趙明

摘 要：大學(xué)教育作為我國高等教育體系的重要組成部分，能否做好學(xué)生的思想政治教育工作，關(guān)系到國家教育的成敗，如何讓高校大學(xué)生的思想政治工作走上良性發(fā)展的軌道，是值得我們探討且亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治素質(zhì);工作現(xiàn)狀;對策研究

隨著改革開放的不斷深入，大學(xué)生與社會的接觸也日益頻繁，在帶來機遇的同時也使他們受到不良因素的影響，這主要表現(xiàn)在，大學(xué)生的思想觀念，價值取向發(fā)生變化。其次是大學(xué)生的生活方式、生活追求發(fā)生變化等。隱藏在網(wǎng)絡(luò)中的“毒害”成分，也在不斷增加和釋放，網(wǎng)上各種不良思潮、色情等肆意傳播嚴重侵蝕著大學(xué)生的思想，使他們的道德觀、榮辱觀、價值觀受到極大的沖擊，這些對高校思想政治工作形成了巨大的挑戰(zhàn)。

一、當(dāng)代大學(xué)生思想變化的特點

（1）注重物質(zhì)享受，忽視精神追求。由于當(dāng)代社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，給人民的物質(zhì)生活和精神追求帶來了很大的提高，社會消費水平的提高，這不僅讓當(dāng)代的大學(xué)生們享受到了改革開放的成果，讓他們?yōu)榱诉@些欲求而勤奮學(xué)習(xí)、努力追求進步。然而物極必反，由于受到市場經(jīng)濟重利原則的影響，也導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生喪失了“勤儉節(jié)約，艱苦樸素”的傳統(tǒng)道德觀念，使得他們過于注重物質(zhì)利益，從而忽視了精神追求。

（2）注重自我現(xiàn)實性，忽視奉獻精神。他們無論做什么幾乎都會將經(jīng)濟原則擺放其中，從而忽略了奉獻精神。在現(xiàn)實中，他們講究平等交易，忽視奉獻精神，對“無私奉獻”不屑一顧。面對眾多的社會“好人好事”，他們往往又會表現(xiàn)出冷淡與漠然。忽視集體，注重個體意識，喪失群體意識，團隊協(xié)作能力和精神下降。

（3）注重知識能力，忽視理論體系。市場經(jīng)濟條件下的激烈競爭和優(yōu)勝劣汰的現(xiàn)實，導(dǎo)致當(dāng)代許多大學(xué)生更注重自身知識能力的提高，卻忽視了政治理論學(xué)習(xí)。面對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，很多學(xué)生根本不考慮，這無疑導(dǎo)致了他們的思想與行動缺乏正確的方向，導(dǎo)致把自己錯誤的凌駕于他人和社會之上，把自我完善，自我實現(xiàn)和自我發(fā)展作為自己的奮斗目標，忽視自己應(yīng)承擔(dān)的歷史使命和社會責(zé)任。

二、當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

（1）在當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育方法上過分強調(diào)強行的灌輸，而忽略在生活的氛圍中潛意識的滲透。如果把灌輸原則理解為教條式的片面的、不正確的不顧實際硬性的灌輸，這是對馬克思主義理論的歪曲，也是對思想政治工作的不重視，是囫圇吞棗式的工作方式，這完全達不到教育的效果。

（2）在大學(xué)生的思想政治教育過程中，過于單一而不注重復(fù)合型的教育。在新的社會發(fā)展形式下，我們更需要德智體全面發(fā)展的復(fù)合型人才。如果在社會工作中只停留在單純依靠各種行政手段、輿論報告上，則會導(dǎo)致學(xué)生容易形成逆反心理，價值觀趨于功利與現(xiàn)實。我國正處在社會轉(zhuǎn)型期，各種元素紛至沓來，對高校的大學(xué)生造成了巨大的沖擊，很容易讓他們形成浮躁、功利的心理，原有的社會道德體系遭到了巨大的沖擊。

（3）社會的發(fā)展需要大量的人才作為支撐，高校培養(yǎng)的大學(xué)生是社會主義建設(shè)的中堅力量。然而，面對學(xué)生無故的逃課，上課的無所謂，以及不良風(fēng)氣的影響，使得學(xué)生沾染了許多不良習(xí)氣。作為教師應(yīng)該主動地反省自己，思考自己的教學(xué)模式是不是已經(jīng)不適合現(xiàn)在的大學(xué)生教育，提高自己的思想政治修養(yǎng)，從而帶領(lǐng)學(xué)生更好更全面的發(fā)展。只有把思想問題和實際思想狀況結(jié)合起來，才能收到事半功倍的效果

三、對于當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育問題的對策

（1）我們從事大學(xué)思想政治的教育教學(xué)工作者要積極探索符合現(xiàn)代發(fā)展方向和創(chuàng)新有效的大學(xué)生思想教育方式，不僅要加強學(xué)校課堂這個主要渠道，而且讓它逐漸地滲透到課堂以外大學(xué)生活的各個方面、各個領(lǐng)域。學(xué)校也應(yīng)該根據(jù)各自的辦學(xué)特色和優(yōu)良傳統(tǒng)，加強校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)。同時，要將思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合，在給學(xué)生進行思想教育的同時也要健全心理健康教育和咨詢的專門機構(gòu)，不斷探索思想政治教育與心理健康教育結(jié)合的有效途徑，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

（2）實現(xiàn)以人為本的思想政治教育新模式。我們在大學(xué)生思想政治教育過程當(dāng)中，應(yīng)該重視對個體人的研究。影響大學(xué)生人格形成和發(fā)展的因素有很多，大學(xué)生的個體情況也都是不同的。增強大學(xué)生思想政治工作的主動性、自覺性和創(chuàng)造性;通過各種形式的的愛國主義、集體主義、理想信念和社會主義教育，引導(dǎo)大學(xué)生繼承我國革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅定中國特色社會主義信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（3）要想提高當(dāng)代大學(xué)生的思想素質(zhì)，必須要有一支高水平的學(xué)生思想政治工作隊伍，這就需要我們各大高校要加強本校的師資建設(shè)，學(xué)校的教育包括德育、智育、體育等都需要一定數(shù)量和質(zhì)量保證的專門隊伍來承擔(dān)。必須要建立和完善有效的運行機制，增加經(jīng)費，確保思想政治工作的軟件和硬件建設(shè)。要在政策導(dǎo)向上，幫助改善高校思想政治工作者的工作條件、生活待遇以及職位晉升和學(xué)歷的提高。

四、總結(jié)

大學(xué)教育是現(xiàn)在社會中一個人從學(xué)生到成年人的轉(zhuǎn)換過程，而大學(xué)中的思想政治教育能夠更好地給學(xué)生在學(xué)習(xí)、成長過程中指引方向。所以，為提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，就要加強對大學(xué)思想政治教育的研究和改進，為社會提供新型、有用的社會人才，不斷地給社會建設(shè)隊伍注入新鮮血液，促進社會更快、更好地發(fā)展。

參考文獻：

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