謝晶星 何宇

【摘 要】本文論述新時代加強高校意識形態(tài)工作的重要性，針對當前高校意識形態(tài)工作面臨經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡化、國內外各種社會思潮涌動等帶來的挑戰(zhàn)，意識形態(tài)的宣傳教育效果不理想，“三全育人”工作有待進一步加強等問題，提出加強高校意識形態(tài)工作的建議：強化理論學習，筑牢思想根基，發(fā)揮社會主義意識形態(tài)的強大凝聚力和引領力;加強陣地建設，提升政治意識，筑牢意識形態(tài)教育工作前沿陣地;構建“三全育人”格局，加強思想教育，不斷提升思想政治教育工作質量。

【關鍵詞】新時代 ?高校 ?意識形態(tài)工作 ?挑戰(zhàn) ?對策

【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）07C-0107-03

隨著經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡化、文化多元化進程的不斷推進，高校意識形態(tài)工作面臨著新環(huán)境、新形勢、新挑戰(zhàn)，面對意識形態(tài)領域中的諸多挑戰(zhàn)，高校應積極探索意識形態(tài)工作的有效途徑，切實加強和改進意識形態(tài)工作。同時，這也是維護高校意識形態(tài)領域的安全與潔凈、培養(yǎng)新時代中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人、保障高校和諧穩(wěn)定發(fā)展的必然要求。

一、新時代加強高校意識形態(tài)工作的重要性

黨的十八以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視意識形態(tài)工作，尤其是高校意識形態(tài)工作。全國高校思想政治工作會議強調，做好意識形態(tài)工作，是高校堅持社會主義辦學方向、進一步鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領域的指導地位的必要要求，只有牢牢把握黨對高校意識形態(tài)的主導權，才能鞏固黨的執(zhí)政合法性的思想基礎在高校不動搖。高校立身之本在于立德樹人，肩負著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人的重大任務，其意識形態(tài)的工作關系到社會主義現(xiàn)代化強國和中華民族偉大復興中國夢的成敗。

中國特色社會主義進入新時代，在新時代關注意識形態(tài)領域的新變化，勇于面對高校意識形態(tài)工作面臨的挑戰(zhàn)，積極探索高校意識形態(tài)工作的新思路，對堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，準確把握新時代高校意識形態(tài)工作新內涵、新特點，培養(yǎng)新時代黨和國家的需要的人才具有極其重要的意義。

二、當前高校意識形態(tài)工作面臨的挑戰(zhàn)

以習近平同志為核心的黨中央把意識形態(tài)工作作為黨的一項極端重要工作，做出一系列重大決策，實施一系列重大舉措，推動著意識形態(tài)領域發(fā)生了歷史性的變革，為在新時代開創(chuàng)意識形態(tài)工作新局面指明了方向、奠定了基調、明確了重點。但是，目前高校意識形態(tài)工作還面臨著不少的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)主要包括經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡化、國內外各種社會思潮等帶來的挑戰(zhàn)，以及意識形態(tài)的宣傳教育效果不理想、“三全育人”工作有待進一步加強等三個方面。

（一）經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡化、國內外各種社會思潮涌動等帶來的挑戰(zhàn)。在經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡化大潮的沖擊下，人們的思想活動、思想觀念、思想訴求也日趨多樣、多元、多變，意識形態(tài)呈現(xiàn)出范圍的全球性、內容的多樣化、手段的虛擬化等特征，當今文化時空的互動性使思想觀念的傳播日益快捷，而高校師生的思想相對單純，但同時政治敏銳性和戒備心不強，面對“普世價值”論、“全盤西化”論、實用主義論等虛幻意識形態(tài)，個別教師和學生的信仰容易出現(xiàn)問題，課堂上可能會出現(xiàn)不正確的言論，對于一些重大輿情事件，可能缺乏理性客觀的思考，無意識地跟風傳播、擴散各種帖子或不實文章，間接參與輿情發(fā)生的主要信息源以及輿情發(fā)酵渠道。在新時代如何勇于直面和積極應對意識形態(tài)領域面臨的一系列問題及挑戰(zhàn)，采取切實有力的措施鞏固好馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，真正實現(xiàn)好“兩個鞏固”，打贏意識形態(tài)保衛(wèi)戰(zhàn)、反擊戰(zhàn)，是事關方向、道路、旗幟等大是大非的根本原則。

（二）對于意識形態(tài)的宣傳教育效果不理想。中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》明確強調了加強和改進高校宣傳思想工作是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務，高校作為意識形態(tài)前沿陣地，肩負著學習研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復習的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務。在新時代，部分高校存在意識形態(tài)宣傳教育效果不理想的問題，具體表現(xiàn)為以下四個方面。一是思想政治理論課主陣地作用的發(fā)揮不夠，當前思想政治理論課因教學方法不當、形式不夠新穎等原因導致學生“抬頭率”不高、學習的主動性不強，教育教學的實效性不佳，大學生對黨的意識形態(tài)工作的重要性認識不夠。二是意識形態(tài)工作隊伍的政治理論素養(yǎng)和工作創(chuàng)新能力尚不能完全適應迅速變化的新形勢，存在對學生思想特點研究不夠、工作針對性不強及力度不大問題。三是校園文化的內涵建設相對薄弱，未能充分發(fā)揮文化育人的主導作用。四是黨建帶團建工作力度不夠，學生黨員干部的示范作用、榜樣作用尚未凸顯。綜合以上幾個方面的問題，導致高校意識形態(tài)的宣傳教育效果不理想，師生對意識形態(tài)工作的認識不夠、主動作為意識不強，未能繃緊意識形態(tài)這根弦。

（三）“三全育人”工作有待進一步加強。2017年2月，中共中央、國務院印發(fā)的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》明確指出，堅持全員全過程全方位育人，要把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環(huán)節(jié)。然而，部分教職工習慣性地認為意識形態(tài)工作是組織、宣傳、教務、學工、后勤、思想政治理論部等部門的工作，與自己關系不大;組織、宣傳、教務、學工、后勤、思想政治理論部等部門之間缺乏有效的溝通，存在教學與管理、服務與育人“兩張皮”現(xiàn)象，未能形成有效的聯(lián)動機制，未能意識到意識形態(tài)工作是“三全育人”工作的重要組成部分，每個部門都有義務責任做好這項工作。在高校意識形態(tài)工作中如何發(fā)揮“三全育人”的合力作用，形成全員、全過程、全方位的育人格局，打造全參與、全天候、全領域的育人環(huán)境，是高校意識形態(tài)工作中急需探索的問題。

三、加強高校意識形態(tài)工作的建議

中國特色社會主義進入新時代，國際國內形勢更加復雜多變，面對意識形態(tài)領域中的諸多挑戰(zhàn)，要打贏高校意識形態(tài)反擊戰(zhàn)，就要緊緊圍繞強化理論學習、加強陣地建設、構建“三全育人”格局的工作思路，不斷增強和改進高校意識形態(tài)工作。

（一）強化理論學習，筑牢思想根基，發(fā)揮社會主義意識形態(tài)的強大凝聚力和引領力。一是高度重視黨委理論學習中心組學習。認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，制定《政治理論學習方案》和《年度學習計劃》，按照上級相關的學習內容和要求，將學習內容列入黨委理論學習中心組每季度的學習計劃中，做到“三個落實”，即時間落實、內容落實、方法落實。黨委書記和中心組主要領導以集中學習和個人自學相結合的方式，并輪流進行主旨發(fā)言帶頭講。二是認真實施教職工政治理論學習制度。以黨支部為單位，嚴格按照上級要求和制度規(guī)定，安排理論學習專題，執(zhí)行“六個有”（學習時間、學習計劃、學習記錄、考勤檔案、學習筆記、學習心得）。三是做好專題培訓工作。建立有重點、分層次、多形式的培訓體系。每年常態(tài)開展中層以上領導干部專題培訓、師生教師意識形態(tài)培訓、學工隊伍專題培訓等專題培訓，并通過邀請校外專家做專題報告、領導干部上形勢政策教育課、學習考察等形式，不斷提高教師的政策理論水平和師德修養(yǎng)。四是扎實推進習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神進課堂、進頭腦，融入廣大教師教育教學、學術科研和社會服務全過程。利用微信、微博、易班等新媒體平臺，在網(wǎng)上發(fā)起熱議，掀起學習熱潮，傾聽師生心聲，在交流中增加理論學習認知，切實解決思想疑惑，努力使師生成為習近平新時代中國特色社會主義精神和黨的十九大精神踐行者和傳播者，引導廣大師生深刻認識到意識形態(tài)領域工作的思想引領、輿論推動、精神激勵、文化支撐作用，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位。

（二）加強陣地建設，提升政治意識，筑牢意識形態(tài)教育工作前沿陣地。一是加強課堂教學的主陣地管理。課堂教學是高校宣傳思想的主陣地，要切實加強思想政治理論課建設，實行集體備課，統(tǒng)一教案、統(tǒng)一考試考核。在課堂教學方式方法上，要充分發(fā)揮學生學習的主體作用，凸顯“問題意識”，立足于不同主題需要，混合使用案例式、啟發(fā)式、討論式、行動導向等多種教學方法，運用通俗易懂的語言、生動鮮活的案例、新穎活潑的形式，不斷增強思想政治教育的針對性和實效性。推動以“課程思政”為目標的課堂教學改革，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應，提升思想政治教育親和力和針對性。二是強化論壇、講座、報告會、微信、微博、易班等管理責任。要依法依規(guī)管好筑牢論壇、講座、報告會及微信、微博、易班等新媒體網(wǎng)絡媒體陣地，確保各類陣地始終堅持正確政治方向和輿論導向，不斷弘揚主旋律，傳播正能量。實行“一會一報”，講座、論壇、報告會等做到事前嚴格審核、事中全程監(jiān)督、事后總結報告、出現(xiàn)問題及時上報并按規(guī)定嚴肅處理。不定期對網(wǎng)絡媒體平臺開展自查，督促各部門開展部門自查，嚴格執(zhí)行周報制度。三是制定并嚴格執(zhí)行意識形態(tài)陣地的工作制度。制定并嚴格執(zhí)行《新媒體管理辦法（試行）》《校園網(wǎng)新聞發(fā)布審批辦法（試行）》《網(wǎng)絡輿情管理與處置辦法》《校園文化管理規(guī)定》《電子顯示屏使用管理規(guī)定》等制度，實行校園網(wǎng)絡用戶實名注冊制度，落實校園網(wǎng)絡管理值班制度與校園網(wǎng)絡安全管理責任。四是抓好網(wǎng)絡意識形態(tài)安全管理。網(wǎng)絡意識形態(tài)安全是網(wǎng)絡安全的核心和重中之重，能否真正維護好、建設好網(wǎng)絡意識形態(tài)安全決定了我們能否守得住、建得好這個意識形態(tài)斗爭的主戰(zhàn)場、主陣地、最前沿。要做到這一點，就要求高校要加強輿情管理、網(wǎng)絡意識形態(tài)安全管理，要規(guī)范網(wǎng)上信息傳播秩序，加強對互聯(lián)網(wǎng)的論壇、微博等涉及高校敏感信息網(wǎng)絡輿情的發(fā)現(xiàn)、預警、引導、處置能力，能運用現(xiàn)代化傳媒新手段新方法，做到引導有方、引導有力、引導有效，牢牢掌控網(wǎng)絡意識形態(tài)主導權。

（三）構建“三全育人”格局，加強思想教育，不斷提升思想政治教育工作質量。一是營造氛圍，強化育人導向。圍繞立德樹人召開全校思想政治工作會議、全國教育大會精神宣講報告會，在全校上下凝聚育人共識，營造全員育人氛圍。二是抓好隊伍，建設育人主體。習近平總書記在黨的新聞輿論工作座談會上指出：要加快培養(yǎng)造就一支政治堅定、業(yè)務精湛、作風優(yōu)良、黨和人民方向的新聞輿論工作隊伍。這就要求高校黨委要把意識形態(tài)工作隊伍建設擺在重要位置，提升隊伍的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務能力，選優(yōu)、配齊、配強宣傳崗位人員，確保宣傳干部隊伍堅強有力，確保意識形態(tài)工作領導權牢牢掌握在忠于黨、忠于人民、忠于馬克思主義的人手里。三是加強師德師風建設。成立師德師風建設領導小組，明確學校黨政負責人為師德師風建設的第一責任人，建立和完善了黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、院系具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制。加強對教師隊伍的培訓，開展師德教育、教師禮儀、校史校情等專題培訓，將師德教育貫徹于教師成長的全過程，引導廣大教師自覺樹立“學術研究無禁區(qū)，課堂講授有紀律”的教書育人責任意識，堅決杜絕錯誤觀點和言論在課堂、講壇上隨意傳播和蔓延。完善領導巡視并深入課堂聽課、督導聽課和學生評教制度。四是著力增強大學生思想政治教育的針對性、時效性。應牢牢把握“第一課堂”即課堂教學的主導作用，堅持教書育人、立德樹人;要以黨課、團課為主渠道，以校園文化活動、社會實踐活動為“第二課堂”，持續(xù)開展中國特色社會主義和中國夢教育，把社會主義核心價值觀作為價值塑造的核心內容有機融入學校教育教學的全過程，形成正向疊加效應。充分發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭示范作用，開展黨建理論創(chuàng)新研討會、大學生黨員講壇、微黨課等豐富多彩的活動，提升黨組織在學生群體中的影響力、向心力。五是發(fā)揮“三全育人”合力作用。高校要緊緊抓住“立德樹人”這個核心任務，從培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人、把全面落實“全員育人、全過程育人、全方位育人”的“三全育人”科學理念和要求，作為思想政治工作的方向盤、風向標，通過充分挖掘各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，加強意識形態(tài)工作的宣傳的和教育，使學校師生人人緊繃意識形態(tài)這根弦，堅持和強化黨對高校的領導。

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【基金項目】2016年度廣西教育系統(tǒng)維護學校安全穩(wěn)定立項研究課題“‘互聯(lián)網(wǎng)+背景下廣西高校意識形態(tài)安全建設研究與實踐”（20161C126）

【作者簡介】謝晶星（1985— ），女，廣西賀州人，碩士，廣西幼兒師范高等專科學校組織人事處組織科科長，講師;何 宇（1985— ），女，廣西橫縣人，碩士，廣西幼兒師范高等?？茖W校黨委宣傳部宣傳科科長，講師。

（責編 王 一）