李靜

摘 要：目前，互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生的影響巨大。在新媒體視域下，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為每個畢業(yè)季不得不面對的問題，讓人們不得不對其進(jìn)行關(guān)注。數(shù)據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除了外部經(jīng)濟環(huán)境對大學(xué)生就業(yè)有一定影響之外，最大的問題是，大學(xué)生并沒有用正確的價值觀對待“就業(yè)”這一人生步驟。因此，如何解決大學(xué)生的就業(yè)問題是目前高等院校工作的重點，高校應(yīng)該正視當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)價值取向的變化，以就業(yè)為導(dǎo)向，擴大就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，增強大學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高大學(xué)生的就業(yè)能力，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，從而為大學(xué)生就業(yè)提供更多選擇。

關(guān)鍵詞：新媒體視域;大學(xué)生;就業(yè)價值取向;引導(dǎo)策略

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-07-14 文章編號：1674-120X（2019）24-0016-02

伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，大學(xué)生這一群體的時間被越來越多的新媒體占據(jù)，如微信、QQ、微博等各個移動客戶端。當(dāng)前社會中越來越多的大學(xué)生成了低頭族，這意味著大學(xué)生的思維模式和就業(yè)觀念在新媒體的影響下慢慢發(fā)生著改變。因此，在新媒體視域下對大學(xué)生就業(yè)價值取向變化進(jìn)行分析是立足社會實際、符合社會發(fā)展趨勢的。通過分析大學(xué)生的就業(yè)取向，我們可以采取積極策略，幫助大學(xué)生建立正確的就業(yè)價值觀，使他們避免“畢業(yè)即失業(yè)”問題，找到與自己能力相符的工作職位，進(jìn)而培養(yǎng)大學(xué)生積極正確的就業(yè)價值取向?；谶@個思想源頭，本文對新媒體視域下大學(xué)生就業(yè)價值取向變化的特點進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的引導(dǎo)策略。

一、新媒體視域下大學(xué)生就業(yè)價值取向的特點

（一）就業(yè)價值取向多元化

當(dāng)代大學(xué)生和以往的大學(xué)生就業(yè)價值觀念有一定的差別，他們不再像過去的大學(xué)生一樣，局限于國家公務(wù)員、事業(yè)單位等“鐵飯碗”一類的工作。受新媒體的影響，大學(xué)生的就業(yè)選擇越來越多樣化。畢業(yè)生可通過新媒體信息搜集更多符合自身發(fā)展特點的工作，從而篩選出符合自身能力或者自己心儀的工作。同時隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，現(xiàn)代大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的積極性和主觀能動性越來越強，學(xué)生可通過各大招聘網(wǎng)站選擇行業(yè)，或者通過電視招聘節(jié)目選擇適合自己的職業(yè)，這樣的就業(yè)選擇途徑已經(jīng)成了當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)的主要選擇方式。因此，在新媒體視域下，當(dāng)代大學(xué)生的選擇更加多元化，在畢業(yè)時面臨的就業(yè)選擇也更多。此外，調(diào)查顯示，大學(xué)生在工作地區(qū)選擇上也是不同的，有少部分學(xué)生傾向發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，有的學(xué)生傾向于離家近的地區(qū)就業(yè)，還有的學(xué)生傾向于到生活壓力小的地方就業(yè)。從這一點上，也顯示出了大學(xué)生就業(yè)價值取向呈現(xiàn)出多元化的特點。

（二）就業(yè)價值取向理想化

在當(dāng)前時代下，很多大學(xué)生對現(xiàn)實生活的認(rèn)識不夠清晰，他們對未來的生活與就業(yè)有著很高的期望。他們認(rèn)為拿著文憑在社會上找到一份自己想要的工作很簡單。但理想與現(xiàn)實總是有差距的，就好比網(wǎng)絡(luò)中流傳的一句話“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”。近年來，我國高等院校不斷擴大招生，應(yīng)屆畢業(yè)生一年比一年多，就業(yè)壓力也越來越大。每到畢業(yè)季，總會有“千軍萬馬過獨木橋”的現(xiàn)象發(fā)生，成千上萬的畢業(yè)生競爭一個崗位的情況不在少數(shù)。畢業(yè)生競爭激烈，同時，用人單位的選擇也更多了。另一個問題是，任何一家企業(yè)都想招募到優(yōu)質(zhì)人才，但很多畢業(yè)生空有一張畢業(yè)文憑，實踐能力與綜合素質(zhì)都達(dá)不到用人單位的需求，這種供需不對等的情況也加大了學(xué)生就業(yè)的難度。盡管如此，新媒體視域下，仍然有很多大學(xué)生對個人能力和就業(yè)市場缺乏系統(tǒng)的分析，導(dǎo)致在制定就業(yè)目標(biāo)時不符合現(xiàn)實。尤其是在現(xiàn)代的社會中，很多大學(xué)生對物質(zhì)方面的要求較高，如要求高薪酬、福利待遇好等，基本不會過多地考慮工作周圍的環(huán)境以及住房等實際問題，最終出現(xiàn)的問題將是不能在就業(yè)初期完成過于理想化的求職愿望。

（三）就業(yè)價值取向自我化

隨著“自主擇業(yè)、雙向選擇”就業(yè)模式的實行，社會各階層人士鼓勵大學(xué)生憑借自身能力去公平競爭。而在當(dāng)前社會背景下，社會需求及個人價值已經(jīng)成了大學(xué)生就業(yè)重要標(biāo)準(zhǔn)。新媒體時代的到來，不僅刺激了大學(xué)生主體意識，還增強了學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望，進(jìn)而讓學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)主動獲取相關(guān)就業(yè)信息，提高了大學(xué)生的主體能動性。任何事物都有兩面性，新媒體時代在為大學(xué)生提供機會的同時，也促使了某些畢業(yè)生自我表現(xiàn)欲、主體性過盛、個體意識極度膨脹，可以看出大學(xué)生就業(yè)價值取向日益功利化。大多數(shù)大學(xué)生在選擇職業(yè)時不會將國家需求和社會價值當(dāng)成擇業(yè)的重要標(biāo)準(zhǔn)，而是從自己的興趣愛好出發(fā)，在意自己的個人價值是否實現(xiàn)。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學(xué)生在基層就業(yè)問題上，對國家實施的基層就業(yè)政策都表示支持，但是只有少數(shù)學(xué)生愿意到基層就業(yè)。導(dǎo)致這一問題出現(xiàn)的原因主要是大學(xué)生缺乏主人翁意識。如此一來，要想讓大學(xué)生將個人價值觀與社會價值觀結(jié)合就有很大難度，最終對大學(xué)生的就業(yè)價值觀取向產(chǎn)生直接的影響，使大學(xué)生在當(dāng)前社會需求中很難為自己找到正確的定位。

二、新媒體視域下大學(xué)生就業(yè)價值取向引導(dǎo)策略

（一）加強素質(zhì)教育，提升就業(yè)能力

新媒體視域下，信息傳播途徑多元化的特點也逐漸顯示出來，傳播的內(nèi)容也越來越復(fù)雜，進(jìn)而增加了新媒體信息價值分析的判斷難度。為此，在新媒體視域下，高校應(yīng)該加大對大學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)力度，如可指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校內(nèi)主流媒體組織的各項活動，讓學(xué)生從中獲得獨立思考與判斷的能力，為參與就業(yè)打好基礎(chǔ)，從而提高大學(xué)生在新媒體時代中的就業(yè)能力。大學(xué)生的就業(yè)能力主要指的是，進(jìn)入職場時的適應(yīng)力，在職場中的工作綜合能力以及個人影響力等。大學(xué)生的就業(yè)能力高低直接決定大學(xué)生是否能進(jìn)入職場，為此，高等院校應(yīng)從自我定位、實踐經(jīng)驗、軟能力等方面提升大學(xué)生的就業(yè)能力。第一，要幫助學(xué)生找到合理的定位，可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好、性格特點和個人能力等多方面找到準(zhǔn)確的職業(yè)目標(biāo)，堅持正確的就業(yè)價值取向，進(jìn)而有選擇地彌補就業(yè)能力的缺陷，并為學(xué)生提供專業(yè)的學(xué)習(xí)機會，培養(yǎng)其人文素養(yǎng)、創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生知識技能與從業(yè)能力的成熟與發(fā)展。第二，指導(dǎo)學(xué)生積累實踐經(jīng)驗，大學(xué)生順利就業(yè)的重要前提就是找準(zhǔn)定位，具備將知識在職場中成功轉(zhuǎn)化為實際的能力，才能保證個人價值的實現(xiàn)。尤其是在海量信息迅速進(jìn)入大學(xué)生視野的新媒體時代，各種與就業(yè)有關(guān)的新媒體信息中夾雜著很多不真實、負(fù)面的、惡意炒作的信息，令大學(xué)生真假難辨。因此，加強對大學(xué)生的新媒體素質(zhì)教育、提高大學(xué)生的就業(yè)能力是符合社會發(fā)展要求的，也應(yīng)當(dāng)成為高校培育畢業(yè)生的重點工作內(nèi)容。

（二）結(jié)合新媒體環(huán)境，做好職業(yè)規(guī)劃

當(dāng)前社會對大學(xué)生的素質(zhì)要求越來越高。所以大學(xué)生在進(jìn)入社會之前，需要對自身的職業(yè)生涯做一個合理的規(guī)劃，為更好地選擇就業(yè)做好鋪墊，使自身在將來的工作中得到更好的發(fā)展。而大學(xué)生個人職業(yè)生涯規(guī)劃，主要指的是大學(xué)生對職業(yè)價值追求、定位和選擇的傾向性與職業(yè)目標(biāo)向往。在新媒體視域下，高等院校應(yīng)結(jié)合當(dāng)前社會環(huán)境與學(xué)生的專業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生完成個人職業(yè)生涯規(guī)劃，如可引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體網(wǎng)頁建立個人職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)信息，告知學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是每個人的職業(yè)發(fā)展歷程，具有獨特性、發(fā)展性、階段性和終生性，進(jìn)而使學(xué)生的就業(yè)價值取向朝著適合自己的方向選擇，這樣更有利于學(xué)生在社會中的發(fā)展。

（三）優(yōu)化新媒體環(huán)境，建立信息監(jiān)督機制

優(yōu)化健全新媒體信息環(huán)境是全社會的責(zé)任，相關(guān)部門應(yīng)強化對網(wǎng)絡(luò)、客戶端的監(jiān)管，進(jìn)一步推動新媒體視域下信息傳播的制度健全發(fā)展，開展新媒體道德、法制方面的教育，加大對垃圾信息的檢查力度，進(jìn)而為大學(xué)生的思想教育提供健康的媒體環(huán)境。高等院校應(yīng)重視新媒體時代對大學(xué)生思想教育的影響，將相關(guān)教育內(nèi)容融入新媒體的傳播途徑中，在校園里形成健康的新媒體環(huán)境，從而對大學(xué)生就業(yè)價值取向進(jìn)行正面有效的引導(dǎo)，使大學(xué)生在新媒體時代中更好地發(fā)展。

（四）搭建網(wǎng)絡(luò)就業(yè)平臺，指導(dǎo)學(xué)生順利就業(yè)

新媒體環(huán)境下，各種便捷性的新媒體工具不僅成為現(xiàn)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中如影隨形的“好伙伴”，還是師生之間溝通交流的一種全新載體。新媒體的“擬態(tài)環(huán)境”加上比較隱匿的特征，很好地消除了師生之間溝通的心理障礙，一些高校已經(jīng)開始探索利用新媒體開展就業(yè)教育工作。高校教師充分利用新媒體這一有效載體，與大學(xué)生進(jìn)行溝通交流，并對其開展合理的思想教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育及心理教育等工作，這可以提高對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的時效性。

另外，新媒體視域下如何利用新媒體工具為大學(xué)生就業(yè)提供指導(dǎo)，是當(dāng)今高效教育工作者非常關(guān)心的問題之一。高?？衫没ヂ?lián)網(wǎng)平臺打造寓教于樂的就業(yè)指導(dǎo)教育平臺，以“就業(yè)信息網(wǎng)、短信平臺、QQ工作群平臺及微信公眾號平臺”等為載體，提供大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的新教育途徑，并上傳各類就業(yè)指導(dǎo)信息，及時為大學(xué)生提供準(zhǔn)確的就業(yè)信息，打造高?！耙徽臼健本蜆I(yè)工作平臺，從而滿足大學(xué)生的多元化價值需求。與此同時，新媒體視域下，高?？砂l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)就業(yè)平臺在企業(yè)和學(xué)生之間的紐帶作用，發(fā)布一些企業(yè)招聘信息，為大學(xué)生提供更多的就業(yè)渠道，從而增加大學(xué)生就業(yè)率。網(wǎng)絡(luò)就業(yè)平臺還能為大學(xué)生提供關(guān)于就業(yè)方面的問題解答，如有些大學(xué)生對現(xiàn)代就業(yè)政策不懂，有些大學(xué)生在就業(yè)技巧方面了解不夠，而這一平臺教育學(xué)生提防就業(yè)詐騙，為大學(xué)生客觀分析當(dāng)前的就業(yè)形勢，從而引導(dǎo)學(xué)生作出正確的就業(yè)價值判斷。在新媒體視域下，開展大學(xué)生就業(yè)引導(dǎo)工作任重而道遠(yuǎn)，高校應(yīng)不斷加大大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)就業(yè)教育的實踐探索力度，廣納意見，積極作為，整合資源，幫助大學(xué)生順利解決就業(yè)問題。

總而言之，新媒體時代的強勢發(fā)展，對大學(xué)生就業(yè)價值取向的選擇有重要影響。為此，在新媒體視域下，我們應(yīng)善于利用新興媒體的優(yōu)勢，跟隨時代腳步，結(jié)合大學(xué)生的發(fā)展特點，進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生在新媒體視域下保持積極正確的就業(yè)價值取向，成為滿足社會發(fā)展需求的信息時代人才。

參考文獻(xiàn)：

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