張志勝 地方鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 273306 唐樂金 保太中心校 273300

進(jìn)入九年級(jí)，面對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生，特別是面對(duì)于數(shù)學(xué)成績較薄弱的學(xué)生群體，用怎樣的方法能盡快提升他們的成績？這是我們每位九年數(shù)學(xué)任課教師思考最多的問題。對(duì)于如何穩(wěn)步提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，也是我思考最多的問題之一，下面我向大家簡(jiǎn)要介紹一下在平時(shí)的日常教學(xué)工作中我個(gè)人和數(shù)學(xué)組里同事們的一些做法。

一、接班后上課前的首要工作就是了解學(xué)情。

初步了解學(xué)情，是提高教學(xué)質(zhì)量的第一步。每次接過一個(gè)新班，我最先做的一件事就是先了解學(xué)情，也就是及時(shí)了解學(xué)生們?cè)械臄?shù)學(xué)水平。我常用的方法就是先去看全班學(xué)生們的成績單，對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況有個(gè)總體大致了解，然后瀏覽他們上次考試的答卷，分析一下共性問題，找出他們哪一部分知識(shí)相對(duì)比較薄弱，再找班內(nèi)部分學(xué)生聊一聊以往造成成績差的主觀原因和客觀因素是什么，再根據(jù)對(duì)學(xué)生原來數(shù)學(xué)老師授課特點(diǎn)的分析，初步掌握該批學(xué)生學(xué)情，在未上課前做到心中有數(shù)。結(jié)合自己以上了解到的情況，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

二、抓規(guī)范、重策略、抓落實(shí)。

在閱卷時(shí)，我們都希望看到學(xué)生們良好的做題習(xí)慣和規(guī)范的答卷格式。這需要我們?cè)谄綍r(shí)的課堂上言傳身教，嚴(yán)格要求。我上第一節(jié)課，總是先作一段數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)要求，要求從第二節(jié)課開始，每位同學(xué)都要有規(guī)范的課堂練習(xí)本，最好是大演草本，在使用時(shí)中間必須打上一道豎線，把練習(xí)本的紙張平均分成兩部分，每次上數(shù)學(xué)課前都要打開準(zhǔn)備使用。每位同學(xué)必須有一套自己完整的文具，包括鉛筆、橡皮、三角板、直尺等，告訴學(xué)生們，工欲善其事必先利其器的道理。并交代好班長和學(xué)習(xí)委員，下一節(jié)數(shù)學(xué)課上課前提醒老師必查學(xué)生們準(zhǔn)備學(xué)具的情況，下課有班干部的不斷提醒，基本上都能準(zhǔn)備妥當(dāng)。在第一節(jié)課堂后，老師就嚴(yán)格要求學(xué)生們遵循數(shù)學(xué)課規(guī)范要求，包括學(xué)具規(guī)范，書寫規(guī)范，格式規(guī)范等，并且要求始終如一，每節(jié)課都查看，一抓到底。老師自己每節(jié)課都提前做好板書設(shè)計(jì)，解答題目時(shí)要步驟規(guī)范，力求書寫工整。

在教學(xué)中，教師始終重視對(duì)教學(xué)策略的研究和最優(yōu)化教學(xué)方法的選擇。教學(xué)策略是在特定教學(xué)情境中為完成教學(xué)目標(biāo)和適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知需要而制定的教學(xué)程序計(jì)劃及采取的教學(xué)實(shí)施措施。好的教學(xué)策略是取得教學(xué)成績，提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。在課程中，我普遍遵循先學(xué)后教，不學(xué)不教，教在學(xué)之后。學(xué)生們?cè)谧灾魈骄?、合作交流后，仍然無法解決的問題，教師要及時(shí)給以點(diǎn)撥。在點(diǎn)撥學(xué)生們的疑難問題時(shí)，注重為學(xué)生搭建解決問題的臺(tái)階，通過追問讓學(xué)生們明白問題考察的實(shí)質(zhì)。面對(duì)學(xué)生們遇到的實(shí)際困難問題，和學(xué)生們一起分析問題和回顧舊知識(shí)，比如問：這個(gè)題目是考察了我們學(xué)過的哪幾些知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)來源于課本的哪些章節(jié)，在這些章節(jié)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中老師們都?xì)w納過哪些解題思路和強(qiáng)調(diào)過哪些好的解題方法，結(jié)合我們當(dāng)前新掌握的知識(shí)和技能，我們應(yīng)該怎么去解決這一問題？通過一連串的追問，讓學(xué)生們明確思考問題的方向，找到解決問題的關(guān)鍵，厘清知識(shí)之間內(nèi)在的聯(lián)系，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。對(duì)于一些遺忘的知識(shí)、方法可以讓學(xué)生們相互提示和啟發(fā)，對(duì)于學(xué)生們確實(shí)遺忘或者以前沒有總結(jié)到的方法規(guī)律等，要及時(shí)為學(xué)生們補(bǔ)充。

做好落實(shí)這一步對(duì)于學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容至關(guān)重要，如今黨委政府在施政中都在強(qiáng)調(diào)一分布置，九分落實(shí)，可見落實(shí)的重要性已被普遍認(rèn)可。強(qiáng)化落實(shí)，要嚴(yán)格執(zhí)行到教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中。主要包括對(duì)課前預(yù)習(xí)，課堂練習(xí)，課后鞏固和單元檢測(cè)的落實(shí)。落實(shí)課前預(yù)習(xí)，就是要在開始講授新課前對(duì)提前安排預(yù)習(xí)的內(nèi)容檢查提問，課堂上要認(rèn)真監(jiān)督落實(shí)學(xué)生們對(duì)例題規(guī)范格式的書寫,按時(shí)完成老師布置的練習(xí)題并認(rèn)真糾錯(cuò)。落實(shí)中可采取多種方式,如學(xué)生自己批改,同位互批,老師用身體擋住黑板上的答案,讓學(xué)生說出自己的答案,再與黑板上的答案對(duì)照,找出規(guī)范的答題當(dāng)?shù)浞兜鹊?。為了落?shí)好學(xué)生周末學(xué)習(xí)，學(xué)校實(shí)行周清作業(yè)制度。就是年級(jí)主任把本年級(jí)的學(xué)生以村為單位，成立周末學(xué)習(xí)小組，在組內(nèi)選出一位素質(zhì)較高的學(xué)生擔(dān)任該村學(xué)習(xí)小組長，在周六周日時(shí),統(tǒng)一到組長家集中學(xué)習(xí)，組長的家長負(fù)責(zé)安排和監(jiān)督，學(xué)校不定期安排部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)主任等人員深入到學(xué)生家中，檢查落實(shí)學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)學(xué)習(xí)的情況，對(duì)于不適合在組內(nèi)學(xué)習(xí)的成員，組長周一報(bào)請(qǐng)年級(jí)主任同意后，立即清退。學(xué)生們周一返校后，以年級(jí)為單位利用一節(jié)課時(shí)間對(duì)試卷進(jìn)行整合后考試（整合試卷的印制是在上周五前完成），抽檢考試成績于周一晚飯后在年級(jí)辦公室門口統(tǒng)一張貼。對(duì)于九年級(jí)數(shù)學(xué)的單元檢測(cè)題落實(shí)方法是實(shí)行我們自己戲稱的“百分試卷”。九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組統(tǒng)一安排各章節(jié)考試，數(shù)學(xué)老師自己批改完全部卷子，做好簡(jiǎn)單試卷分析后開始講評(píng)，講評(píng)完后學(xué)生整理錯(cuò)題集，收繳試卷，在兩天后備課組重新整合印制這份卷子，學(xué)生在第一次考試中考到90分以下的學(xué)生，全部單人單桌重考一遍（90分以上的學(xué)生做另外的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)材料），試卷照常全批全改，統(tǒng)計(jì)并公布補(bǔ)考分?jǐn)?shù)。昨天九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組第三組補(bǔ)考已經(jīng)完成，我們看到學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性大增，成效顯著。

三、抓實(shí)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)

教和研不分家，教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，要通過集體研究來解決。在針對(duì)性研討的過程中，提出問題的教師能在大家的幫助下找到好路子、好方法，參與研討的同伴們也分享了這一成果，體會(huì)到團(tuán)結(jié)互助的快樂。按照教導(dǎo)處編制的聽評(píng)課研討計(jì)劃，學(xué)校這兩周一直在進(jìn)行以教研組為單位的全員靜態(tài)聽，數(shù)學(xué)組在教研組長的帶領(lǐng)下，所有數(shù)學(xué)老師全部參與活動(dòng)，每聽完一位數(shù)學(xué)老師的講課后，全體數(shù)學(xué)成員都是立即集合到學(xué)校評(píng)課室開展評(píng)課活動(dòng)， 在評(píng)課中每位教師都要結(jié)合自己已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)所聽課堂談?wù)J識(shí)，說體會(huì)，提建議。全體發(fā)言后，田波老師及時(shí)提煉大家的觀點(diǎn)，形成教學(xué)建議，固化優(yōu)點(diǎn)，矯正不足，形成我校數(shù)學(xué)組特有的教學(xué)風(fēng)格。通過這些扎實(shí)高效的教研活動(dòng)，既提升了教師個(gè)人的教學(xué)水平，又加強(qiáng)了組內(nèi)團(tuán)結(jié)。

在教研空隙或茶余飯后，數(shù)學(xué)老師們總喜歡說，教數(shù)學(xué)感覺真的很快樂。

江平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。我們深信我們的教育會(huì)如春花般燦爛！