毛殷平 蔣佩妍

讓學(xué)生理解物理學(xué)的奧妙，并激發(fā)他們的興趣，是最幸福的事

清瘦的身形、滿頭的銀發(fā)、慈祥的笑容、矍鑠的目光、敏捷的思維、洪亮的聲音……很難相信，張禮老先生已年逾九旬。

每年，張禮都會給學(xué)生講授《量子力學(xué)前沿選題》。一周講授兩次課程，每節(jié)課前，張禮都要花一個下午和一個晚上的時間準(zhǔn)備。即使已經(jīng)講授了不知多少次，他仍然投入地備課，而即便沒有課時安排，只要在閱讀文獻(xiàn)時有了新發(fā)現(xiàn)，張禮也總是會尋找機(jī)會盡快講給學(xué)生聽。

支撐他的，有身為人師的責(zé)任，更有對物理的熱愛。他希望盡可能地將更多的知識傳遞給學(xué)生，力求激發(fā)更多年輕人對于物理學(xué)的興趣，走入物理研究的領(lǐng)域。

在課堂上將每個知識點(diǎn)和前沿發(fā)現(xiàn)透徹地講給學(xué)生聽，讓學(xué)生能夠理解個中奧妙，并激發(fā)他們的興趣，是張禮覺得最幸福的事。

善于思考，敢于質(zhì)疑，是科學(xué)家必備的素質(zhì)

在張禮看來，善于思考，敢于質(zhì)疑，是科學(xué)家身上必備的素質(zhì)?！拔抑韵Ｍ總€學(xué)生都能善于思考，是源于我自己的一個遺憾。”張禮說，在蘇聯(lián)列寧格勒大學(xué)讀研期間，自己做出一篇小有成就的學(xué)位論文。之后，學(xué)校物理研究所為他安排了一個類似博士后的位置，希望他能夠有更大的突破。但遺憾的是，張禮并沒有理解學(xué)校的良苦用心，不僅沒有深入思考，也沒有去請教專家，只是完成任務(wù)式地簡單算出數(shù)值結(jié)果交了差。直到幾年后，一位美國教授用他的方法深入研究了凝聚態(tài)的多電子系統(tǒng)，發(fā)展了“正電子湮滅譜學(xué)”，他才知道自己錯過了一個重要的發(fā)現(xiàn)。

“后來，這位美國教授訪問清華，在作學(xué)術(shù)報(bào)告時還專門感謝了我。”那一刻，張禮百感交集，“歸根結(jié)底還是因?yàn)榭茖W(xué)精神的欠缺”，張禮將自己的遺憾作為反面教材，講給一屆又一屆的學(xué)生聽，鼓勵他們獨(dú)立思考，希望他們打破既有的思路、程式。

不到講不清東西那天，就不會放下

在自己80歲的生日宴上，張禮曾發(fā)表過一個演講，“我夢想有一天，清華物理系能夠成為學(xué)術(shù)創(chuàng)新的一個‘點(diǎn)。”這個演講，至今仍在學(xué)生中廣為傳頌。

“現(xiàn)在是我們請老外來講學(xué)，等到我們這里有好多發(fā)光的‘點(diǎn)，老外就會主動來向我們學(xué)習(xí)?！睆埗Y常跟學(xué)生說?！?/p>

但在張禮看來，學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展，還需要依靠一批一流大師的涌現(xiàn)。學(xué)校有很多優(yōu)秀的中青年教師，都有成長的潛質(zhì)，“大師就像一顆優(yōu)質(zhì)的種子，只要外界提供適宜的環(huán)境與條件，這顆種子便可自由生長，終將亭亭如蓋?！?/p>

“經(jīng)常有人問我，何時退休，何時離開教學(xué)一線。其實(shí)，這個問題不需要我回答，如果有一天，我的腦子實(shí)在不行了，看不懂東西了，講不清東西了，那我就離開了。沒到那一天，我就不會放下。”

扎根三尺講臺，滿頭華發(fā)，初心不忘，癡心不改，只為將更多年輕人領(lǐng)進(jìn)科學(xué)的大門，目睹更多大師冉冉升起。

年逾九旬的張禮，一邊與時間賽跑，一邊熱切地盼望著。（來源：《人民日報(bào)》）