官華

在互聯(lián)網(wǎng)時代，用好信息技術(shù)，可以更有效地激發(fā)學生主體的能動性、自主性、選擇性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生自我教育、自我完善的能力，使之感受到成長的幸福。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)助力德育，能讓學生在積極的校園氛圍熏陶下，發(fā)現(xiàn)積極品質(zhì)，培養(yǎng)積極情緒。

信息平臺助力智慧德育。學生的生命安全教育是德育工作的重點。武漢市楚才中學創(chuàng)新運用了VR技術(shù)進行了防溺水、防火、防震、防毒、防校園暴力等安全教育。在學校VR禁毒教育基地里，學生們戴上體驗設(shè)備，像觀看3D電影一樣，可以身臨其境地感受吸毒致幻帶來的危害性，從而讓學生們自覺遠離毒品。像這樣生動的VR體驗，還有學校安全逃生、社會危害、交通安全、消防隱患排查等等。這些身臨其境的教育提升了學生的安全意識，提高了學生辨識能力。輔以校鴿系統(tǒng)巡視安全，做到安全教育常態(tài)化。

學校立足學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將幸福德育與智慧教學相融合，通過進課堂、用平臺、近自然、親家人等多種方式，提升德育效果與教學質(zhì)量。學校通過信息技術(shù)建設(shè)智慧學校，打造智慧校園下的智慧家庭和幸福教育下的幸福家庭。學校運用武漢市教育云網(wǎng)絡(luò)平臺的各種功能，讓家長通過家校幫了解學生課前自學和課后自主鞏固情況，通過智學網(wǎng)的大數(shù)據(jù)了解學生自主學習效果，從而有效對學生進行指導。在現(xiàn)有的家校互通中，家長不再是只能關(guān)注孩子的學習成長，而是參與到記錄與評價的過程中。

電子班牌記錄多彩生活。學校打造智慧校園，用電子班牌記錄多彩的校園生活。學校各班電子班牌都獨具特色，是學生傳達真善美的媒介。藝體特色、怡情啟智、科技實踐、歷史文化等社團活動也是電子班牌中的亮點。如學校目前開發(fā)的社團共有30個，藝體特色課程中的美術(shù)社、圍棋社、摔跤隊等，怡情啟智課程中的心晴社、舞蹈社、廣告創(chuàng)意與欣賞社等，科技實踐課程中的創(chuàng)客社、科技制作社、信息技術(shù)社、3D打印社等，歷史文化課程中的文學社、戲劇社、漢陽歷史文化社等。到校參觀考察的省市區(qū)同仁，拿到我校學生用3D打印機打印出的個性作品，均贊不絕口。豐富多彩的社團活動為學生提供了個性展示的平臺，讓學生在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育，享受幸福教育。

學校智慧校園下的班級電子化管理，還記錄了學生每日表現(xiàn)。智慧家長學校下的家校幫平臺、家長端可查看學生每日點評，再結(jié)合《幸福雙導家校聯(lián)系本》對學生進行周點評或者階段性評價，從而促進學生成長，也使德育的時空不再受限。

智慧評價成就幸福學子。學校用綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，將單一的教師評價變?yōu)槎鄻拥募议L評價+學生互評（小組評價）;由印象化評價變?yōu)閿?shù)據(jù)化評價學生日常行為，如學生在校表現(xiàn)，如作業(yè)、清潔、出勤、好人好事等等;同時包括學生在家表現(xiàn)，設(shè)置具體項目如：做家務(wù)、感恩父母、體育鍛煉、主動溝通等，以加分或減分的形式或勛章評比出每周表現(xiàn)優(yōu)異的學生。

學校堅持開展每學期所有學生的階段性評價，畢業(yè)年級的終結(jié)性評價工作。通過學生自評、學生互評、班級評價小組評價、學校評價工作領(lǐng)導小組復評，全面實施素質(zhì)教育，關(guān)注學生的成長過程，促進學生和諧發(fā)展。

為實現(xiàn)幸福教育理想、促進教育品質(zhì)發(fā)展，學校將繼續(xù)探索互聯(lián)網(wǎng)助力德育的有效方式，積極開展豐富多彩的德育活動，以幸福的教育思想潤澤師生，以美好的德行品質(zhì)豐富師生！