摘要：在中職課程教育當中，數學這門學科在專業(yè)課程中的地位不高，學生對數學學習的重視度不強，中職學生數學能力普遍偏低。這也加劇了中職數學協(xié)會活動開展運行的難度，而中職數學協(xié)會活動的團隊建設工作具有促進協(xié)會活動能效提升的功能，值得中職數學協(xié)會重視起來，并對團隊建設工作開展策略進行深化分析。如強化團隊成員綜合素養(yǎng)、強化團隊組建水平、增進團隊成員關系等都是團隊建設的有效途徑。本文就對中職數學協(xié)會活動的團隊建設工作進行論述。

關鍵詞：中職學校；學生會工作；學生干部；教育管理；團隊

中職數學協(xié)會活動的組織開展，目的在于促進中職學生數學知識素養(yǎng)和數學能力的有效提升。中職大多數的學生數學基礎都較為薄弱，并且對數學學習的興趣和積極性都較為缺乏。中職數學協(xié)會活動也屬于中職數學教育活動當中的一種形式，但主要是以協(xié)會活動為載體，將數學知識進行科學的融入，讓學生通過參與豐富、有趣的數學協(xié)會活動，來實現在輕松愉快的氛圍內提升數學興趣和數學能力。對中職數學學會活動團隊建設工作進行研究深化具有必要性。

一、重視中職數學協(xié)會活動團隊建設工作

中職教育階段是以專業(yè)技術課程為核心，而數學課程教學往往被教師和學生忽略。數學來源于生活，數學與人們的生活是緊密相關的，但是數學卻與很多專業(yè)內容之間并沒有非常緊密的關聯(lián)。再加上中職學生本身的學習基礎薄弱，對數學課程學習缺乏主動性，對數學學習的樂趣沒有深切的體會。中職數學協(xié)會活動的開展也因此有了很大的難度和阻礙，這也體現出了中職數學協(xié)會活動團隊建設工作加強的重要性，需要通過科學的團隊建設工作來促進數學協(xié)會活動能夠順利開展，并吸引更多的中職學生積極參與到中職數學協(xié)會活動當中來。因而中職數學協(xié)會組織管理人員，需要重視中職數學協(xié)會活動團隊建設工作，結合實際找到優(yōu)化團隊建設水平的策略。

二、全面強化中職數學協(xié)會團隊管理人員的綜合

素養(yǎng)團隊建設工作的目的在于提升中職數學協(xié)會團隊工作質量、效率和水平，從而推動中職數學協(xié)會活動運行成效的優(yōu)化。因而團隊建設期間，對團隊管理人員的綜合素養(yǎng)進行有效的強化是重點內容，通過提升每一位協(xié)會團隊成員的工作素養(yǎng)和能力，來推動整體團隊工作能效的增強。首先要從團隊成員思想方面進行強化，團隊當中每個成員的工作行為都會對整體工作效果產生影響，要強化團隊成員的思想意識，保持自身行為端正，在工作中自覺約束自身行為，并能夠與團隊其他成員保持良好的關系和溝通，形成推動數學協(xié)會活動質量和效果提升的一致目標，強化為學生服務的精神。

其次，要強化團隊成員的道德品質，數學協(xié)會團隊成員的道德品質會對團隊內部團結和協(xié)調有直接的影響。團隊成員要有正確的思想價值觀念，在工作中嚴于律己，對待工作要認真負責，并且要遵循公正、客觀的原則開展工作。還要明確自身在團隊當中的職責，提高責任感，在中職數學協(xié)會活動當中要積極主動的完成自身的工作，與他人友好耐心的協(xié)作交流，共同促進數學協(xié)會活動的完成，要有無私服務精神。

最后，要注重自我提升，持續(xù)提高工作素養(yǎng)和能力。中職數學協(xié)會會經常定期開展活動，團隊工作的成效將直接影響活動開展效果。因而團隊成員工作素養(yǎng)與能力是團隊工作成效的決定性因素。數學協(xié)會活動是以數學教育為核心來開展的，團隊成員一方面需要提升數學能力和素養(yǎng)，另一方面需要提升活動組織、管理、策劃等素養(yǎng)和能力。

三、全面強化中職數學協(xié)會活動團隊隊伍建設

中職數學協(xié)會活動團隊建設工作期間，需要重視隊伍的建設優(yōu)化，組建高素質團隊，形成高效、協(xié)調的團隊運行模式。首先，要優(yōu)選團隊成員，保證團隊隊伍成員素質優(yōu)良是優(yōu)化團隊運行水平的基礎，在挑選團隊成員時，要對其數學能力、素養(yǎng)、興趣等進行重點考察，還要對活動策劃、管理能力等進行考核，還有道德品質、性格、思想精神等等都需要進行綜合考量。其次，要給予團隊成員充分的信任和實踐鍛煉的空間，這樣才能更好的促進團隊隊伍成員更快的成長和提高，團隊建設工作是一項長期性的工作，團隊成員需要在長期的中職數學協(xié)會活動當中鍛煉自己，獲取經驗，從而持續(xù)提升自身素養(yǎng)和能力。在實際數學協(xié)會活動當中，還要合理進行人員配置，根據隊伍成員的能力特點進行分配，促使成員能夠在活動組織當中充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，更好的完成團隊任務。

最后，要定期進行思想建設，這也是團隊建設的重點內容，要通過學生思想建設來統(tǒng)一團隊成員的思想，促進團隊成員能夠團結起來，在中職數學協(xié)會活動當中能夠相互幫助，協(xié)調、高效的開展活動。另外，也要做好傳、幫、帶工作。高年級的數學協(xié)會團隊成員經過了一年的工作鍛煉后積累了一些工作經驗。總結了一些教訓，了解學校學生數學能力以及數學協(xié)會活動開展情況，讓他們每人指導一兩個新干部工作，給他們介紹心得體會。談工作經驗教訓，手把手地教，幫助指導低年級的數學協(xié)會團隊成員做好工作，使他們健康成長，更好地為同學、為學校服務，防止出現團隊工作青黃不接、斷層現象等。

四、要注重增進團隊成員的關系

中職數學協(xié)會活動的開展需要由團隊成員來共同完成，團隊成員之間的配合與默契，對活動團隊成員工作能效有直接的影響作用。因而在中職數學協(xié)會活動的團隊建設期間，需要注重增進團隊成員的關系，使團隊成員關系保持和睦狀態(tài)，在團隊內部也可以組織一些聚會之類的活動，讓團隊成員彼此熟悉，并在相對輕松的娛樂活動當中來增進感情，這樣在開展數學協(xié)會活動期間，能夠更好的相互配合，逐漸形成默契，從而為中職數學協(xié)會活動開展高效性與質量提升奠定基礎，也促進團隊建設工作有效性的發(fā)揮。

綜上所述，中職數學協(xié)會活動的團隊建設工作，對于中職數學協(xié)會活動開展的質量和效果提升有重要作用。團隊建設工作的最終目的是提升團隊工作水平，更好的為中職數學協(xié)會活動開展提供動力。團建工作的重要性需要得到中職數學協(xié)會的重視，并根據團隊成員的實際情況，采取針對性的措施進行強化，充分發(fā)揮團隊建設工作的有效性。

參考文獻：

[1]蔡彤潔.談群眾文化團隊建設與活動管理[J].音樂生活，2015（3）：25-28.

[2]王敬蓉.以“名師工作室”助推中職教學團隊建設的研究[J].江蘇科技信息，2016（11）：55-57.

[3]黃豐蘭.以團隊項目化研究提升數學教研組活動實效[J].數學教學通訊：初等教育，2015（3）：2-3.

作者簡介：

鄭愛武（1966—），女，湖南人，湖北三峽職業(yè)技術學院，副教授，碩士，研究方向：數學教育教學。