“絕對(duì)值”是初中數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要概念，是比較有理數(shù)大小和進(jìn)行有理數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)。求絕對(duì)值是解與絕對(duì)值相關(guān)問(wèn)題的關(guān)鍵，也是大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。求絕對(duì)值的“秘訣”有哪些呢？我們一起來(lái)了解。

一、直接求絕對(duì)值

當(dāng)a>0時(shí)，[a]=a;當(dāng)a=0時(shí)，[a]=0;當(dāng)a<0時(shí)，[a]=-a。先判斷絕對(duì)值符號(hào)里數(shù)的正負(fù)性，再去掉絕對(duì)值符號(hào)。

例1 已知3

【解析】結(jié)合已知條件，先判斷每一個(gè)絕對(duì)值符號(hào)里的數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)或0，再根據(jù)求一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值的方法去掉絕對(duì)值符號(hào)。

解：因?yàn)楫?dāng)30，x-5<0，所以︱x-3︱+︱x-5︱=（x-3）-（x-5）=2。

二、分類討論求絕對(duì)值

當(dāng)已知條件中，無(wú)法判斷絕對(duì)值符號(hào)里式子的正負(fù)性時(shí)，要用分類討論。

1.絕對(duì)值中涉及多個(gè)字母時(shí)，要考慮各個(gè)字母取值的所有情形。

例2 求式子[aa]+[bb]+[abab]的值。

【解析】根據(jù)a、b符號(hào)的所有可能情況，去掉絕對(duì)值符號(hào)是解答本題的關(guān)鍵。

解：由題意知，a≠0，b≠0，所以分4種情況討論：

（1）當(dāng)a>0，b>0時(shí)，原式=1+1+1=3;（2）當(dāng)a>0，b<0時(shí)，原式=1-1-1=-1;（3）當(dāng)a<0，b>0時(shí)，原式=-1+1-1=-1;（4）當(dāng)a<0，b<0時(shí)，原式=-1-1+1=-1。

綜上：原式的值為3或-1。

2.某個(gè)字母與多個(gè)絕對(duì)值相關(guān)時(shí)，要用“零點(diǎn)分段”討論法。

“零點(diǎn)”是指使式子等于0的未知數(shù)的值。如代數(shù)式[x-4]的零點(diǎn)就是方程x-4=0的解，即x=4。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)題目中有幾個(gè)不相同的絕對(duì)值，就有幾個(gè)式子，對(duì)應(yīng)就有幾個(gè)零點(diǎn)，如代數(shù)式[x+2]+[x-4]中有兩個(gè)不同的絕對(duì)值，對(duì)應(yīng)有兩個(gè)零點(diǎn)，即x+2=0的解和x-4=0的解，即x=-2，x=4。

“分段”是指將題目中所求出的所有零點(diǎn)在數(shù)軸上標(biāo)出，將數(shù)軸分成若干小段。如有兩個(gè)零點(diǎn)時(shí)，在數(shù)軸上標(biāo)出后，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)軸被這兩個(gè)點(diǎn)分成了3段。一般來(lái)說(shuō)，有n個(gè)不相同的零點(diǎn)，就把數(shù)軸分成（n+1）段。

例3 化簡(jiǎn)代數(shù)式[x+2]+[x-4]。

【解析】第一步：由題意得原式的零點(diǎn)為x+2=0的解和x-4=0的解，即x=-2，x=4。

第二步：將求得的所有零點(diǎn)在數(shù)軸上標(biāo)出來(lái)，如圖1所示，數(shù)軸被分成3段：

（1）x<-2;（2）-2≤x≤4;（3）x>4。

<E：＼資料備份＼初中生＼2019＼7年級(jí)＼9＼俞琴賢-1.tif>

圖1

第三步：在分出的每一段線段內(nèi)，討論絕對(duì)值符號(hào)里式子的正負(fù)性，然后去掉絕對(duì)值符號(hào)，求出絕對(duì)值。

解：（1）當(dāng)x<-2時(shí)，原式=-（x+2）-（x-4）=-2x+2;（2）當(dāng)-2≤x≤4時(shí)，原式=（x+2）-（x-4）=6;（3）當(dāng)x>4時(shí)，原式=（x+2）+（x-4）=2x-2。

三、巧用絕對(duì)值的幾何意義求絕對(duì)值

數(shù)與形是數(shù)學(xué)中的兩個(gè)最古老，也是最基本的研究對(duì)象，它們?cè)谝欢l件下可以互相轉(zhuǎn)化。“數(shù)缺形時(shí)少直觀，形少數(shù)時(shí)難入微”，在解絕對(duì)值相關(guān)問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們可借助數(shù)軸，利用絕對(duì)值的幾何意義巧解絕對(duì)值。解題時(shí)要做到“腦中有圖，心中有數(shù)，數(shù)形結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”。

例4 閱讀下列材料：

[a]的幾何意義是：數(shù)軸上表示數(shù)a的點(diǎn)與原點(diǎn)之間的距離。則[a-b]的幾何意義是：數(shù)軸上表示數(shù)a的點(diǎn)與數(shù)b的點(diǎn)之間的距離。例如，[a-1]的幾何意義：數(shù)軸上表示數(shù)a的點(diǎn)與數(shù)1的點(diǎn)之間的距離;[a+2]的幾何意義：數(shù)軸上表示數(shù)a的點(diǎn)與數(shù)-2的點(diǎn)之間的距離。

請(qǐng)利用絕對(duì)值的幾何意義求：

當(dāng)-2≤x≤5時(shí)，[x+2]+[x-5]的值。

【解析】如圖2，[x+2]+[x-5]表示數(shù)軸上x(chóng)到-2的距離與x到5的距離之和。當(dāng)-2

≤x≤5時(shí)，[x+2]+[x-5]表示數(shù)軸上-2到5之間的距離，該距離為7。

<E：＼資料備份＼初中生＼2019＼7年級(jí)＼9＼俞琴賢-2.tif>

圖2

變式1 求代數(shù)式[x+2]+[x-5]的最小值。

【解析】如圖2，當(dāng)-2≤x≤5時(shí)，[x+2]+[x-5]=7;如圖3，當(dāng)x<-2時(shí)，[x+2]+[x-5]>7;如圖4，當(dāng)x>5時(shí)，[x+2]+[x-5]>7。所以[x+2]+[x-5]的最小值為7。

<E：＼資料備份＼初中生＼2019＼7年級(jí)＼9＼俞琴賢-3.tif>

圖3

<E：＼資料備份＼初中生＼2019＼7年級(jí)＼9＼俞琴賢-4.tif>

圖4

變式2 請(qǐng)你嘗試解決以下問(wèn)題：

（1）求代數(shù)式[x-1]+[x-2]+[x-3]的最小值。

（2）求代數(shù)式[x-1]+[x-2]+[x-3]+[x-4]的最小值。

（3）求代數(shù)式[x-1]+[x-2]+[x-3]+…+[x-2018]+[x-2019]的最小值。

【解析】利用絕對(duì)值的幾何意義，探究奇數(shù)個(gè)絕對(duì)值的和與偶數(shù)個(gè)絕對(duì)值的和的最小值規(guī)律。

參考答案：2;4;1019090。

變式3 （1）若[x]=3，求x的值。

（2）若[x-1]=4，求x的值。

（3）若[x+1]+[x-2]=7，求x的值。

【解析】同樣利用絕對(duì)值的幾何意義解答。

參考答案：3或-3;5或-3;-3或4。

（作者單位：江蘇省常州市西夏墅中學(xué)）