歐偉仲

生數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試（簡稱中考）第二輪復(fù)習(xí)顯得更重要。本文結(jié)合形勢的發(fā)展，主要從熟悉中考、科學(xué)安排，培養(yǎng)備考方法，培養(yǎng)能力、累計思想，深耕審題、養(yǎng)成反思，事實就是、制定方案等講述了搞好中考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)的建議，希望能對正處于緊張復(fù)習(xí)中的老師和同學(xué)起到一定的作用。

關(guān)鍵詞： 新形勢 中考數(shù)學(xué) 第二輪復(fù)習(xí) 建議

近年來，初中畢業(yè)考試和升學(xué)考試“兩考”合一，進(jìn)行統(tǒng)一命題測試，其考試的結(jié)果既是評定初中畢業(yè)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。在這樣的形勢下，結(jié)合中考的特殊性和敏感性，本市近幾年中考多以穩(wěn)中微調(diào)的情況穩(wěn)步推進(jìn)中考的形式和內(nèi)容的優(yōu)化。因此，2019年中考應(yīng)該將延續(xù)上一年的形式展開。中考的復(fù)習(xí)備考工作更加有章可循。

中考看備考，備考看第二輪。第二輪復(fù)習(xí)承上啟下.是促進(jìn)知識系統(tǒng)化、條理化及靈活運(yùn)用的關(guān)鍵，是促進(jìn)學(xué)生索質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，有“二輪看水平”之說。具體地說，一是要看教師對《考試說明》、《考題》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”“怎么考”。二是看學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復(fù)，重點突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展。三是看知識講解、練習(xí)檢測的內(nèi)容科學(xué)性、針對性是否強(qiáng)。能否使知識模糊的清晰起來，缺漏的填補(bǔ)起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來。讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架。四是看練習(xí)檢測與中考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎(chǔ)的靈活運(yùn)用和掌握分析解決問題的思維方法。那么，怎樣上好第二輪復(fù)習(xí)課？本文談幾點建議。

一、熟悉中考、科學(xué)安排

近幾年，中考數(shù)學(xué)試題穩(wěn)中有變，變中求新。其特點是穩(wěn)以基礎(chǔ)為主體，變以選拔為導(dǎo)向，能力寓“靈活”之中。鑒于此，復(fù)習(xí)安排要科學(xué)，要做到“一個主體、兩個加強(qiáng)、三個突出”。一是明確“主體”，突出重點。第二輪復(fù)習(xí)，教師必須明確重點，對中考“考什么”“怎么考”，應(yīng)了如指掌，只有這樣，才能講深講透。講練到位。二是客觀題要加強(qiáng)速度和正確率的強(qiáng)化訓(xùn)練。中考采取了客觀題（選擇與填空），減少運(yùn)算量，降低難度，讓學(xué)生有更多的時間完成解答題。充分發(fā)揮選拔功能的作用。三是加強(qiáng)代數(shù)與幾何的有機(jī)聯(lián)系。復(fù)習(xí)中代數(shù)、幾何“各自為戰(zhàn)”的現(xiàn)象必須分配好。四是突出基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用?！盎A(chǔ)知識的靈活運(yùn)用就是能力”。中考試題總體來看，基礎(chǔ)性強(qiáng)了，但能力要求不低，其加強(qiáng)能力考查的途徑之一就是提高知識的靈活運(yùn)用。讓“題海戰(zhàn)術(shù)”“死記硬背”“硬套模式”的“下去”，讓重視分析，注重選法、思維靈活、學(xué)習(xí)潛力大的“上來”。五是突出“三多——發(fā)展”訓(xùn)練?！耙活}多問，層層遞進(jìn)”是中考命題的叉一特點。六是突出學(xué)生閱讀、分析能力的訓(xùn)練。試題敘述較長，部分學(xué)生就摸不著頭腦。抓不住關(guān)鍵，從而束手無策。這在應(yīng)用題中較為普遍.其原因就是閱讀、分析能力低。解決的途徑是讓學(xué)生自己讀題、審題、作圖、識圖，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想和方法在解題中的指導(dǎo)性。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“差之毫厘，謬之千里”。

二、轉(zhuǎn)換思路，注重突出

思路確定出路，第二輪復(fù)習(xí)，把“四個轉(zhuǎn)變、四個突出”作為方法，提高備考效率。

1.變介紹方法為選擇方法。突出解法的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用

學(xué)生頭腦中已儲存了許多解題方法和規(guī)律。如何提取運(yùn)用是第二輪復(fù)習(xí)中要解決的關(guān)鍵?！敖o出方法解題目”不可取，必須“給出習(xí)題選方法”。選方法是思維活動。只有在如何選上做文章，才能改變學(xué)生自做不會，教師一講就通的現(xiàn)象，才能將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。

2.變?nèi)娓采w為重點講練，突出中考“熱點”問題

第二輪復(fù)習(xí)僅有一個多月時間，面面俱到、從頭來過一遍是根本辦不到的.要緊緊圍繞重點方法、重點知識點、重要數(shù)學(xué)思想和方法及近幾年“熱點”題型，狠抓過關(guān)。

3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實

一切訓(xùn)練都要圍繞學(xué)生展開，貪多嚼不爛，學(xué)生消化不了，落實不到學(xué)生身上，講練再多也無用。只有重質(zhì)減量，才能抓好落實。減少練習(xí)量不是指不做或少做.而是在精選上下功夫，做到非重點的少講少做甚至不講不做。

4.變以“補(bǔ)弱”為主為“揚(yáng)長補(bǔ)弱”并舉

突出因材施教。影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的因素固然很多。但學(xué)習(xí)的興趣和愛好與成績的好壞是相輔相成的，所以，一味強(qiáng)調(diào)“補(bǔ)弱”是不科學(xué)的，要因人而異，因成績而異。一般說，成績居中上游的學(xué)生，應(yīng)以“揚(yáng)長”為主，居下游的學(xué)生。應(yīng)以“補(bǔ)弱”為主。處理好“揚(yáng)長”與“補(bǔ)弱”的關(guān)系。是大面積提高成績的重要舉措。

三、注重數(shù)學(xué)能力，累積數(shù)學(xué)思想

第二輪復(fù)習(xí)目的是構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，從整體把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，重視學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，滲透體現(xiàn)了學(xué)生分析、解決問題、思想方法的能力，是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的延伸和拓展。

第二輪復(fù)習(xí)中一定要關(guān)注常見的能力和思想方法，而數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的靈魂，是數(shù)學(xué)解題的關(guān)鍵。分析近年中考?？疾榈哪芰蛿?shù)學(xué)思想方法。運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的立足點，各種能力高度統(tǒng)一在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生會對公式、定理、法則等進(jìn)行正確理解、運(yùn)算、變形和數(shù)據(jù)處理。數(shù)學(xué)問題的解決，都與推理和運(yùn)算有關(guān)。因此，在平時訓(xùn)練中，讓學(xué)生多動腦，多動手，注意運(yùn)算方法的選擇，確保運(yùn)算的準(zhǔn)確性和快速性。只有這樣才能使學(xué)生胸有成竹的應(yīng)對中考。數(shù)學(xué)思想方法的選擇有助于提升學(xué)生的能力中考數(shù)學(xué)試題特別重視突出數(shù)學(xué)思想和方法的考查，初中數(shù)學(xué)中常用的基本方法有：配方法、換元法、待定系數(shù)法、觀察法等;數(shù)學(xué)思想有：函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、化歸思想等。如用待定系數(shù)法求函數(shù)解析式是中考中的熱點，是必考內(nèi)容之一。分類討論思想、數(shù)形結(jié)合思想、方程和函數(shù)思想等是解決中考綜合題的主要手段。

總之，在第二輪復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生把握正確的復(fù)習(xí)方向，通過扎實的復(fù)習(xí)過程，讓學(xué)生擁有良好的應(yīng)考心態(tài)，從而取得中考的圓滿成功！