蔣紅雅

一、信息技術(shù)對初中英語教學(xué)的影響

1.信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的意義

以往信息并不發(fā)達，初中教學(xué)的課件制作沒有太多的變化，互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)的發(fā)展，打破了傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)模式，是教學(xué)越來越向更開放的形式發(fā)展。教材也由單一變得日益豐富和多樣化。學(xué)生可以根據(jù)基礎(chǔ)教學(xué)的需要，借助課本學(xué)習(xí)知識。也可以通過開放性的網(wǎng)絡(luò)，借助各種虛擬手段，共享適應(yīng)初中生學(xué)習(xí)的英語知識。教師可以對網(wǎng)絡(luò)中獲取的內(nèi)容進行信息整合，使課堂內(nèi)容更加生動、形象。借助信息技術(shù)，初中教學(xué)打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式，可以通過信息技術(shù)技術(shù)使抽象的英語知識具象化，變成學(xué)生容易接受的方式，使教學(xué)內(nèi)容更易于被學(xué)生理解。這種方式的教學(xué)，使得信息得到了極大的擴充，知識范圍也更為廣泛，課堂的結(jié)構(gòu)則更趨向開放。

2.教師在課程整合中所扮演的角色

我們初中教師，如果依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式、繼續(xù)以前的教學(xué)角色、因循守舊、不思進取的話，很難想象教學(xué)質(zhì)量怎樣才能提高，怎樣才能使初中學(xué)生成為綜合型人才。以前，教師作為課堂的主體，往往沉醉于知識的傳達，較少關(guān)注學(xué)生對知識的掌握效果。“師者傳道授業(yè)解惑”，信息技術(shù)發(fā)展下的教師需要轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)自己在課堂中指導(dǎo)者的新角色，借助各種教學(xué)手段的創(chuàng)新嘗試，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生更好地將所學(xué)知識進行轉(zhuǎn)化。

因此，教師作為現(xiàn)代信息技術(shù)的使用者，需要不斷增強自己的信息意識，自主學(xué)習(xí)更多的現(xiàn)代信息技術(shù)，熟練掌握各種教學(xué)軟件的應(yīng)用，了解更為便捷的網(wǎng)絡(luò)搜索方法，從而為學(xué)生提供較高水平的信息技術(shù)課件。教師要借助豐富的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率創(chuàng)造條件。

3.學(xué)生在課程整合的過程中所擔(dān)任的角色

學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)工作中一直處于“被”學(xué)習(xí)的角色。學(xué)習(xí)本該是主動的，但是傳統(tǒng)的教學(xué)手段，使大部分初中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，導(dǎo)致初中英語的教學(xué)一直處于停滯不前的狀況。初中學(xué)生作為教學(xué)工作的服務(wù)對象或者是服務(wù)中心，是學(xué)習(xí)中的主體對象。在初中的語言課堂中，學(xué)生要能夠利用課堂所創(chuàng)設(shè)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，來構(gòu)建知識的認知過程，達到語言運用練習(xí)的作用。信息技術(shù)的運用，信息技術(shù)技術(shù)特有的聲、光、圖片、色彩、動畫、影像等一體化的效果，讓學(xué)生通過感官刺激，加深對知識點的記憶和理解。因此，科學(xué)技術(shù)與實際的教學(xué)相結(jié)合，才能提高教學(xué)工作效率

二、利用信息技術(shù)改變教學(xué)模式

1.信息技術(shù)改變了教學(xué)方法

初中教師通常是信息技術(shù)的直接應(yīng)用者，課程的設(shè)計者和開發(fā)者，教師要盡快適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與需要，通過不斷的學(xué)習(xí)，提高自身對信息技術(shù)的應(yīng)用能力。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)達的情況下，教師要借助網(wǎng)絡(luò)資源，制作信息技術(shù)課件，不斷充實初中英語教學(xué)的方法。教師要借助信息技術(shù)技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，制作各種形式的信息技術(shù)課件，激發(fā)學(xué)生對英語教學(xué)的興趣。比如應(yīng)用幻燈片制作課件、PPT課件等。教師要借助開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)會利用現(xiàn)代教育資源共享優(yōu)化自己設(shè)計的信息技術(shù)課件，借鑒教育資源庫中其他教師的信息技術(shù)課件，對自己的課件設(shè)計的不足之處進行改進。由于學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)都非常感興趣，初中英語教師可以考慮在教學(xué)中選擇部分網(wǎng)絡(luò)流行用語應(yīng)用于教學(xué)，拉近師生間的距離，營造融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生不再抵觸英語教學(xué)。同時，我們教師也可以通過資源共享，學(xué)習(xí)其他同仁的優(yōu)質(zhì)課件，推動初中英語教學(xué)盡快實現(xiàn)向現(xiàn)代教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，不斷深化初中英語教育教學(xué)體制改革的成果。

2.信息技術(shù)轉(zhuǎn)變了學(xué)生角色

在初中英語的教學(xué)工作中，要樹立以學(xué)生為主體的觀念，充分尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性，在課堂上要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機會和條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與教學(xué)探究，使教學(xué)知識更容易被學(xué)生理解和內(nèi)化。學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下，能夠利用教師所提供的資料或是自己所查找的信息資源進行個別化或協(xié)作式的交互英語學(xué)習(xí)。 信息技術(shù)與英語教學(xué)相結(jié)合，豐富了教學(xué)內(nèi)容，以“高密度”“快節(jié)奏”的方式在課堂呈現(xiàn)較大的信息量，加快學(xué)生的反饋速度，有助于學(xué)生開闊視野、擴大知識面。其隨機性、靈活性、信息多維性和具體化的展現(xiàn)方式，把抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、有趣的、可視可聽的動感內(nèi)容，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對一些比較抽象的內(nèi)容，還可以為學(xué)生提供直觀形象的場景，便于學(xué)生理解和記憶，收集相關(guān)的圖像、視頻、錄音材料等素材，豐富了課欄內(nèi)容，生動的展現(xiàn)了課程內(nèi)容，也更生動的從多種感官渠道促進學(xué)生對知識的理解與接收。

三、信息技術(shù)打造高效課堂

把信息技術(shù)作為認知與研發(fā)的工具，可以整合課程中的一切學(xué)習(xí)資源，使初中英語的教與學(xué)達到高度的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，形成課堂氣氛活躍、學(xué)生主動參與探究、師生積極互動的高效課堂。作為一種新型教學(xué)手段，信息技術(shù)可以通過生動情境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生演繹逼真的知識構(gòu)建過程，方便學(xué)生掌握知識點，能夠最大限度地提高初中英語教學(xué)效率。

初中英語教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化了課堂，而且為學(xué)習(xí)程度參差不齊的初中學(xué)生提供了更大的學(xué)習(xí)空間。學(xué)生既可以利用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺學(xué)習(xí)鞏固課堂知識，又可以根據(jù)能力，拓寬學(xué)習(xí)范圍，更適合于初中學(xué)生的需要，給與學(xué)生更大的學(xué)習(xí)主動權(quán)，有利于提高他們學(xué)習(xí)的積極性。同時學(xué)生還可以利用信息技術(shù)，與同學(xué)分享課后的復(fù)習(xí)及課前預(yù)習(xí)，如文化背景知識、學(xué)習(xí)參考資料、圖片等，也可利用信息技術(shù)進行自主聽、說訓(xùn)練，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，形成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

總之，初中英語教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和初中教育改革發(fā)展的需要，具備自身無可比擬的優(yōu)勢，但是一味依賴信息技術(shù)教學(xué)而忽視傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)所具有的優(yōu)點也是不可取的。只有融合信息技術(shù)教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)的長處，在英語教學(xué)中合理利用信息技術(shù)，調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，才能達到最佳的教學(xué)效果.