王賽

班級幼兒情況分析：

通過對孩子們的觀察我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對‘看誰數(shù)的快的小游戲感興趣，他們還喜歡以小組比賽的形式完成各項任務(wù)，會因為一個小的發(fā)現(xiàn)而引發(fā)同伴間激烈的討論。幼兒對百以內(nèi)的點數(shù)掌握較好，能自己點數(shù)百以內(nèi)的物體，并掌握按數(shù)取物的技能。依照《指南》大班目標，我把如何將所學知識應用在游戲和生活中，培養(yǎng)大班幼兒為他人服務(wù)的意識作為活動設(shè)計的初衷。

活動名稱：《奶酪大作戰(zhàn)》

所屬領(lǐng)域：科學領(lǐng)域

適宜年齡班：大班

設(shè)計意圖：

幼兒數(shù)學領(lǐng)域的核心是運用數(shù)學知識解決游戲和生活中的問題，在一次午點后的整理活動中我聽到了這樣的對話：“咱們班三十個小朋友就這么多水果和奶酪，后廚阿姨要分這么多班的東西，得多辛苦呀！”“是呀，如果能幫助他們把全園小朋友的午點都分出來她們一定會輕松許多。”要知道吃午點是幼兒園一日活動中的一個環(huán)節(jié)，每天后廚阿姨都會把送來的午點分發(fā)到各個班級，這是一個龐大的工作量。能夠幫后廚阿姨分發(fā)各個班級的午點，對于本班的幼兒來說既是一個令他們感到興奮的事情，同時也是發(fā)展數(shù)學能力的契機。因此我設(shè)計了本次活動，希望通過此活動讓幼兒了解到按數(shù)群計數(shù)更便捷，幫助幼兒掌握按群計數(shù)的方法感受合作的快樂和重要性，同時能在生活中運用此方法解決問題。

活動目標：

1.樂于參加數(shù)數(shù)活動，體驗不同方法計數(shù)的樂趣。

2.掌握以群計數(shù)的方法，形成初步的數(shù)群概念并在游戲中合作探索按群計數(shù)的快捷方法。

3.嘗試用不同的計數(shù)方法解決生活中的問題。

活動重點：掌握以群計數(shù)的方法，能用多種計數(shù)方法（如兩個數(shù)、五個數(shù)）對多個物體的數(shù)量正確計數(shù)。

活動難點：主動運用計數(shù)方法解決生活中的問題。

活動準備：

1.物質(zhì)準備：奶酪棒、小葉橘（若干），收納盒6個;筆、紙

2.經(jīng)驗準備：有按數(shù)取物的經(jīng)驗

活動過程：

一、角色代入，提出任務(wù)

1.食堂阿姨請大三班小朋友來幫忙。

T：今天我實在是太忙了，阿姨希望大三班小朋友能幫忙給中班小朋友分奶酪棒，你們愿意么？

（設(shè)計意圖：選用幼兒熟悉的分午點作為提高幼兒數(shù)學能力的契機，不僅可以使幼兒更直接的理解以群計數(shù)在實際生活中的應用，還能滿足幼兒幫助他人的欲望，培養(yǎng)助人為樂的意志品質(zhì)。）

2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)發(fā)午點的必要信息：各班人數(shù)。

二、提出要求，初次探索

1.出示實物及班級序號和人數(shù)，討論分午點的方法。

T：食堂給了我們許多奶酪棒，想請大三班小朋友幫忙分給6個班，這六個班的人數(shù)在阿姨給我們的單子上，我們一起來看各班都來了多少人？我們該怎樣分呢？為什么？

（設(shè)計意圖：引導幼兒說出奶酪棒要與班級人數(shù)對應、人手一份。）

2.提出要求、分組操作：進行第一次分奶酪棒。

（1）引導幼兒按自己的想法進行分組，討論分組方法。

T：我們要給幾個班分奶酪棒？（6個）那我們要分成6組可以怎么分？（幼兒按照自己的意愿結(jié)組）

（2）小組討論數(shù)奶酪的方法并進行實踐

（幼兒活動過程中教師觀察幼兒數(shù)數(shù)以及擺放的方式，觀察幼兒在點數(shù)時是否正確以及使用的方法。）

（3）小組分享交流發(fā)現(xiàn)最簡單、便捷的計數(shù)方法。

T：“你們說的方法都很好，老師把小朋友們說過的方法整理了一下，那么我們現(xiàn)在一起看看哪些方法在數(shù)奶酪棒的時候最簡單?！?/p>

（設(shè)計意圖：引導幼兒與同伴分享自己通過實驗獲得的經(jīng)驗，體驗合作和分享的快樂;通過對比發(fā)現(xiàn)簡單便捷的按群計數(shù)方法。2個2個數(shù)和5個5個數(shù)最方便）

3.交換驗證是否數(shù)的準確，引導幼兒用自己掌握的新方法驗證上次計數(shù)的準確性，說說自己的驗證（計數(shù)）方法。

T：“剛才我們分的對不對呢？用剛才學到的、最簡潔的方法再數(shù)一數(shù)。”

（1）提出第二次數(shù)奶酪棒的要求：強調(diào)分工合作、要求每一位小朋友參與到數(shù)奶酪棒活動、運用所學的新方法。

（設(shè)計意圖：引導幼兒在探索過程中進行分享與交流，在活動中互相學習、互相幫助，體現(xiàn)合作化的共同學習方式。）

（2）幼兒操作，進行第二次分組按群計數(shù)，驗證方法及準確性。

（設(shè)計意圖：以上環(huán)節(jié)在引導幼兒嘗試與同伴進行合作完成任務(wù)，提高幼兒的合作意識，使其發(fā)現(xiàn)合理的分工合作可使計數(shù)過程更簡便。）

（3）運用簡潔計數(shù)方法的小組復述自己的計數(shù)過程，幫助幼兒梳理經(jīng)驗或發(fā)現(xiàn)問題。（第二次分享）。

（4）教師小結(jié)：在活動過程中合作很重要，可以使我們更快完成任務(wù)，按群計數(shù)也很重要，可是更準確地快速數(shù)完奶酪棒。

三、再次實驗，提升經(jīng)驗

1.了解游戲規(guī)則和要求

T：剛剛小朋友分午點都做得很好，所以又給我們新的任務(wù)啦，你們看這次讓我們按照各班人數(shù)給她們分水果，要求我們用快速且準確地把水果數(shù)出來。

（設(shè)計意圖：緊扣第三條目標，再次引導、鼓勵幼兒體驗用以群計數(shù)的方法解決生活中的問題。）

2.引導幼兒討論，用什么方法數(shù)水果更簡單、便捷。

3.幼兒分組進行分水果。

4.活動結(jié)束，給各班送水果。

四、活動延伸

在日常生活中教師抓住教育契機，鼓勵幼兒運用數(shù)群計數(shù)的方法解決生活中的問題，同時發(fā)展同伴間協(xié)商合作能力。