何華強(qiáng)

百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，育人為本;教書育人，德育為先。小草，因?yàn)橛辛死硐肫仆炼?溪流，因?yàn)橛辛死硐攵峦鼻?。作為一名人民教師，我們肩?fù)著偉大的教育夢(mèng)——立德樹人，任重而道遠(yuǎn)。究竟應(yīng)該怎樣做才能實(shí)現(xiàn)“立德樹人”這個(gè)教育夢(mèng)呢？根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我簡(jiǎn)單地歸納為以下幾點(diǎn)：

一、樹立教育理念，明確教育目標(biāo)

黨的十八大報(bào)告提出堅(jiān)持“育人為本，德育為先”，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。這是一種繼承和發(fā)展，體現(xiàn)了立德樹人在當(dāng)前教育中的重要地位。作為教師，我們必然要樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高自身的道德水平，做到德才兼?zhèn)?。唯有德才能服人，才能讓自己形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能將自己學(xué)到的技能造福社會(huì)，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。如果一個(gè)人學(xué)識(shí)淵博、才高八斗，但缺乏道德品質(zhì)，那他只會(huì)走向歪路，最終會(huì)危害社會(huì)，危害他人，甚至危害自己。我們教育面對(duì)的是祖國(guó)的未來(lái)接班人，既要教會(huì)他們知識(shí)技能，又要教導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做人的道理，的確相當(dāng)不易。再說(shuō)現(xiàn)在的青少年學(xué)生，由于生理、心理方面還不夠成熟，缺乏明辨是非的能力，比較容易受到外界不良因素的影響。我們作為“人類靈魂工程師”的教師，身教與言教同樣重要，自身的一言一行、品行修養(yǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生良好道德的形成產(chǎn)生潛移默化的影響，這是一種無(wú)聲的教育。因此，教師凡是要求學(xué)生做到的，自己率先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。切實(shí)做好榜樣，以身作則。

二、端正態(tài)度，愛(ài)崗敬業(yè)

教師，雖然沒(méi)有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒(méi)有顯赫的名聲和財(cái)富，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。但是，教師職業(yè)都是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。千百年來(lái)，人們一直贊美教師是“社會(huì)的文明使者、人類知識(shí)傳播者和人類靈魂工程師”！然而，教師的工作是辛苦的。他們?cè)趯W(xué)校不僅擔(dān)負(fù)著課堂教學(xué)任務(wù)，還擔(dān)負(fù)著課后育人的責(zé)任。作為一名人民教師，既要熱愛(ài)自己的事業(yè)，又要熱愛(ài)自己的崗位，還要端正自己的人生態(tài)度，全心全意地投入到工作之中。教師的工作比較平凡、瑣碎，但任務(wù)重，要求高，難度大，既要抓教學(xué)，又要抓管理，其工作質(zhì)量直接影響到孩子的未來(lái)發(fā)展。要想干好這項(xiàng)工作，知識(shí)面窄不行，思路不清不行，理論水平不高不行，光有這些還不行，還必須具備扎實(shí)的教學(xué)教育基本功、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)和埋頭苦干的拼搏、敬業(yè)精神。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，和諧共處

關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師，只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，才會(huì)與學(xué)生做到和諧共處。正如現(xiàn)代教育家夏丐尊先生所說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱之為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！蔽覀兘處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是有著鮮活生命、正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心就要靠愛(ài)心來(lái)成就。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭惡一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。相信每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是一些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就需要教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)和耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們心中的“冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦兄薪邮芙逃?。雖然我們無(wú)法像太陽(yáng)一樣，將光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以像母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生做到和諧共處。

四、教育為主，批評(píng)為輔

在學(xué)校當(dāng)中，每個(gè)班級(jí)都存在著各種各樣的學(xué)生，有好有壞，有乖巧有調(diào)皮搗蛋，有聰明有笨拙，有勤懇有懶惰，有外向有內(nèi)向等。作為教師，我們不應(yīng)該用第一印象來(lái)衡量每位學(xué)生，不能單憑學(xué)生以往的表現(xiàn)來(lái)給學(xué)生加上“標(biāo)簽”，我們要公平地對(duì)待每一位學(xué)生，重新地認(rèn)識(shí)學(xué)生，給他們一個(gè)重新表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。要知道學(xué)生有缺點(diǎn)是很平常的，但我們不能只看到他們的缺點(diǎn)，而埋沒(méi)他們不易被人發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于有的學(xué)生本性本來(lái)就是調(diào)皮搗蛋的，要想一下子讓他們改變過(guò)來(lái)似乎并不現(xiàn)實(shí)，但我們要給予他們改過(guò)的機(jī)會(huì)。還有些學(xué)生，以往一直被認(rèn)定為差學(xué)生、壞學(xué)生，甚至連他們也認(rèn)為自己是這樣的。我們必須要改變他們這種想法，并明確告訴他們：在老師眼中，你們的過(guò)去并不代表什么，我只在乎現(xiàn)在的你們，我期待你們以后的表現(xiàn)。這好比給這部分學(xué)生吃了一顆定心丸，讓他們不受過(guò)去的束縛，重新選擇做一個(gè)怎樣的自己，讓他們對(duì)新的學(xué)習(xí)、新的生活充滿了新的希望。

五、自我反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

作為一名教師，我覺(jué)得自我反思，對(duì)我們的工作有很大的幫助和改進(jìn)。如果我們?cè)诠ぷ髦兄皇且晃兜仡欀皼_，不對(duì)自己做過(guò)的工作進(jìn)行回顧和反思，那么我們既不能判斷自己做過(guò)的工作是否正確合理，也不能很好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣對(duì)我們所做的工作也就失去了意義。因此，我們應(yīng)該每隔一段時(shí)間就要對(duì)自己這段時(shí)間做過(guò)的工作進(jìn)行梳理和總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。為此，我在班里設(shè)立了一個(gè)給教師提意見、建議的專用箱，讓學(xué)生以無(wú)記名的方式表達(dá)自己對(duì)教師的想法。既可以讓學(xué)生民主地享有發(fā)表意見的權(quán)力，又可以讓我得到更客觀的信息，一舉兩得。對(duì)于可取之處總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為日后作借鑒之用;對(duì)于一些本來(lái)可以做得更好而沒(méi)有做好的地方詳作記錄，避免以后出現(xiàn)同樣的問(wèn)題;對(duì)于一些我的確做錯(cuò)的事情，我會(huì)以身作則，主動(dòng)向?qū)W生致歉，并承諾加以改正，以此來(lái)增進(jìn)彼此間的和諧感和信任感。

教育德為首，育才先育人。作為一名人民教師，我們必須立師德、抓德育，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，身正為范，切實(shí)把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，從而培養(yǎng)出更多的德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，才能實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育夢(mèng)。