馬宇彬

盼望著，盼望著，雪如期來臨了。（仿照《春》的開頭，寫活了小作者對雪的期盼。）

一大早，我在爸爸欣喜的聲音中醒來。打開窗扉，就見朵朵雪花漫天飛舞著，不一會兒，整個世界就變得銀裝素裹。放眼望去，到處都是白茫茫的一片：路邊的樹木綴滿銀色的小花;建筑物瓊樓玉宇似的閃著耀眼的銀輝;那落光了葉子的柳樹上，也掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒。（從視覺角度出發(fā)，寫出了雪的潔凈無瑕，畫面感極強）真沒想到，短短一夜之間，原本喧鬧嘈雜的城市，如今呈現(xiàn)在眼前的卻是另一番美麗的景象。

走出門，草木清香混合著白雪的冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。（嗅覺描寫，凸顯了雪的潔凈）我的心靈也被凈化了，變得純潔又美好。走在草坪上，積雪松松軟軟的，腳一踩便陷下去，還發(fā)出吱吱的響聲。（觸覺描寫，點明了下雪的時間之久）河面結了一層冰，冰若再厚一些，估計我們就可以在冰面上做游戲了。小狗深一腳、淺一腳地在雪地上走著，高興了，便回過頭向小主人“汪汪”直叫。小伙伴們都出來了，雪天是他們的最愛。他們歡快地行動起來，堆雪人，打雪仗，滾雪球。他們高興地笑著，歡喜地鬧著，連大人們也被感染了，歡歡喜喜地從火爐房中走出來，抓把雪搓搓手，幫孩子們在雪人頭上畫雙眼睛，幫孩子們把大雪球推下坡，雪球飛速滾開，撞到大石頭或大樹上，爆炸一般，飛濺開來。（寫人物在雪地中的活動狀態(tài)，從側面揭示了美好雪景給人們帶來的歡樂。）

房檐下，長長短短地掛著一條條銀柱般的冰凌，小伙伴們拿長竹竿橫掃過去，冰凌紛紛折斷掉落。他們又用干凈的水沖掉上面沾染的污物，不顧它有多冷，直接放到口中吮吸起來，就像夏天吃冰棍一樣，吃得那叫一個津津有味。（好一個“夏天吃冰棍”，小作者從味覺的角度切入，借助生動的語言，寫盡了小伙伴們的饞相;同時，也寫出了雪之冷。）

由于道路上也結了冰，幾乎沒有車輛通行，行人也小心翼翼地走著。路邊的樹失去了往日的姿態(tài)，不像往日那樣綠樹成蔭了。風一吹，葉子和雪花就從樹上掉下來，像一群翩翩起舞的雪蝴蝶。（風一吹，靜態(tài)的雪景增添了幾分動態(tài)美，頗有一番情趣。）

積雪經陽光一照，變得格外刺眼，眼睛不能久看，否則極易得雪盲癥。日頭漸升，雪開始慢慢融化，雪水從房檐下的冰柱上滴下來;路上的冰也不再那么堅硬了，走上去，感覺極其松軟。（觸覺描寫，寫出了太陽升起后雪融化的狀態(tài)。）

這也許是今年的最后一場雪吧，來得急，也來得猛，不過瑞雪兆豐年，相信，來年一定就會有個好收成。

（湖北鐘祥市洋梓鎮(zhèn)初級中學）

總評

習作開頭連用兩個“盼望”，有先聲奪人之效，讓人不禁對眼前的雪景充滿期盼。中間部分，小作者對雪的觀察非常仔細，依次從視覺、嗅覺、觸覺、味覺等角度切入，寫出了雪的可愛喜人，再加上“堆”“打”“滾”“抓”“搓搓”等動詞的運用，更是將雪中人們的活動寫得細致入微，寫出了不管是大人還是小孩對雪的喜愛，字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣，使習作的主題自然而然地升華到了較高的境界。結尾用一句話進行總結，點明了小作者對來年豐收的期盼。

習作對雪的描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，情隨景生，情景交融，讀后令人回味無窮。（方文忠）

【課下訓練】

1.請用下面三個短語，并借用各種描寫手法，將其擴展成一段內容豐富的文字。

詞語：小山丘上 ? 緩緩移動 ? 羊群

思路點撥：（1）充分調動起自己的想象及聯(lián)想，

用生動的語言描繪出“小山丘上”的靜景。（2）“羊群”“緩緩移動”的動態(tài)景象是什么樣的。寫作時，可以調動一切描寫手法，從色彩、形狀、動態(tài)、聲音、感受等方面著手描寫。

2.在古今中外文人墨客的筆下，秋天的美讓人“垂涎欲滴”。像劉禹錫的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，范仲淹的“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意”，相信定給你留下了深刻的印象。你家鄉(xiāng)的秋天有哪些獨特的景物呢？是那飽滿誘人的果實，還是金黃燦爛的田地？是天邊的山嶺，還是高遠的藍天？或許，一片落葉會讓你感嘆歲月的腳步聲，一絲清涼能讓你發(fā)思古之幽情？

請仔細觀察周圍的景物，以“家鄉(xiāng)的秋”為題，從多個角度入手，寫一篇不少于600字的作文。

思路點撥：（1）選好描寫順序，看是先整體概述，還是直接從某一局部入手;之后再從不同的角度，細致觀察景物的不同方面，立體地感受景物之美。（2）動筆前仔細想一想：當自己看到這些景物時，內心最深的感受是什么？可以從哪些方面來描寫它的特點？（3）寫完后再想一想：自己從哪些角度進行了描寫？所選的角度是否可以更加多樣化？感受是否可以更加豐富一些？然后適當作一些修改。