浙江省嘉興市平湖師范附屬小學(xué)三（2）班 沈芯伊

指導(dǎo)老師 鄭彩華

秋天到了，我們的校園呈現(xiàn)出不一樣的景象，它金黃金黃的，閃著可愛(ài)的光芒。

天空離我們更遠(yuǎn)了，它似乎被洗過(guò)一樣，深藍(lán)的、湖藍(lán)的、淺藍(lán)的，不同的藍(lán)色相間在一起，那么干凈，那么純粹，那么美好。

教學(xué)樓一幢又一幢，錯(cuò)落有致，在陽(yáng)光的照射下，紅色的瓦，白色的墻，都亮堂堂的。南北教學(xué)樓當(dāng)中還夾著一條清澈的湖。湖碧綠碧綠的，像是一塊碧玉。忽然一條小魚(yú)跳出了水面，平靜的湖面便泛起了陣陣漣漪。湖中的水葫蘆開(kāi)出了一朵又一朵美麗的花。那花粉嫩嫩的，開(kāi)得旺盛。湖邊，一個(gè)小女孩喊著：“老師，快看啊，好漂亮的花呀！”老師蹲下身子，用手機(jī)拍下這份美麗。小女孩看見(jiàn)老師在拍照，就舉起她的剪刀手，面對(duì)著老師的鏡頭，綻開(kāi)了甜甜的笑容。

湖邊的柳樹(shù)搖了搖辮子，用辮梢觸碰著水面。兩岸的樹(shù)長(zhǎng)滿(mǎn)了果子，樹(shù)下，幾個(gè)一年級(jí)學(xué)生在討論：“是橘子，它是黃黃的。”“不，不是，那是柿子，應(yīng)該是紅的?！薄鞍パ?，你們都別爭(zhēng)了，這一棵是柿子樹(shù)，那一棵才是橘子樹(shù)?！蹦屈S澄澄誘人的橘子，那紅彤彤如紅燈籠的柿子，吸引著那幾個(gè)調(diào)皮的孩子踮起腳尖想摘果子呢。

秋天的校園像花園，像果園，我們都喜歡它。

【胡老師的話(huà)】

這篇文章，小作者觀(guān)察的是學(xué)校的美景。畫(huà)面里，天空明朗干凈，教學(xué)樓錯(cuò)落有致，清澈的湖碧綠碧綠的，而忽然跳起的小魚(yú)兒，打破了畫(huà)面的平靜，充滿(mǎn)了動(dòng)態(tài)美。再沿著湖往兩邊看，就看到了兩岸的果子，和在果樹(shù)下討論的孩子，那稚嫩的聲音讓校園充滿(mǎn)了童趣。

仔細(xì)看，我們不難看出這里用到的幾種方法：頭頂?shù)奶炜兆兓玫母鞣N色彩，就是用“望遠(yuǎn)鏡”看到的；湖中的小魚(yú)兒，就是用“顯微鏡”細(xì)致刻畫(huà)的；兩岸的孩子們的討論，估計(jì)還是用“順風(fēng)耳”聽(tīng)到的呢。所以，才會(huì)把畫(huà)面寫(xiě)得這樣生動(dòng)豐滿(mǎn)。