宋傳盛

[摘 要] 在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，各種網(wǎng)絡(luò)元素已經(jīng)滲透到大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，為培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過(guò)對(duì)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出培育過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)，提出與之相對(duì)應(yīng)的可行性對(duì)策，探尋互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育路徑。

[關(guān)鍵詞] 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代;大學(xué)生;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;培育

[中圖分類(lèi)號(hào)] G64?? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2019） 10-0048-02

在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，各種網(wǎng)絡(luò)元素已全面滲透到大學(xué)校園，影響著大學(xué)生。而社會(huì)主義核心價(jià)值觀是黨在思想文化建設(shè)上的重要理論創(chuàng)新。當(dāng)代大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的逐夢(mèng)者和追夢(mèng)人。新時(shí)代高校的育人目標(biāo)就是培養(yǎng)時(shí)代新人，目標(biāo)決定了教育的任務(wù)，當(dāng)前新時(shí)代大學(xué)生思想政治工作的主要內(nèi)容的重中之重就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。大學(xué)生綜合素質(zhì)的高低將直接影響中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的深入推進(jìn)，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)促進(jìn)大學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展有著決定性作用。

一 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的意義

（一）有助于大學(xué)生深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代為大學(xué)生帶來(lái)了各種新思想和新理念，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域復(fù)雜化、傳播方式信息化的背景下，大學(xué)生原有的思想和認(rèn)知模式發(fā)生了變化，傳統(tǒng)的教育引導(dǎo)方式受到了網(wǎng)絡(luò)新媒體的挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅拓寬了學(xué)生的思維視野，而且也使學(xué)生面臨著各種誘惑。國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化以及國(guó)內(nèi)改革的逐步深入，國(guó)內(nèi)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域更加復(fù)雜，社會(huì)主義核心價(jià)值觀受到了市場(chǎng)逐利性的影響。在這種情況下，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，使學(xué)生深刻理解其重要內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。總體上當(dāng)前學(xué)生積極樂(lè)觀向上，但部分學(xué)生的思想也出現(xiàn)了一些不盡人意的地方，如部分學(xué)生缺乏對(duì)社會(huì)的深刻認(rèn)知、對(duì)人民的感情、時(shí)代應(yīng)有的責(zé)任等。學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)和踐行方面也存在著一些不足，如理性認(rèn)知不足，缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知學(xué)習(xí);價(jià)值選擇多元，傾向務(wù)實(shí)的判斷標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生應(yīng)該深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容、地位和意義，積極將知識(shí)上升到應(yīng)用和轉(zhuǎn)化和將觀念上升到實(shí)踐和檢驗(yàn)。

（二）有助于大學(xué)生繼承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化

繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是每一位大學(xué)生的責(zé)任，也是增強(qiáng)我國(guó)文化軟實(shí)力的重要途徑。當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)信息的傳播突破了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以隨時(shí)隨地接收各種信息，難免對(duì)傳統(tǒng)文化的傳播造成一定影響。雖然現(xiàn)在不少學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)接收各方面信息，但部分學(xué)生鑒別能力較弱，不能客觀區(qū)分網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的信息，導(dǎo)致不少學(xué)生的價(jià)值觀、世界觀、人生觀出現(xiàn)扭曲的現(xiàn)象。因此把握互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的積極因素，利用其引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于學(xué)生繼承和弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化起到了重要作用。

（三）有助于激發(fā)大學(xué)生為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗的熱情

當(dāng)代大學(xué)生作為國(guó)家的希望和棟梁，肩負(fù)著推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要使命。當(dāng)代大學(xué)生是與新時(shí)代共同前進(jìn)的一代，大學(xué)生所面臨的新時(shí)代是近代以來(lái)中華民族發(fā)展的最好時(shí)代，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)代。大學(xué)生擁有最廣闊的發(fā)展的空間，也承載著偉大的歷史使命。國(guó)家未來(lái)是否能夠繁榮強(qiáng)盛、社會(huì)是否得以快速發(fā)展與大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的程度有著緊密聯(lián)系。因此必須利用好網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來(lái)的有利條件，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和教育。這樣有助于激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情以及為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮勇拼搏的熱情。

二 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育面臨困境和培育路徑

（一）面臨困境

隨著經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、網(wǎng)絡(luò)信息化，西方等發(fā)達(dá)國(guó)家利用各方面的優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)絡(luò)上推行文化霸權(quán)主義，借助移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的傳播技術(shù)大肆宣揚(yáng)民主自由和人權(quán)保障等言論以及西方的價(jià)值觀念，這些信息嚴(yán)重沖擊著大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。不僅如此，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)可以打破傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)控，可以在短時(shí)間內(nèi)將無(wú)數(shù)良莠不齊甚至包含淫穢色情等不良元素的信息和言論發(fā)送到整個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。由于網(wǎng)絡(luò)本身具有虛擬的特點(diǎn)，加之大學(xué)生正處于青春期到成熟期的過(guò)渡區(qū)間，其心智還在發(fā)展過(guò)程中，三觀也沒(méi)有定型，缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，明辨能力較弱。這就導(dǎo)致大學(xué)生很容易被網(wǎng)絡(luò)蒙蔽視角，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熱衷以及較弱的明辨能力也會(huì)極易受到外部勢(shì)力影響和煽動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，帶動(dòng)了傳播技術(shù)的變革，各種新興的傳播媒介也不斷充斥在大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)、電腦、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)媒介和平臺(tái)瀏覽自己感興趣的內(nèi)容和知識(shí)。學(xué)生可以突破時(shí)間空間的限制接受教育，而不再像以往必須在固定時(shí)間固定地點(diǎn)，通過(guò)固定的老師進(jìn)行面對(duì)面授課。不少大學(xué)引進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這種方式雖然便捷并且多樣化，但還是具有一定的負(fù)面影響。比如：大學(xué)生心智尚未成熟，性格比較沖動(dòng)，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上各種魚(yú)龍混雜的信息很難做出正確的判斷和分析，而且脫離管控的大學(xué)生自控能力較弱，其思維模式，價(jià)值理念也極易受到外界因素影響而改變。

（二）培育路徑

1 加快推動(dòng)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)培育共享平臺(tái)構(gòu)建

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)培育平臺(tái)是高校將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲入學(xué)生的思想和行為中的重要舉措。在平臺(tái)的構(gòu)建中要做到以學(xué)生為核心，緊緊結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，廣泛收集、獲取、整理學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的信息和知識(shí)，結(jié)合多媒體傳播載體融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀理念，擴(kuò)大宣傳力度，讓大學(xué)生能夠自發(fā)自覺(jué)的接受，在一定程度上引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生自覺(jué)認(rèn)同感。但要使網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)揮更大的作用，僅僅依靠學(xué)校自身努力還不夠，各高校之間還應(yīng)該加強(qiáng)相互合作與溝通，利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建構(gòu)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育共享平臺(tái)，加快網(wǎng)絡(luò)教育的突破，學(xué)?？梢栽谄脚_(tái)上發(fā)布信息、案例，實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置。利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的積極因素培育、引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2 結(jié)合中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行教育

中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的理論精髓，更是每一位中華兒女賴(lài)以生存的精神食糧。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，要使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為每個(gè)大學(xué)生的價(jià)值取向，必須與中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，使中華民族傳統(tǒng)文化的精華和傳統(tǒng)道德理念深入學(xué)生的思想中，如： 仁、義、禮、智、信，修身、齊家、治國(guó)、平天下等思想，不但可以矯正社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的問(wèn)題還可以彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展過(guò)程中的缺陷，通過(guò)學(xué)習(xí)從中國(guó)古代傳承下來(lái)的精神品格和精神理念，對(duì)心智上處于過(guò)渡期和塑型期的大學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，促使抽象的精神理念內(nèi)化為科學(xué)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，轉(zhuǎn)化為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的客觀實(shí)踐。

3 提升高校教師的媒介素養(yǎng)

高校教師是大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主導(dǎo)性力量。因此，高校教師不僅要有豐富的理論知識(shí)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底，更要具備不斷適應(yīng)教育環(huán)境變化發(fā)展的能力?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求，要使他們成為學(xué)習(xí)型的教育者，在提升媒介素養(yǎng)的同時(shí)提升對(duì)傳播媒介的掌控能力，從而熟練駕馭和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息和傳播媒介，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教師要主動(dòng)順應(yīng)時(shí)代要求，樹(shù)立運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒教育理念。一方面，教師主動(dòng)應(yīng)對(duì)教育現(xiàn)代化和信息化的要求融入信息技術(shù)、數(shù)字資源和信息化教學(xué)環(huán)境。將微課、微信公眾平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)自媒體引入課堂，運(yùn)用諸如云班課、微視頻、慕課網(wǎng)站等信息技術(shù)平臺(tái)，營(yíng)造學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的課堂教學(xué)環(huán)境，增加時(shí)代感和吸引力，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。另一方面，學(xué)校要深入拓展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳、交流、學(xué)習(xí)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)化和多樣化，通過(guò)網(wǎng)站、微信、QQ 群、微博等平臺(tái)進(jìn)行理論宣傳、工作指導(dǎo)以及互動(dòng)交流，切實(shí)真正做到把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

4 落實(shí)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和法制建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)因不受時(shí)空限制，沒(méi)有固定準(zhǔn)入門(mén)檻，對(duì)大學(xué)生帶來(lái)便捷也帶來(lái)不少隱患。網(wǎng)絡(luò)中多樣的信息已經(jīng)充斥了學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。西方國(guó)家和敵對(duì)勢(shì)力一直利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)散布危害國(guó)家權(quán)益的言論，因此要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度，營(yíng)造良好網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境，對(duì)國(guó)家而言，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，最重要的措施就是健全相關(guān)法律法規(guī)，堅(jiān)決打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，及時(shí)清理不良信息，不斷凈化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。政府應(yīng)當(dāng)完善相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)，規(guī)范相關(guān)事務(wù)，構(gòu)建有效的管理模式和有法可依的法律體系;要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息，及時(shí)打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪行為，回應(yīng)并處理人民群眾的反饋建議，及時(shí)扼制網(wǎng)絡(luò)安全隱患的蔓延;對(duì)大學(xué)生而言，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境，必須要有自律意識(shí)，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，用馬克思理論武裝頭腦，用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法研究和闡釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高明辨是非的能力，自覺(jué)抵制不良信息。豐富社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，為培育自身社會(huì)主義核心價(jià)值觀奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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（責(zé)任編輯：姜海晶）