錢英

【摘 要】《初中科學(xué)課程標準》指出，學(xué)生對科學(xué)知識的學(xué)習(xí)始于他們在生活實踐中對自然界的認識，而不是單純對書本知識的記憶和接受。教師應(yīng)給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機會，教師對此應(yīng)該給予充分的關(guān)注，并適當?shù)貏?chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境使所有學(xué)生都有機會參與科學(xué)探究?？茖W(xué)教學(xué)僅憑課堂教學(xué)是不夠的，應(yīng)將其延伸到課外綜合實踐活動中去，并充分開發(fā)和利用校園及校外科學(xué)教育資源。應(yīng)大力提倡用身邊的物品做實驗，這樣可以拉近科學(xué)與生活的距離，讓學(xué)生深切感受地感受到科學(xué)的真實性，通過補充實驗資源，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。

此課題中的家庭實驗室是學(xué)生科學(xué)實驗的場所，學(xué)生利用家中常見、易得的生活物品，在人為控制條件下，引起實驗對象的變化，通過觀察、測定和分析，獲得知識與發(fā)展能力。家庭科學(xué)實驗室是科學(xué)科內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸，教師有計劃、有指導(dǎo)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣一種平臺，使每個學(xué)生都能有機會“像科學(xué)家一樣開展研究”，真正參與發(fā)現(xiàn)和認識科學(xué)原理的過程。

【關(guān)鍵詞】科學(xué)家庭實驗室

【中圖分類號】G718.5?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0047-01

一、目前初中科學(xué)實驗教學(xué)存在的不足

1.教學(xué)中概念和規(guī)律的得出缺少充足的實驗探究，很多實驗由老師演示，學(xué)生不能親身體驗，學(xué)生實際觀察、實驗的機會少，學(xué)生對事物變化、發(fā)展規(guī)律的感知少，對自然現(xiàn)象的解釋和預(yù)見的能力弱，對科學(xué)概念和規(guī)律不能真正領(lǐng)悟。

2.教師演示實驗受上課時間、觀察距離和視角的限制，使一些演示實驗現(xiàn)象不能被學(xué)生清晰明確看到，學(xué)生想要重復(fù)實驗、多看幾次現(xiàn)象的愿望得不到滿足。

3.科學(xué)是一個開放的系統(tǒng)，不只是課本中的知識。而課堂實驗教學(xué)大多局限于書本，學(xué)生的科學(xué)探究領(lǐng)域狹窄，缺少廣泛性。因此，實驗教學(xué)僅憑課堂是不夠的，應(yīng)將其延伸到課外綜合實踐活動中去，充分開發(fā)和利用校園及校外科學(xué)教育資源。家庭是教育的重要場所，建立家庭科學(xué)實驗室讓學(xué)生在家里做實驗?zāi)軓浹a學(xué)校實驗教學(xué)的不足，使所有的學(xué)生都有機會充分探究。著名的發(fā)明家愛迪生，在他11歲時，他的母親幫他在家中地窖里建起了“家庭科學(xué)實驗室”，使愛迪生能在此大展身手，做各種嘗試和探究，最終成就了一位偉大的發(fā)明家。愛迪生的成功經(jīng)驗值得我們借鑒，如果能給予學(xué)生指導(dǎo)，讓他們在家里完成實驗，既是對課堂知識的鞏固，也開闊了學(xué)生科學(xué)視野，培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此有必要創(chuàng)建家庭科學(xué)實驗室，使之成為科學(xué)探究的第二課堂。

二、家庭實驗室的作用

1.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)過程中，興趣是最好的老師，只有使學(xué)生對科學(xué)充滿興趣，才能學(xué)好科學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣的最好辦法就是讓學(xué)生感受到生活中處處有科學(xué)。家庭實驗室使學(xué)生在家里隨時可做實驗，使科學(xué)與生活密切聯(lián)系起來，通過學(xué)生親身體驗實驗的成功喜悅，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和激發(fā)他們進行實驗探究的興趣，保持對自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲。

2.幫助學(xué)生有效地掌握科學(xué)知識和技能。

實驗?zāi)芙沂臼挛铿F(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，通過學(xué)生親身體驗，讓學(xué)生近距離、可重復(fù)地觀察產(chǎn)生現(xiàn)象的全過程，使學(xué)生對事物的變化發(fā)展的感知增加，對自然現(xiàn)象的解釋和預(yù)見的能力增強，對科學(xué)概念和規(guī)律理解加深。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)能力。

通過家庭科學(xué)實驗培養(yǎng)學(xué)生的動腦、動手、實驗操作、觀察記錄、整理記錄等方面的能力。家庭實驗的內(nèi)容可以不局限于課本，豐富的實驗內(nèi)容能開拓科學(xué)的廣泛性，拓展學(xué)生的科學(xué)探究領(lǐng)域，提升學(xué)生的思維自由度，增強創(chuàng)新意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)。

家庭科學(xué)實驗不僅能增強學(xué)生對理論知識的可信度，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真、實事求是的態(tài)度。通過實驗?zāi)艽龠M學(xué)生形成實事求是、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，使學(xué)生形成正確的價值觀。

三、家庭科學(xué)實驗室的實施

1.家庭科學(xué)實驗室的開展對提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的研究。

2.適合家庭科學(xué)實驗室的實驗物品選取研究。

鼓勵學(xué)生充分利用日常生活中的廉價器具、材料或者廢棄品，充分發(fā)掘這些物品的實驗價值，探尋實驗儀器和藥品的替代品。

3.適合家庭科學(xué)實驗室的實驗設(shè)計和實施方案的研究。

實驗設(shè)計要遵循以下原則：簡單性原則、安全性原則、直觀性原則、趣味性原則，精心選擇家庭實驗。

4.利用現(xiàn)代通信技術(shù)促進家庭實驗室方案實施的研究。

爭取學(xué)生家長的支持，建立微信實驗小組群，利用微信定期發(fā)布實驗資源，學(xué)生按照指導(dǎo)完成實驗，提倡學(xué)生將實驗視頻或圖片上傳，引導(dǎo)學(xué)生之間養(yǎng)成展示、交流、討論的習(xí)慣，教師適當進行評價，維護學(xué)生積極性和創(chuàng)造熱情。

做好學(xué)生和家長的動員工作，通過宣傳，讓家長和學(xué)生意識到家庭科學(xué)實驗室的作用，取得家長的支持，讓學(xué)生在家中尋找固定位置，創(chuàng)建一個家庭科學(xué)實驗室。建立展示、交流平臺，以10人左右為組建立微信實驗小組群。

指導(dǎo)學(xué)生選取適合家庭實驗室實驗的物品，選擇家庭中常見的物品或網(wǎng)上容易購買且價格低廉的物品作為實驗儀器和替代藥品。指導(dǎo)學(xué)生將選擇的物品分類擺放，學(xué)生之間交流各自選擇的物品，在這基礎(chǔ)上教師再補充，使選擇物品更合理、充足。

教師挑選適合家庭實驗室的實驗內(nèi)容，實驗選取時遵循以下原則：簡單性原則、安全性原則、直觀性原則、趣味性原則。為開拓學(xué)生科學(xué)探究的領(lǐng)域，實驗內(nèi)容應(yīng)不局限課本知識。

教師定時發(fā)布實驗資源，學(xué)生在家完成實驗，家長幫助學(xué)生上傳實驗視頻或圖片。同學(xué)之間分享、交流，教師及時評價，同時收集學(xué)生、家長的反饋，不斷修正和完善實施方案，及時進行資料的整理和階段小結(jié)。

在創(chuàng)建初中家庭科學(xué)實驗室前，通過宣傳，使家長和學(xué)生意識到了家庭科學(xué)實驗室的作用，取得了家長的支持，家長們?yōu)閷W(xué)生建立了微信展示、交流平臺。學(xué)生的積極性很高，在家中尋找固定位置，為創(chuàng)建家庭科學(xué)實驗室準備，尋找實驗儀器和藥品的替代品，并將已經(jīng)尋找到的儀器和藥品的替代品的清單互相交流，實現(xiàn)優(yōu)化。在這個過程中，學(xué)生自動去思考、去設(shè)計、去準備，真正參與進來，對科學(xué)實驗的興趣被激發(fā)，動手、動腦能力、創(chuàng)造力得到提升。

學(xué)生收集的可以替代儀器和藥品的物品有：吸管、氣球、乒乓球、圖釘、鐵釘、硬幣、易拉罐、剪刀、勺子、筷子、夾子、橡皮筋、放大鏡、蠟燭、大頭針、回形針、礦泉水瓶、玻璃杯、一次性杯、塑料注射器、錫箔紙（燒烤用品）、鋁箔（膠囊包裝）、塑料袋、保鮮膜、牙簽、銅絲、火柴、細線、塑料繩、塑料梳子、吹風(fēng)機、手電筒、激光筆、膠帶、鉛筆、尺、橡皮、玻璃、電池、導(dǎo)線、彈珠、鏡子、強磁鐵（網(wǎng)上易購）、眼藥水瓶（代替滴管）、冰塊、食醋、高度白酒（代替酒精）、牛奶、雞蛋、雞蛋殼、紫甘藍汁（酸堿指示劑）、可樂、碘伏、食鹽、白砂糖、酵母、小蘇打、食用油、洗潔精、肥皂、維C片等。

其中的冰塊、酵母儲存在冰箱中，雞蛋、紫甘藍汁等易變質(zhì)的物品在實驗需要用前提前準備即可，一些調(diào)味品可取少量存放礦泉水瓶中，貼好名稱標簽，專用于實驗，以免實驗時造成食物污染。其他物品分成兩類，一類是實驗儀器，一類是替代的藥品，分別裝入兩個箱子，放于家中固定位置。

參考文獻

[1]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育初中科學(xué)課程標準.北京師范大學(xué)出版社.