支宇飛

摘 要：體育是素質(zhì)教育的重要組成部分，體育教學(xué)有效促進(jìn)了學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，能讓其掌握更多運(yùn)動(dòng)技能，了解運(yùn)動(dòng)原理知識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。在新課標(biāo)下，體育學(xué)科的地位也在不斷提高。高中是學(xué)生發(fā)展的重要階段，但體育教學(xué)質(zhì)量仍然受一些現(xiàn)實(shí)因素的影響，存在較多的問(wèn)題，不利于學(xué)生全面發(fā)展。為了尋求體育教學(xué)發(fā)展的出路必須依靠創(chuàng)新，即積極創(chuàng)新體育教學(xué)方法和教學(xué)模式，讓體育煥發(fā)出新的活力。文章主要分析高中體育教學(xué)存在的問(wèn)題，探究體育教學(xué)在高中階段的重要作用，提出新課標(biāo)背景下創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式的途徑。

關(guān)鍵詞：新課程背景;高中體育;教學(xué)模式;途徑

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-04-23 文章編號(hào)：1674-120X（2019）24-0108-02

一、引言

新時(shí)期教育領(lǐng)域在不斷革新，體育教育是民族體魄建設(shè)的根本，學(xué)生良好的身體素質(zhì)是學(xué)習(xí)工作的根基，而積極創(chuàng)新體育教學(xué)模式，不僅是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵，也是迎合現(xiàn)實(shí)發(fā)展的必然要求。高中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)熱情較低，體育教學(xué)方法不出新意，很難迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以致體育教學(xué)的效果不盡人如意，偏離新課標(biāo)教育理念，所以必須通過(guò)創(chuàng)新和改革，讓體育教學(xué)在新時(shí)期煥發(fā)出在活力與生機(jī)。

二、高中體育教學(xué)存在的問(wèn)題

高中學(xué)習(xí)階段關(guān)鍵而特殊，但體育教學(xué)的開展不盡如人意，一方面，來(lái)自教師本身教學(xué)方法等方面的欠缺，體育教學(xué)效率低，歸結(jié)為內(nèi)部原因;另一方面，來(lái)自外部條件的壓力，包括學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生、教材等，影響了體育教學(xué)質(zhì)量的提高，歸結(jié)為外部原因。

（一）內(nèi)部原因——教師教學(xué)

首先，體育教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新。高中教師在體育教學(xué)中針對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)往往通過(guò)演示的方法讓學(xué)生進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，缺乏一定的趣味性。在體育理論知識(shí)的教學(xué)中，教師也是依照教案、PPT等為學(xué)生進(jìn)行瀏覽式的教學(xué)，沒(méi)有深入地進(jìn)行講解。高中生有個(gè)性，主見(jiàn)性強(qiáng)，思維活躍，對(duì)教師采用的這類教學(xué)方法，有很強(qiáng)的抵觸心理，因而體育學(xué)習(xí)積極性不高。

比如，在學(xué)習(xí)“太極拳”時(shí)，太極拳對(duì)學(xué)生的身體健康非常有益處，能幫助學(xué)生休息大腦，但教師只是單純地示范各種太極拳的動(dòng)作姿勢(shì)讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，很多動(dòng)作學(xué)生都模仿不到位，不能體驗(yàn)到太極拳的魅力。

其次，教學(xué)創(chuàng)新偏離。很多教師認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)創(chuàng)新的重要性，積極地進(jìn)行教學(xué)方法與教學(xué)模式的創(chuàng)新，但是往往偏離體育教學(xué)的目標(biāo)，使學(xué)生掌握不到必要的知識(shí)，反而降低了體育學(xué)習(xí)的效果。

比如，很多體育教師打造“快樂(lè)課堂”，認(rèn)為“快樂(lè)課堂”就是活躍、自由、快樂(lè)的課堂，放任學(xué)生在體育課堂上玩耍，這種放養(yǎng)式的體育教學(xué)勢(shì)必不會(huì)取得理想的教學(xué)效果。

再次，忽視學(xué)生的特點(diǎn)。高中生獨(dú)具個(gè)性，但在教學(xué)中，很多教師忽略了學(xué)生身上的特點(diǎn)。很多學(xué)生在教師教學(xué)過(guò)程中，會(huì)提出自身有關(guān)于學(xué)習(xí)的一些想法，而教師針對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)沒(méi)有及時(shí)作出回應(yīng)，這不利于學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，學(xué)生也會(huì)逐漸失去對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。

最后，教師教學(xué)能力有待提高。體育教師往往是本科體育師范專業(yè)的學(xué)生，也有一些師范專業(yè)的研究生，這類教師雖然具有較為專業(yè)的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新無(wú)從下手，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

（二）外部原因

第一，學(xué)校方面。學(xué)校考慮到學(xué)生升學(xué)，對(duì)體育教學(xué)沒(méi)有給予應(yīng)有的重視，對(duì)其他課占用體育課的現(xiàn)象也視而不見(jiàn)。體育課課時(shí)少、被占用，極大影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校體育設(shè)備經(jīng)常出問(wèn)題，學(xué)校沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行維修與檢查，也阻礙了體育教學(xué)進(jìn)度。

第二，家長(zhǎng)方面。家長(zhǎng)對(duì)體育存在錯(cuò)誤的認(rèn)知，認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)體育沒(méi)有用處，日常走路、上下樓梯就能夠鍛煉身體，不需要進(jìn)行體育的學(xué)習(xí)，并制造體育學(xué)習(xí)的消極言論，影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。

第三，學(xué)生方面，學(xué)生受現(xiàn)實(shí)考試的壓力，對(duì)體育的學(xué)習(xí)熱情度較低，體育學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，以致身體素質(zhì)越來(lái)越差，失去了高中生身上本應(yīng)帶有的自信、陽(yáng)光、活力。

三、體育教學(xué)在高中階段的重要作用

體育是學(xué)校教學(xué)中的重要內(nèi)容，有助于學(xué)生人格的健全，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，使學(xué)生的心理發(fā)育與身體發(fā)育協(xié)調(diào)進(jìn)行，使學(xué)生具有創(chuàng)新精神與其他優(yōu)秀品質(zhì)。體育在高中階段的重要作用主要有以下幾點(diǎn)。

（一）提高學(xué)生的社交能力

體育將學(xué)生疲憊的肉體從繁重的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，使學(xué)生的大腦得到放松，學(xué)生能夠通過(guò)體育學(xué)習(xí)，增強(qiáng)與同學(xué)、老師的交流。一般體育課都是相同年級(jí)與不同年級(jí)同時(shí)上課，這樣學(xué)生彼此之間可以更好地相處，教師也可以組織友誼賽，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)，收獲更多友誼。這樣學(xué)生的社交能力會(huì)不斷提高。

（二）促進(jìn)學(xué)生心理健康

高中學(xué)習(xí)生活對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)十分辛苦、勞累，學(xué)習(xí)的氛圍壓抑緊張，容易出現(xiàn)不良情緒以及心理問(wèn)題。體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)，能夠釋放不良的情緒，尤其是在考試失利、學(xué)習(xí)挫敗后，這種不良情緒能夠通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)被轉(zhuǎn)移，從而保持良好的情緒狀態(tài)，這有利于接下來(lái)的學(xué)習(xí)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)

體育運(yùn)動(dòng)能夠提高學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生意志力的提高。通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生能夠在運(yùn)動(dòng)中更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、堅(jiān)持，這些都利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更具抗打壓的能力，讓學(xué)生更加自信與樂(lè)觀。同時(shí)，體育運(yùn)動(dòng)還使學(xué)生更具集體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感與責(zé)任心。

（四）督促學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我

體育運(yùn)動(dòng)能夠使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，體育運(yùn)動(dòng)能夠極大地提高學(xué)生的自信心，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中保持清醒的頭腦，更加專注。

在體育競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)生能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。尤其是在體育競(jìng)賽上，學(xué)生能夠根據(jù)賽事分析自身利弊，制定比賽策略，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

四、新課標(biāo)背景下創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式的途徑

為了提高高中體育教學(xué)的質(zhì)量，使體育教學(xué)更符合學(xué)生學(xué)習(xí)的需要以及新課標(biāo)的教育要求，教師必須創(chuàng)新體育教學(xué)的模式，可以通過(guò)以下幾點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。

（一）整合體育教學(xué)內(nèi)容，因材施教

首先，高中體育教學(xué)中很多知識(shí)是反復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，既浪費(fèi)了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間又不能獲得實(shí)質(zhì)性的教學(xué)成果。為了提高體育教學(xué)質(zhì)量，教師要加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的整合，使體育教學(xué)內(nèi)容詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出，這樣不僅有助于學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣的提高，還能使教學(xué)的效率得到提高。比如，在講解運(yùn)動(dòng)與保健時(shí)，既讓學(xué)生解了體育對(duì)健康的作用，又為學(xué)生提供了保健知識(shí)，極大提高了教學(xué)效率，也使學(xué)生串聯(lián)起知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。

其次，全面分析學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的提高。比如，可以進(jìn)行“分層教學(xué)法”。學(xué)生之間體質(zhì)、興趣不同，教師要尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮在體育學(xué)習(xí)中的主體作用，更好地進(jìn)行體育訓(xùn)練。比如，由于女生的體質(zhì)特殊性，教師可以對(duì)女生進(jìn)行體育舞蹈、健美操的教學(xué)，也可以教女生一些防身對(duì)抗技術(shù)，提高女生體育學(xué)習(xí)的興趣，使女生愛(ài)上體育。

再次，教師還可以定期舉辦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，這既可以讓學(xué)生建立與家長(zhǎng)的親密聯(lián)系，使學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)中享受到與家人一起運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，又可以讓家長(zhǎng)改變對(duì)體育的看法，轉(zhuǎn)變教育思想，更加積極地鼓勵(lì)孩子參與體育運(yùn)動(dòng)。

（二）教師少講，學(xué)生多做

在體育教學(xué)中，為了使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，教師要少講，讓學(xué)生多做，將體育課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為體育課堂的主人。一方面，教師要給學(xué)生更加自由的活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生積極地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中快樂(lè)地成長(zhǎng)。比如，在進(jìn)行排球教學(xué)中，教師為學(xué)生講解排球運(yùn)動(dòng)的姿勢(shì)、技巧后，讓學(xué)生進(jìn)行排球練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)中更加深刻地領(lǐng)悟排球運(yùn)動(dòng)的技巧、方法，更快地學(xué)會(huì)排球，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。另一方面，教師為學(xué)生進(jìn)行講解時(shí)，還要時(shí)刻留心學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，邊進(jìn)行動(dòng)作演示，邊為學(xué)生進(jìn)行講課，而學(xué)生要根據(jù)教師的講解與動(dòng)作進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)與引導(dǎo)，給予學(xué)生更多的耐心與關(guān)愛(ài)。

（三）努力提高自我，建立師生交流平臺(tái)

首先，教師要積極地與有經(jīng)驗(yàn)的體育教師進(jìn)行溝通交流，學(xué)習(xí)前輩們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在沒(méi)有課時(shí)可以去聽(tīng)其他教師的課;學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法，為自己的教學(xué)創(chuàng)新提供靈感，還可以觀看學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上的體育教學(xué)視頻，拓展教學(xué)思路。其次，教師要積極地與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。學(xué)生高中時(shí)期學(xué)習(xí)壓力大，體育教師要更加關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極地聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，真誠(chéng)地為學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，并建立起師生交流的平臺(tái)，這有助于學(xué)生綜合能力的提高，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。再次，正確評(píng)價(jià)學(xué)生，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不能僅僅是學(xué)生體育成績(jī)，要綜合考量，包括學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)成績(jī)、合作交流等，促進(jìn)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，樹立起學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)潛力。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，體育對(duì)學(xué)生綜合能力的發(fā)展十分重要。教師要?jiǎng)?chuàng)新體育教學(xué)模式，通過(guò)整合體育教學(xué)內(nèi)容，因材施教，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐，使學(xué)生成為課堂的主體。同時(shí)努力提高自我，建立師生交流平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)。

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