蘇利曉 蘇麗

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，中國(guó)智能制造水平不斷提升，在這樣的背景下，中職院校需要加強(qiáng)與智能制造企業(yè)戰(zhàn)略合作，共同協(xié)作培養(yǎng)人才，形成高校與企業(yè)的技術(shù)合作、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。本文以海南省技師學(xué)院與深圳天發(fā)教育科技有限公司為例，雙方合作成立專業(yè)教學(xué)校企指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)學(xué)生實(shí)行訂單式培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)，達(dá)到校企雙贏、企業(yè)助力學(xué)生與社會(huì)的無(wú)縫對(duì)接，同時(shí)也為企業(yè)提供高水平人才。

【關(guān)鍵詞】校企合作 ?工業(yè)機(jī)器人專業(yè)

人類社會(huì)進(jìn)入工業(yè)4.0時(shí)代，端裝備制造產(chǎn)業(yè)已列入“十二五”國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，中國(guó)機(jī)器人市場(chǎng)需求總量將不斷增長(zhǎng)，同時(shí)信息化與全球化融合、個(gè)性化和定制化生產(chǎn)方式和生活方式以及大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、虛擬化生活等等新技術(shù)的和理念的涌現(xiàn)，都給現(xiàn)代工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用人才培養(yǎng)模式帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。因此，高校需要加強(qiáng)與智能制造企業(yè)校企合作，提升機(jī)器人工程師培養(yǎng)的實(shí)效性。本文首先針對(duì)海南省技師學(xué)院與深圳天發(fā)教育科技有限公司校企合作進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，然后闡述校企合作機(jī)器人工程師人才培養(yǎng)模式的前瞻性與融合性， 最后嘗試構(gòu)建海南省技師學(xué)院與深圳天發(fā)教育科技有限公司共培工業(yè)機(jī)器人專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

一、海南省技師學(xué)院與深圳天發(fā)教育科技有限公司簡(jiǎn)介

（一）海南省技師學(xué)院

海南省技師學(xué)院是1958年成立的一所國(guó)家級(jí)高級(jí)技工學(xué)校，中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家示范院校。學(xué)校著力加強(qiáng)校企合作、政校合作、校校合作建設(shè)，目前學(xué)校與多家知名企事業(yè)單位建立校企合作關(guān)系。

（二）深圳天發(fā)教育科技有限公司

深圳天發(fā)教育科技有限 公司成立以來(lái)和國(guó)內(nèi)幾家院校提供實(shí)訓(xùn)基地整體建設(shè)方案以及工業(yè)機(jī)器人、自動(dòng)化、工業(yè)4.0概念智能工廠等實(shí)訓(xùn)設(shè)備。公司是中國(guó)工業(yè)4.0產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟成員，中國(guó)教育裝備行業(yè)理事單位，深圳市智能制造產(chǎn)業(yè)促進(jìn)會(huì)會(huì)員單位。

二、校企合作工業(yè)機(jī)器人專業(yè)人才培養(yǎng)模式的前瞻性與融合性

（一）校企合作工業(yè)機(jī)器人專業(yè)人才培養(yǎng)模式具有前瞻性

前瞻性是國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)初見(jiàn)端倪的產(chǎn)物，符合國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和我國(guó)職業(yè)教育形勢(shì)的需要，它可持續(xù)發(fā)展，具有較強(qiáng)的生命力。校企合作工業(yè)機(jī)器人專業(yè)的人才培養(yǎng)契合了國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展的需要，具有前瞻性。

（二）校企合作工業(yè)機(jī)器人專業(yè)人才培養(yǎng)模式的融合性

校企合作工業(yè)機(jī)器人專業(yè)人才培養(yǎng)，貼近市場(chǎng)就一起需求，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的層次性，分類指導(dǎo)學(xué)生，尊重了學(xué)生的個(gè)性化選擇，有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)了教師進(jìn)入企業(yè)的機(jī)會(huì)，企業(yè)的高級(jí)人才進(jìn)入學(xué)校的通道，最終培養(yǎng)了新型高級(jí)技能、智能化制造人才。

三、海南省技師學(xué)院與深圳天發(fā)教育科技有限公司人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

（一）注重知識(shí)結(jié)構(gòu)和課程體系的優(yōu)化和完善

工業(yè)機(jī)器人專業(yè)的職業(yè)需求量呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢(shì)，各大企業(yè)內(nèi)部自動(dòng)化水平提升，相應(yīng)的對(duì)各種機(jī)器的維護(hù)與操作人員的要求就會(huì)更多，這種高精度的配件的維護(hù)需要極高的專業(yè)水平。因此，海南省技師學(xué)院與深圳天發(fā)教育科技有限公司加強(qiáng)合作，按照機(jī)器人工程師培養(yǎng)的能力與素養(yǎng)要求，校企雙方共同優(yōu)化和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)和課程體系。

（二）重視公司需求的立體化實(shí)踐體系

高校培養(yǎng)的機(jī)器人工程師難以滿足社會(huì)企業(yè)對(duì)于人才的創(chuàng)新世紀(jì)安能力。因此，海南省技師學(xué)院需要與深圳天發(fā)教育科技有限公司共同構(gòu)建立體化的實(shí)踐體系，分析社會(huì)對(duì)于機(jī)器人工程師的需求層次和特點(diǎn)，以全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)模式，搭建實(shí)踐教學(xué)保障平臺(tái)。

（三）搭建校企雙方共同研發(fā)與交流平臺(tái)

充分了解機(jī)器工程師人才的市場(chǎng)需求，海南省技師學(xué)院與深圳天發(fā)教育科技有限公司有效合作，搭建校企雙方共同研發(fā)和交流平臺(tái)，加快學(xué)校師生能與公司深入交流，緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，深入研究行業(yè)發(fā)展最新前沿領(lǐng)域，提高學(xué)生們的參與意識(shí)，提升學(xué)生的機(jī)器人知識(shí)水平，進(jìn)而促進(jìn)校企合作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

（四）校企聯(lián)合舉辦機(jī)器人大賽

加快學(xué)校改革，轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展道路，不斷建立、完善產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，成為真正的一所應(yīng)用技術(shù)型院校，特別是在機(jī)器人教育和人才培養(yǎng)方面，已經(jīng)與深圳天發(fā)教育科技有限公司加快合作，雙方可以共同舉辦機(jī)器人方面的大賽，通過(guò)大賽普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神，開(kāi)拓海南省技師學(xué)院學(xué)生的視野、加強(qiáng)交流，為學(xué)生搭建更寬廣的平臺(tái)，共同打培育真正的工業(yè)機(jī)器人專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：蘇利曉，男，籍貫：海南東方，大學(xué)本科，高級(jí)講師。