張發(fā)和

摘 要：本文以多媒體課件為對象，首先對多媒體課件的基本概念進行了總結(jié)，再結(jié)合多媒體課件的特點，對其在輔助教學中的應(yīng)用進行了概述，旨在更好的提升多媒體課件在輔助教學中的應(yīng)用效果。

關(guān)鍵詞：多媒體課件; 輔助教學

中圖分類號：G42? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-3315（2019）8-009-001

近年來，隨著多媒體技術(shù)的快速發(fā)展和持續(xù)推廣，目前，多媒體課件以圖文并茂、音視頻相結(jié)合的優(yōu)勢獲得了全國各地的共同認可，為廣大師生創(chuàng)造了一個較為理想的教學環(huán)境，對各個學科都產(chǎn)生了非常深遠的影響。多媒體課件作為多媒體教學中的重要媒介，合理應(yīng)用能夠取得較好的輔助教學的效果?，F(xiàn)結(jié)合我在教學中應(yīng)用多媒體課件輔助教學的相關(guān)情況進行如下分析和探索。

1.媒體課件的概念

多媒體課件主要是指基于計算機的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)性、交互性的對照片、音視頻、文本以及動畫等多種信息的教學軟件。從廣義上來說，所有具有教學功能的軟件均可將其稱之為教學課件，其中不僅包括了學科內(nèi)容的教學知識，同時還包括了學科與學生之間進行信息傳遞和處理[1]。

2.媒體課件在輔助教學中的應(yīng)用

2.1優(yōu)化教學內(nèi)容，突出教學重難點

在教學中，借助多媒體課件可以對教學期間遇到的各種重難點問題的優(yōu)化，這是得認知結(jié)構(gòu)與學習中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，與此同時，通過多媒體課件的應(yīng)用，使得其教學知識性、趣味性和新穎性實現(xiàn)完美結(jié)合，讓抽象的知識概念能夠?qū)崿F(xiàn)直觀展現(xiàn)，這樣學生才能夠更為充分的理解教學中存在的重難點知識，促使教學內(nèi)容與學生之間的距離快速拉近，學生能夠在思想觀念層面上更加深刻的理解教學知識。

2.2建構(gòu)知識體系，提升教學質(zhì)量

多媒體課件在進行設(shè)計時，可根據(jù)教學內(nèi)容的需求，將各種視頻、圖片、文字等結(jié)合起來，這樣不僅使多媒體課件能夠與教學對象和教學目標特點結(jié)合，同時也能夠呈現(xiàn)出更為豐富的教學方式。在教學過程中，將多媒體課件應(yīng)用到相應(yīng)的教學環(huán)節(jié)，參與到整個教學過程中，可更為合理的實現(xiàn)教學過程的建構(gòu)，實現(xiàn)對教學質(zhì)量的提升。輔助教學中，多媒體課件能夠適當?shù)奶幚砀鞣N語言、圖像、視頻、文字、聲音等信息，基于不同學科和教學內(nèi)容的要求，確定相應(yīng)的多媒體要素，更好的實現(xiàn)有機組合，并經(jīng)由投影機或者屏幕等呈現(xiàn)出來，與此同時，還能夠插入相應(yīng)的音視頻內(nèi)容，讓學生在課件視覺、聽覺的刺激下，更好的實現(xiàn)對知識點的吸收和建構(gòu)，實現(xiàn)對教學質(zhì)量的全面提升。

2.3營造學習氛圍，激發(fā)學習積極性

蘇羅姆林斯基（著名教育學家）曾經(jīng)就教學提出了這樣的觀點，其認為教學應(yīng)當是從驚奇、自豪，更好的滿足學生的求知欲望出發(fā)，為他們營造一個歡樂、愉快的情感體驗，這樣才能夠更好的帶動他們高漲的學習興趣，從而促使教學過程中能夠演變?yōu)橐粋€充滿激情和活力的教學活動[2]。在教學中，借助多媒體課件來進行輔助，可確保上述各項要求得到有效滿足，由于通過應(yīng)用多媒體課件，能夠使得以往傳統(tǒng)的以黑板板書為主的教學方式得以改變，促使教學手段能夠從單一化實現(xiàn)多元化，將教學素材更為直觀的展現(xiàn)出來，使得文字表達無法體現(xiàn)的形象性弱點問題以及口頭表述問題得以解決，促使學生的左右大腦均能夠得到調(diào)動，更利于對學生思維能力和觀察能力的提升。在多媒體課件輔助教學中，教師能夠結(jié)合課程的需要，隨時對課件內(nèi)容進行變換和調(diào)整，為學生營造一個更為真實的學習環(huán)境，將其過程更好的展現(xiàn)出來，并為其提供示范，這樣知識和信息就能夠以更為形象、具體的方式展現(xiàn)在學生的面前。

2.4提升教師能力，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)

隨著多媒體課件在輔助教學中的推廣，其除了能夠應(yīng)用于教學知識的建構(gòu)，打破傳統(tǒng)課堂局限之外，多媒體課件還能夠用于對教師專業(yè)能力的強化，借助多媒體課件的制作，能夠引導教師對知識結(jié)構(gòu)進行梳理、建構(gòu)，強化專業(yè)知識，提升教學技能。此外，在教學輔助中，多媒體課件對教學技術(shù)提出了重大挑戰(zhàn)，教師必須積極應(yīng)戰(zhàn)，才能夠更好的實現(xiàn)適應(yīng)時代發(fā)展的要求，為學生帶來更多豐富的多媒體課件。

3.論

綜上所述，隨著多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體課件在教學中的作用得以更好的呈現(xiàn)，為此，結(jié)合多媒體課件特點，讓其更好的應(yīng)用于輔助教學，是當前推廣多媒體課件，提升教學質(zhì)量的重要手段。

參考文獻：

[1]王靜.基于多媒體技術(shù)下教學系統(tǒng)設(shè)計研究[J]微型電腦應(yīng)用，2018，34（09）：100-101，107

[2]楊月琴.多媒體教學的優(yōu)勢及注意事項[J]甘肅教育，2018（11）：83