摘 要：“工欲善其事，必先利其器?！睂?duì)于中學(xué)生而言，此處的“器”就是語言運(yùn)用的能力。作為中學(xué)生必須學(xué)會(huì)用語言來表達(dá)自己的思想感情。語言運(yùn)用的能力的養(yǎng)成、提高是特別長久的一個(gè)過程，我認(rèn)為，中學(xué)生必須從聽、說、讀、寫等各方面學(xué)習(xí)提高語言運(yùn)用的能力的各種有效方法。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;語言運(yùn)用;方法

一、 語言運(yùn)用的能力的含義

眾所周知，漢語有著悠久的歷史，漢文化如今仍然屹立在世界的東方。然而，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及其他語種教學(xué)的快速火爆，中國人特別是中學(xué)生對(duì)漢文化的了解特別的少，舉一個(gè)例子：現(xiàn)在的中學(xué)生竟然會(huì)說國慶節(jié)是傳統(tǒng)節(jié)日，甚至到了學(xué)習(xí)語言苦難的地步?，F(xiàn)今，過分重視外語輕視母語的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言也在干擾著中學(xué)生規(guī)范的語言運(yùn)用。提筆忘字、寫錯(cuò)別字、書面語與口頭語的不規(guī)范的使用等問題也特別的突出。因此，我們只有通過不斷學(xué)習(xí)關(guān)于語言方面的知識(shí)和技能來提高語言的應(yīng)用能力。

語言運(yùn)用的能力它是個(gè)人生存發(fā)展的重要技能和基本素質(zhì)。如今我們在語言應(yīng)用方面面臨巨大的問題，這就反映出了我國語言教育的缺失。語言教學(xué)不再是一項(xiàng)技能的培養(yǎng)，更成了一種素質(zhì)的培養(yǎng)。面對(duì)國民語言運(yùn)用的能力下降的現(xiàn)實(shí)問題，必須大力提升語言教育的地位，重視語言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，通過切實(shí)可行的語言教育，使得學(xué)生掌握語言方面的知識(shí)，具備基本的語言運(yùn)用的能力。

到底何為語言運(yùn)用的能力呢，實(shí)際上，語言運(yùn)用的能力就是通過對(duì)語言的正確應(yīng)用來完成交際任務(wù)的這樣一種能力。其中包括：建立和維持社會(huì)關(guān)系;表達(dá)個(gè)人情緒、感情、思想、觀點(diǎn);描述真實(shí)或想象的世界;完成具體的任務(wù)等。語言應(yīng)用往往涉及多種知識(shí)和技能，而不只是單一的知識(shí)或技能，它包括使用語言和非語言手段，往往是接近真實(shí)的語言使用情況。語言知識(shí)和語言技能都是語言能力的重要組成部分，它們之間是相互影響相互促進(jìn)的關(guān)系。平時(shí)只有加強(qiáng)自身的語言知識(shí)積累，擴(kuò)大自身的閱讀量，注重閱讀技能、技巧的訓(xùn)練，努力在語言實(shí)踐當(dāng)中不斷提高自身的語言運(yùn)用的能力，只有這樣我們才能提高聽、說、讀、寫方面的能力，最終實(shí)現(xiàn)語言運(yùn)用的能力的提高。

二、 提高語言運(yùn)用的能力的重要性

隨著經(jīng)濟(jì)的高速增長，人與人之間的交往一日比一日密切也更加的頻繁，語言運(yùn)用的能力的重要性也漸漸顯現(xiàn)出來，它被很多人認(rèn)為是生活應(yīng)該具備的能力。語言是人類用來表情達(dá)意，進(jìn)行各種交往的最基礎(chǔ)的途徑。對(duì)于中學(xué)生來說較好的語言運(yùn)用的能力是應(yīng)具備的最基本的能力。因此，提高中學(xué)生的語言運(yùn)用的能力很有必要。

語言是人們進(jìn)行交際的最重要的工具，我們需要提高自身的語言運(yùn)用的能力，學(xué)會(huì)正確地使用語言，以便更好地發(fā)揮語言在社會(huì)交際過程中的重要作用。中學(xué)生，不僅需要新穎的思想和獨(dú)到的見解，還要學(xué)會(huì)在別人面前用自己的語言表達(dá)出來，用自己的話去感染別人，讓別人了解自己。

語言運(yùn)用的能力是個(gè)體的漢文化素養(yǎng)最直接的體現(xiàn)，它對(duì)人的全方位發(fā)展具有指引性作用?？傊?，提高語言運(yùn)用的能力是提高中學(xué)生自身文化素質(zhì)的重要方法，是幫助中學(xué)生成才的關(guān)鍵之處。

三、 中學(xué)生提高語言運(yùn)用的能力的方法

（一） 從自身出發(fā)，自我努力提高語言運(yùn)用的能力

一個(gè)人的語言能力并不全是天生的，通過后天學(xué)習(xí)所獲得的技能大于先天的條件。雖然也有因遺傳基因或腦部構(gòu)造異常而突顯的語言能力超強(qiáng)的人。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，因?yàn)槊總€(gè)人的個(gè)人追求、生活需求的不同，我們語言運(yùn)用的能力的高低也就不一樣。這就說明了一個(gè)人語言運(yùn)用的能力好還是要依靠后天的語言訓(xùn)練和語言交流得到鞏固提升。

語言運(yùn)用的能力是人生必不可少的一種能力，中學(xué)生更應(yīng)該努力提高自己的語言運(yùn)用的能力。那么，怎樣才能提高自身的語言運(yùn)用的能力呢？我認(rèn)為，中學(xué)生要通過不斷地聽、說、讀、寫去實(shí)現(xiàn)語言運(yùn)用的能力的提高。我們要通過對(duì)這四個(gè)能力合理的訓(xùn)練，提高中學(xué)生的語言運(yùn)用的能力。

1. 學(xué)會(huì)“聽”

人能直接的從外部獲取信息是因?yàn)橛邢忍斓纳砥鞴俣洌猛ㄋc(diǎn)的話來說就是聽。聽人說話是人類生活的需要，人們交流思想感情、獲取信息都離不開聽，它也是中學(xué)生提高語言運(yùn)用能力的一個(gè)重要組成部分。一般人理解和運(yùn)用語言能力的發(fā)展規(guī)律基本上是聽然后說，聽然后讀，聽然后寫。因此，我們必須強(qiáng)化自身在“聽”這一方面的能力，養(yǎng)成愛聽、多聽、會(huì)聽的好習(xí)慣。

首先，要學(xué)會(huì)用心去聆聽。我們可以在聽的時(shí)候及時(shí)的捕捉寶貴的信息，獲取重要的知識(shí)和見解。我們把耳朵的功能充分利用起來，使其為大腦服務(wù)，而達(dá)到更多地更廣泛地接受信息，使感情充實(shí)、滿足我們大腦的思維。

其次，要學(xué)會(huì)邊聽邊記。只是聽卻不記錄，不做好筆記，任你聽再多優(yōu)美的語言，到最后也只是“耳旁風(fēng)”，不能將好的語言納為己用。因此，在聽的同時(shí)我們要學(xué)會(huì)將稍縱即逝的信息記錄下來。

最后，要學(xué)會(huì)邊聽邊想。在聽的過程中總是有時(shí)間空著等待，利用這些時(shí)間空隙暗自思考，將聽到的內(nèi)容進(jìn)行分析，把當(dāng)中的思想、觀點(diǎn)同自己的思想觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)照比較，并想想自己闡述時(shí)應(yīng)該如何正確地表達(dá)。

2. 學(xué)會(huì)“說”

“說”是語言表達(dá)能力的最高一級(jí)的體現(xiàn)。能讀得很好后，也就能說得好了。有話想說、有話可說是人們進(jìn)行交際的基礎(chǔ)和動(dòng)力。特別是處于工作節(jié)奏快、生活內(nèi)容光、科技發(fā)展快的時(shí)代，具備較高的語言運(yùn)用的能力有助于適應(yīng)現(xiàn)代生活。

第一，我們可以通過多看電視、電影特別是訪談?lì)愲娨暪?jié)目，如《面對(duì)面》《魯豫有約》等，多看書、報(bào)，這些都能為“說”提供素材和示范，才能做到厚積薄發(fā)。

第二，多和他人交流。何不試著擴(kuò)大個(gè)人的交際圈子，多方尋求說話的機(jī)會(huì)，這樣對(duì)語言的駕馭能力的提高更有幫助。另外要多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)也是學(xué)習(xí)的地方，學(xué)生可以在寒暑假參加社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)實(shí)踐中訓(xùn)練和積累語言，以達(dá)到提高自己的語言運(yùn)用的能力和理解能力的目的，如到博物館當(dāng)一當(dāng)講解員，到醫(yī)院做一做導(dǎo)醫(yī)等都是絕好的鍛煉“說”的機(jī)會(huì)，通過接觸不同的群體，了解面對(duì)不同的受眾說不同的話。

第三，做到有目標(biāo)的訓(xùn)練。說話要有方向性，如同走路一樣，我們要有方向性地去前進(jìn)，這樣可以讓你在說話中避免話語和意圖南轅北轍。在日常的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常學(xué)習(xí)一些新詞新語，這樣就能更進(jìn)一步擴(kuò)大語言詞匯量。

卡耐基說過：“一個(gè)人獲得事業(yè)的成功的機(jī)會(huì)，取決于15%的技術(shù)知識(shí)，85%的人類工程——人格和領(lǐng)導(dǎo)能力。而后者主要表現(xiàn)在自己思想的能力和激發(fā)他人熱忱的能力?！边@說明了語言表達(dá)能力是提高素質(zhì)、開發(fā)潛能、成為開拓型人才的法寶。如今的社會(huì)，利用語言來實(shí)現(xiàn)信息的交換和表達(dá)思想的量也越來越大，這就意味著要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，就必要提高語言表達(dá)能力。

3. 學(xué)會(huì)“讀”

“閱讀”是一種智力活動(dòng)，也是人類特有的一種復(fù)雜的、高級(jí)的心理活動(dòng)，是人們學(xué)習(xí)和工作中不可缺少的手段。閱讀是強(qiáng)化語感、積累知識(shí)、培養(yǎng)和提高語言運(yùn)用的能力的最基本、最有效的方法。有效的閱讀訓(xùn)練，對(duì)說話和寫作都有很大的幫助。俗話說“讀書百遍，其義自見”，讀是感知書本內(nèi)容的必要手段，有助于獲得書本信息。對(duì)某一美文進(jìn)行多次的閱讀和反復(fù)思考，我們就可以牢牢地記住文章的內(nèi)容和呈現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)化成我們自己的語言感悟能力。

“讀”是中學(xué)生獲得大量信息的主要方法，同時(shí)也是初步感知內(nèi)容，在頭腦中形成自己獨(dú)特見解的過程。因此，“閱讀”是一項(xiàng)重要的語言基本功，通過閱讀可以學(xué)習(xí)語言的應(yīng)用以達(dá)到提高自身語言運(yùn)用的能力的目的。但是很多中學(xué)生在閱讀的過程中都是浮光掠影地讀，只獵其表層上的新奇怪異與荒誕離奇，沒有深入書中去，因此，讀的書雖多，但是吸收的思想營養(yǎng)極少。尤其是現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)小說內(nèi)容大多是鬼怪、仙俠，空洞無實(shí)物，缺少思想營養(yǎng)。中學(xué)生閱讀這樣的作品好比吸食精神毒品，容易上癮，荒廢學(xué)業(yè)的同時(shí)，也荒廢了心田。這樣的書讀得再多，語言能力也得不到很好地培養(yǎng)。因此，我們在閱讀作品時(shí)要有選擇地去讀。選取的閱讀材料可以是中外經(jīng)典著作，可以是歷久彌新的詩歌，也可以是言辭優(yōu)美的大家作品，即便是文章中某個(gè)富有哲理的或者語言優(yōu)美的句子都行，并通過朗讀，注意抑揚(yáng)頓挫，注意節(jié)奏，來提高感悟能力。搜集整理自己感興趣的書籍材料，培養(yǎng)自身的閱讀愛好。對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣后，堅(jiān)持閱讀并養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。

閱讀過程是主動(dòng)積極的，語言與思維相互作用的，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)運(yùn)用語言的過程。我們在閱讀的過程中要加強(qiáng)自身閱讀技能的培養(yǎng)，比如略讀、跳讀、精讀等。而閱讀理解的能力實(shí)際上是對(duì)文章思想的消化和吸收，每次品讀一篇文章的時(shí)候，我們應(yīng)該將其品讀透徹，將文章中所蘊(yùn)含的思想轉(zhuǎn)化為自己的思想，這樣逐步累積，我們的思想就會(huì)變得博大精深，也就更容易理解和消化別人的思想。經(jīng)過長期的積淀就會(huì)形成自己的思想，表達(dá)自己思想態(tài)度的欲望也就強(qiáng)烈了，語言運(yùn)用的能力的形成也就指日可待了。

4. 學(xué)會(huì)“寫”

寫作不僅能訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，還能從思想方面訓(xùn)練中學(xué)生思維能力，來加深學(xué)生對(duì)生活的感悟。只有當(dāng)一個(gè)中學(xué)生具備較好的寫作能力時(shí)，他才能夠?qū)⒆约旱乃枷敫軠?zhǔn)確地表達(dá)出來，讓他人能夠在第一時(shí)間了解你的意圖，明白你的想法。

寫作是語言學(xué)習(xí)的重要組成部分，人們在抒發(fā)感情時(shí)需要寫作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)需要寫作，記錄事件時(shí)需要寫作。總之，無論學(xué)習(xí)還是生活都離不開寫作。然而，并不是每個(gè)人都善于寫作，提起寫作就覺得無話可說，無事可寫，盡管東拼西湊，也是不盡人意。導(dǎo)致寫作水平不高的主要原因是寫作基礎(chǔ)沒打好。寫作能力是由語言表達(dá)能力和想象力以及思維能力等多種因素綜合而成的。對(duì)于中學(xué)生來說，寫作的機(jī)會(huì)很多，如果沒有具備一定的寫作能力，是難以應(yīng)對(duì)的。因此，我們要通過自學(xué)，不斷豐富自己的文化知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，積累大量的寫作素材，不斷提高自己的寫作能力。提高寫作能力不是一朝一夕的事，需要我們不斷地更新寫作的意識(shí)，以便更好地進(jìn)行工作。到底應(yīng)該如何提高寫作能力呢？第一，多積累詞匯、名言佳句、美文范例等并且多動(dòng)手寫。積累后要及時(shí)將那些對(duì)自己有用的內(nèi)容加以梳理，去粗取精，經(jīng)常翻閱，使自己對(duì)其留下深刻印象。第二，仿寫是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，勤寫是熟練的前提。要想盡快提高寫作水平，除了廣泛積累外，要學(xué)會(huì)仿寫，常寫多練，在模仿練習(xí)的過程中，熟練掌握寫作技法，進(jìn)而有所突破、有所創(chuàng)新。例如《安塞腰鼓》就是很好的仿寫的例子。第三，從寫作過程來講，最為重要的是，編列提綱，研究思考?！敖?jīng)過思考的片言只語，勝過冗長的無稽之談?！遍_口之前要有考慮，動(dòng)筆之前要有準(zhǔn)備。

“聽、說、讀、寫”能力對(duì)于每一個(gè)人都是必不可少的。我國著名的教育家葉圣陶提出“聽、說、讀、寫并重，不可偏廢”。它是語言運(yùn)用的能力的四大支柱，它們是一個(gè)有機(jī)整體，缺一不可，它們相輔相成。因此，聽、說、讀、寫綜合能力的提高十分重要，我們必須在提高語言運(yùn)用的能力的實(shí)踐過程中，充分發(fā)揮自身的積極性，不斷提高語言運(yùn)用的能力。

語言運(yùn)用的能力的養(yǎng)成、提高是特別長久的一個(gè)過程，亦是不斷地學(xué)習(xí)和使用有機(jī)結(jié)合的過程。全面的語言運(yùn)用能力，包含了聽、說、讀、寫，因此，中學(xué)生就是要通過不斷地聽、說、讀、寫，反復(fù)練習(xí)，來實(shí)現(xiàn)語言運(yùn)用的能力的長足提高。

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作者簡介：

羅元華，四川省攀枝花市，攀枝花市第七高級(jí)中學(xué)校。