黃文慧

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?將傳統(tǒng)音樂(lè)文化融入中職聲樂(lè)教學(xué)是發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化、豐富教學(xué)內(nèi)容、提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的必然之舉，從傳統(tǒng)音樂(lè)文化的基本特征入手，分析傳統(tǒng)音樂(lè)文化對(duì)中職聲樂(lè)教學(xué)的積極意義，并對(duì)如何促進(jìn)聲樂(lè)教學(xué)與傳統(tǒng)音樂(lè)文化相融提出建議，以期在中職聲樂(lè)教學(xué)中讓學(xué)生更深層次地了解傳統(tǒng)音樂(lè)文化，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂(lè)文化，傳承傳統(tǒng)音樂(lè)文化。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職;聲樂(lè)教學(xué);傳統(tǒng)音樂(lè)文化;途徑

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）23-0128-02

傳統(tǒng)音樂(lè)文化是我國(guó)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一塊瑰寶，在中職聲樂(lè)教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂(lè)文化，是聲樂(lè)教學(xué)傳承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任所在，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。但是在以往中職的聲樂(lè)教學(xué)中都是以西方音樂(lè)為主，教學(xué)手段比較單一，強(qiáng)調(diào)學(xué)生聲樂(lè)技能的訓(xùn)練，而忽視了對(duì)音樂(lè)文化的感悟，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化不夠了解，甚至還產(chǎn)生了認(rèn)為傳統(tǒng)音樂(lè)俗套、落后的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。為此，中職聲樂(lè)教學(xué)急需將傳統(tǒng)音樂(lè)文化融入進(jìn)來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)音樂(lè)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，使傳統(tǒng)音樂(lè)文化得到更好的傳承。

一、傳統(tǒng)音樂(lè)文化的基本特征

（一）講究字正腔圓的審美標(biāo)準(zhǔn)

字正腔圓是我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)最為典型的聲樂(lè)特點(diǎn)。字正就是將每一句歌詞中的每一個(gè)字吐字清晰，讓觀眾能夠很清晰地聽(tīng)懂表演者在演唱什么內(nèi)容，聽(tīng)懂音樂(lè)的含義。腔圓就是要保證曲調(diào)的完整順暢，體現(xiàn)曲調(diào)的圓潤(rùn)性，不僅要讓觀眾聽(tīng)清楚在唱什么，還要讓觀眾在標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和圓潤(rùn)的曲調(diào)中有美的感受。傳統(tǒng)音樂(lè)文化講究的字正腔圓也是中職學(xué)生在上聲樂(lè)課教師都會(huì)提到的發(fā)音要求。

（二）強(qiáng)調(diào)音色的個(gè)性化

個(gè)性化的音色可以說(shuō)是傳統(tǒng)音樂(lè)相較于其他音樂(lè)文化最為突出的一個(gè)特點(diǎn)，在我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化中一直都比較看重音樂(lè)的個(gè)性化，也是由于音樂(lè)的個(gè)性化發(fā)展推動(dòng)著我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)向著更加多元的方向發(fā)展。另外，飽滿細(xì)膩的情感表達(dá)也是傳統(tǒng)音樂(lè)文化的特點(diǎn)，我們強(qiáng)調(diào)寄情于曲、寄情于歌，不管是傳統(tǒng)音樂(lè)的創(chuàng)作者還是表演者，都融入了自己深刻細(xì)膩的感情，我們說(shuō)一首能夠引起聽(tīng)眾情感共鳴的音樂(lè)才是真正的好音樂(lè)。傳統(tǒng)音樂(lè)對(duì)音色的個(gè)性化追求，對(duì)情感表達(dá)的追求，在我們中職聲樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮著重要的引領(lǐng)作用，在課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)音樂(lè)的情感內(nèi)涵，嘗試尋找最適合自己的個(gè)性化音色，這些都是學(xué)好聲樂(lè)必要的基礎(chǔ)。

（三）追求潤(rùn)腔的創(chuàng)新性

在我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化中十分強(qiáng)調(diào)對(duì)潤(rùn)腔的應(yīng)用和創(chuàng)新。潤(rùn)腔是對(duì)唱腔進(jìn)行潤(rùn)飾以獲得韻味、美化的獨(dú)特技法，潤(rùn)腔使傳統(tǒng)音樂(lè)更具有藝術(shù)感染力，能夠在細(xì)微之處表現(xiàn)音樂(lè)作品的特色，達(dá)到深入人心的效果。在中職音樂(lè)教學(xué)中，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感悟、分析傳統(tǒng)音樂(lè)中的潤(rùn)腔，讓學(xué)生同樣注意聲樂(lè)中的細(xì)節(jié)，在歌唱中保持聲音的滑通暢，以聲潤(rùn)腔，以情潤(rùn)腔，使聲音不斷向前流動(dòng)，從而幫助學(xué)生掌握聲樂(lè)技藝，讓聲樂(lè)作品更加能夠抓住聽(tīng)眾的心。

二、在中職聲樂(lè)教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂(lè)文化的積極意義

（一）有利于弘揚(yáng)民族文化

傳統(tǒng)音樂(lè)文化是隨著歷史發(fā)展而逐漸沉淀、升華的一門藝術(shù)，每一部傳統(tǒng)音樂(lè)都是那個(gè)時(shí)代歷史、文化、社會(huì)、政治、宗教等的縮影，通過(guò)欣賞與了解傳統(tǒng)音樂(lè)文化，我們可以看到創(chuàng)作者是怎樣的一個(gè)人，看到創(chuàng)作時(shí)代是怎樣的一個(gè)時(shí)代。在我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中，傳統(tǒng)音樂(lè)文化占了相當(dāng)大的比重。而且我們現(xiàn)在所學(xué)的聲樂(lè)也都是從傳統(tǒng)聲樂(lè)中逐漸演變發(fā)展而來(lái)的，可以說(shuō)傳統(tǒng)音樂(lè)文化就是現(xiàn)代聲樂(lè)教育的基石。在中職聲樂(lè)教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂(lè)文化，可以讓學(xué)生更多地了解我國(guó)音樂(lè)的發(fā)展史，了解我國(guó)的歷史文化知識(shí)，為聲樂(lè)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的同時(shí)，也有利于弘揚(yáng)民族文化，承擔(dān)起傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任。

（二）有助于聲樂(lè)教學(xué)多樣化

現(xiàn)階段，我們國(guó)家的聲樂(lè)教學(xué)水平還是比較低的，尤其是在中小學(xué)，音樂(lè)作為一門副科，一直都不受重視，音樂(lè)課程安排少，教學(xué)內(nèi)容也流于形式，以至于中職學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)并不理想。而在中職聲樂(lè)教學(xué)中依然存在著不少問(wèn)題，如訓(xùn)練學(xué)生發(fā)聲、音高、節(jié)奏等音樂(lè)技巧，而忽視了音樂(lè)背后的文化內(nèi)涵，如長(zhǎng)期受西方古典音樂(lè)的影響，給傳統(tǒng)音樂(lè)打上俗氣、落后的標(biāo)簽，如教學(xué)模式單一，音樂(lè)教學(xué)體制不夠完善，等等。什么才算是真正的聲樂(lè)教學(xué)？必然是建立在深厚的文化內(nèi)涵上的古今合璧、中西結(jié)合的，而在中職聲樂(lè)教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂(lè)文化，一來(lái)豐富了教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的認(rèn)知，二來(lái)也促使教學(xué)形式多樣化，教師只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，采取多樣化的教學(xué)形式讓傳統(tǒng)音樂(lè)文化與課堂教學(xué)相融，才能真正吸引學(xué)生，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)與感悟。

（三）有利于培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才

聲樂(lè)課程和中職其他技術(shù)類的專業(yè)課程不一樣，聲樂(lè)作為一門藝術(shù)形式，本身對(duì)學(xué)生藝術(shù)文化素養(yǎng)的要求是比較高的，中職學(xué)生要想學(xué)好聲樂(lè)，或者想在聲樂(lè)的道路上更好的發(fā)展，就必須在聲樂(lè)學(xué)習(xí)上下苦工，必須深層次地學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟傳統(tǒng)音樂(lè)文化，掌握傳統(tǒng)音樂(lè)的理論知識(shí)與技能。學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂(lè)文化，了解其歷史內(nèi)涵，能夠增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)，而且在中職聲樂(lè)教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂(lè)文化，可以讓學(xué)生離本質(zhì)音樂(lè)更近，讓學(xué)生更好地感悟音樂(lè)情感的表達(dá)，能夠提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，這對(duì)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常有必要的。

三、中職聲樂(lè)教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂(lè)文化的途徑

（一）革新聲樂(lè)教學(xué)理念