吳豪磊 任偉杰 警官學(xué)院訓(xùn)練基地兵種訓(xùn)練系炮兵教研室 廣東廣州 510440

人才是政事之本，也是興軍之本。高技術(shù)戰(zhàn)爭，既是高技術(shù)武器裝備的對抗，更是高素質(zhì)人才的較量。著眼新時期軍事斗爭準(zhǔn)備，如何發(fā)揮軍校教育的重要作用，為新時期軍事斗爭準(zhǔn)備輸送更多、更好的高素質(zhì)軍事人才？本文從以下兩個方面加以探討：

一、軍校教育與新時期軍事斗爭準(zhǔn)備的關(guān)系

（一）軍校教育是新時期軍事斗爭準(zhǔn)備的人才之源

培養(yǎng)和造就高素質(zhì)軍事人才的根本在軍校教育。軍校是軍事人才成長的主要基地，軍校教育是新時期軍事斗爭準(zhǔn)備的人才之源。

首先，軍事人才的成長規(guī)律決定了軍校教育的重要地位。就人才的培養(yǎng)成長看，院校教育與部隊教育相比具有不可替代的特點(diǎn)和作用，它在軍事人才的成長中起著打基礎(chǔ)的作用。軍校教育是我軍人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

其次，練兵先練官，治軍先治校。建立一支強(qiáng)大的軍隊，是新時期軍事斗爭準(zhǔn)備的重要內(nèi)容。而軍隊建設(shè)的根本在軍事人才，尤其是高素質(zhì)軍事人才的培養(yǎng)。軍校是軍事人才成長的搖籃，軍校教育理應(yīng)成為新時期軍事斗爭準(zhǔn)備的人才之源。

第三，和平時期只能依靠院校培養(yǎng)干部。我軍歷史上，許多優(yōu)秀指揮員是靠戰(zhàn)爭實踐摔打出來的。然而在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展的今天，必須通過系統(tǒng)的院校教育，才能培養(yǎng)出大批訓(xùn)練有素、掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、具有高超指揮藝術(shù)，能駕馭現(xiàn)代戰(zhàn)爭的人才。

（二）軍校教育是新時期軍事斗爭準(zhǔn)備的重要內(nèi)容

第一，新時期軍事斗爭準(zhǔn)備首先是人才的準(zhǔn)備。人才的培養(yǎng)是新時期軍事斗爭準(zhǔn)備的首要內(nèi)容。軍校教育就是按照戰(zhàn)爭和軍隊建設(shè)需要，培養(yǎng)政治合格、軍事過硬、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良的人才。這正是新時期軍事斗爭準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一。

第二，軍校教育的根本任務(wù)體現(xiàn)了新時期軍事斗爭準(zhǔn)備的基本精神。軍校教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)全面合格的高素質(zhì)軍事人才，更好地為軍事斗爭服務(wù)。軍校教育育人的根本任務(wù)正是新時期軍事斗爭準(zhǔn)備的重要內(nèi)容。

第三，社會生產(chǎn)力的進(jìn)步、軍事科學(xué)技術(shù)的發(fā)展要求必須大力加強(qiáng)軍校教育。今天，軍校已成為軍官生長的主要來源地。在軍校學(xué)習(xí)、工作的人數(shù)，多數(shù)國家占總兵力的10%左右。

習(xí)主席清醒認(rèn)識到國際戰(zhàn)略競爭的重點(diǎn)將是人才的競爭，指出：“實現(xiàn)科技強(qiáng)軍，培養(yǎng)高素質(zhì)的軍事人才，必須把院校教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位?！边m應(yīng)社會生產(chǎn)力的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的軍事人才成為軍校教育的重要?dú)v史使命。

（三）新時期軍事斗爭準(zhǔn)備是軍校教育的延伸

首先，新時期軍事斗爭準(zhǔn)備的實踐活動，正是軍校教育成果的最好展示。其次，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。檢驗軍校教育成果好壞的最好途徑就是將所學(xué)的知識運(yùn)用于軍隊建設(shè)的實踐活動。再次，新時期軍事斗爭準(zhǔn)備的實踐，是軍校教育活動的拓展。檢驗的過程也是再發(fā)展的過程。要通過新時期軍事斗爭準(zhǔn)備的實踐，使知識得到驗證和鞏固；更要通過這一實踐，獲得新知識，形成新技能，探索新戰(zhàn)法，發(fā)展新理論。

二、軍校教育要瞄準(zhǔn)當(dāng)代科技前沿，著眼未來軍事抗?fàn)幮枰?，為新時期軍事斗爭準(zhǔn)備輸送更多、更好的高素質(zhì)人才

（一）適應(yīng)新的軍事發(fā)展，確定現(xiàn)代軍事人才培養(yǎng)目標(biāo)和戰(zhàn)備重點(diǎn)

首先，要規(guī)范人才培養(yǎng)的目標(biāo)，形成一個具有多層結(jié)構(gòu)和鮮明時代特色的目標(biāo)系統(tǒng)。我國國防和軍隊建設(shè)的跨世紀(jì)發(fā)展，世界軍事和高技術(shù)戰(zhàn)爭的發(fā)展，對我軍的人才培養(yǎng)提出了新的更高的要求：一是要具備良好的全面素質(zhì)。要在思想政治、科學(xué)文化、軍事專業(yè)和身體心理等方面全面發(fā)展，全面過硬。二是要具有復(fù)合的知識結(jié)構(gòu)和綜合能力。融指揮與技術(shù)為一體，成為既精通某一專業(yè)又具有廣博知識的一專多能的人才。三是要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。必須掌握科學(xué)的思維方法，具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)問題、正確地分析問題和創(chuàng)造性地解決問題。

其次，要確立人才培養(yǎng)的戰(zhàn)備重點(diǎn)。軍隊是多層次的人才群體，決定了軍校在培養(yǎng)人才上必須多層次、多規(guī)格。在多層次人才并存的結(jié)構(gòu)中，人才培養(yǎng)的重點(diǎn)是高層次人才。軍隊院校培養(yǎng)的高層次人才主要指具有大學(xué)本科以上學(xué)歷的復(fù)合型指揮人才；能把握本學(xué)科前沿的軍事科技人才；能夠駕馭戰(zhàn)略、戰(zhàn)役全局并治軍有方的將才。這三類人才是我軍建設(shè)的棟梁，是人才培養(yǎng)戰(zhàn)備目標(biāo)的重點(diǎn)。

（二）適應(yīng)新時期軍事斗爭準(zhǔn)備需要，著力解決好軍校教育的基本矛盾

軍校教育的基本矛盾是教育對象的現(xiàn)有水平與教育目的之間的矛盾。軍校教育的存在和發(fā)展有兩個客觀必然性：一個是戰(zhàn)爭和軍隊建設(shè)對軍事人才的客觀要求，另一個是學(xué)員素質(zhì)的發(fā)展水平。戰(zhàn)爭和軍隊建設(shè)對軍事人才的客觀要求是軍校學(xué)員素質(zhì)發(fā)展的前提，通過軍校教育使學(xué)員的素質(zhì)獲得發(fā)展，則是為了滿足戰(zhàn)爭和軍隊建設(shè)的需要。

新時期軍事斗爭準(zhǔn)備中，解決軍校教育的基本矛盾，應(yīng)著力解決新時期、新的戰(zhàn)爭環(huán)境、戰(zhàn)爭特點(diǎn)、戰(zhàn)爭要求給軍事人才素質(zhì)提出的新要求，要重點(diǎn)解決現(xiàn)代高技術(shù)條件下，如何提高學(xué)員的綜合素質(zhì)，突出人才培養(yǎng)的高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)。

（三）著眼未來戰(zhàn)爭，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

軍校教育必須適應(yīng)軍隊建設(shè)和戰(zhàn)爭的需要。軍校教育的發(fā)展方向要與軍隊的性質(zhì)、宗旨相適應(yīng)，辦學(xué)方針要與軍隊建設(shè)指導(dǎo)思想和軍事戰(zhàn)略方針要求相適應(yīng)，軍校教育培養(yǎng)的人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)要與戰(zhàn)爭發(fā)展的要求相適應(yīng)。

軍校教育必須促進(jìn)學(xué)員素質(zhì)全面發(fā)展。現(xiàn)代戰(zhàn)爭不單是軍事力量的競爭，也是政治、經(jīng)濟(jì)、外交、科技方面等綜合實力的較量。它從客觀上要求軍校培養(yǎng)的學(xué)員必須具備各方面的知識，具有指揮、管理、訓(xùn)練部隊、做思想政治工作的能力，成為德、智、軍、體全面發(fā)展的人才。

必須遵循學(xué)員素質(zhì)發(fā)展特點(diǎn)實施軍校教育。軍校學(xué)員身心發(fā)展是有其特點(diǎn)和規(guī)律的。軍校教育要善于充分調(diào)動學(xué)員的主觀能動性，促進(jìn)其素質(zhì)發(fā)展，要注重運(yùn)用素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的成果和方法手段，促進(jìn)學(xué)員能力的形成。要實施全面發(fā)展的教育促進(jìn)學(xué)員素質(zhì)的發(fā)展。

隨著科技的進(jìn)步發(fā)展，學(xué)員素質(zhì)全面發(fā)展的具體內(nèi)容和要求也在不斷提高，因而全面發(fā)展教育的內(nèi)涵也隨之發(fā)生變化。面向未來，著眼新時期軍事斗爭準(zhǔn)備需要，軍校教育要培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才，就必須以全新的視角和高度來審視目前的軍校教育，下大力對軍校教育進(jìn)行改革，使軍校全面發(fā)展的教育跟上我軍現(xiàn)代化建設(shè)的步伐。