蔡愛(ài)華

【摘 ? 要】 ?本文以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂賞識(shí)教育理念的應(yīng)用實(shí)踐研究為主要闡述，結(jié)合當(dāng)下賞識(shí)教育介紹和賞識(shí)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施的有效方法為主要依據(jù)，從樹(shù)立以人為本的賞識(shí)教育理念、借助賞識(shí)教育增強(qiáng)自信心、借助賞識(shí)進(jìn)行個(gè)性化教育這幾方面進(jìn)行深入探討和分析，其目的在于加強(qiáng)賞識(shí)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)作效率。

【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué)數(shù)學(xué);賞識(shí)教育;以人為本;個(gè)性化

賞識(shí)教育在數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用上具有一定價(jià)值和意義，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維和邏輯能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在數(shù)學(xué)教育中，教師要意識(shí)到使用賞識(shí)教育的重要性，善于借助賞識(shí)教育鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)合數(shù)學(xué)課本內(nèi)容進(jìn)行糾結(jié)引導(dǎo)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率。

一、賞識(shí)教育介紹

賞識(shí)教育是一種新時(shí)期下的對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展有重要意義的教學(xué)方法，在不同學(xué)科中都能夠發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，賞識(shí)教育就是教師要善于站在鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的角度上進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于積極興奮的狀態(tài)，時(shí)刻享受著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣和喜悅，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率。在賞識(shí)教育中學(xué)生可以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，要求教師在教學(xué)中可以充分尊重學(xué)生，認(rèn)可學(xué)生之間存在的差異，在具體數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師能夠根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的基本需求進(jìn)行內(nèi)容確定，以此為目標(biāo)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，不斷提升數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性。賞識(shí)教育在教學(xué)中得到了廣泛認(rèn)可，對(duì)各科知識(shí)具有不可忽視的價(jià)值，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要合理有效地運(yùn)用賞識(shí)教育進(jìn)行教學(xué)，滿足學(xué)生的基本需求，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展和進(jìn)步提供有力條件。

二、賞識(shí)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施的有效方法

以往數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)形式注重成績(jī)考核，存在不足和缺陷，新課程標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行全面具體的改革，對(duì)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，推進(jìn)整體素質(zhì)教育的發(fā)展和進(jìn)步。改革的主要目標(biāo)就是構(gòu)建更加多元化的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生整體發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)化的評(píng)價(jià)，借助豐富教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)生全面發(fā)展為基礎(chǔ)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)和整體性評(píng)價(jià)。

1.樹(shù)立以人為本的賞識(shí)教育理念

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要樹(shù)立以人為本的賞識(shí)教育觀念，運(yùn)用賞識(shí)的眼光欣賞學(xué)生，評(píng)價(jià)學(xué)生，可以最大限度地挖掘出學(xué)生自身存在的潛能和優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮出學(xué)生的特長(zhǎng)和價(jià)值，不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，在學(xué)生已有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)提升和建構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生走向成功，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的帶來(lái)的樂(lè)趣和喜悅。在實(shí)際教學(xué)中，教師要注重科學(xué)化、規(guī)范化的教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷將賞識(shí)教育融入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，滿足學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，以學(xué)生為基礎(chǔ)進(jìn)行數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生基本特點(diǎn)和興趣設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)內(nèi)容，將賞識(shí)教育滲透到整個(gè)教學(xué)中，提升數(shù)學(xué)整體質(zhì)量。比如：在學(xué)習(xí)蘇教版《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣和知識(shí)水平設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主研究知識(shí)，在學(xué)習(xí)中感受著知識(shí)帶來(lái)的成就感，有效掌握分?jǐn)?shù)意義和性質(zhì)內(nèi)容。

2.借助賞識(shí)教育增強(qiáng)自信心

數(shù)學(xué)教師在批閱數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，通常會(huì)采取星級(jí)制形式進(jìn)行，100分的學(xué)生會(huì)獲得5顆星星，90以上的學(xué)生會(huì)獲得4顆星星，以此類(lèi)推進(jìn)行作業(yè)批閱，這樣的批閱形式導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生很大的壓力。學(xué)生在收到作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)本上沒(méi)有小星星，會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生的自信心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有一定阻礙作用，使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣。因此，教師在批閱作業(yè)時(shí)，在學(xué)生做錯(cuò)的地方適當(dāng)?shù)刈錾闲?biāo)記，要求學(xué)生重新思考和修改，最后學(xué)生做對(duì)數(shù)學(xué)題后，教師在作業(yè)本上給予學(xué)生五顆星星，學(xué)生會(huì)感受到自我思考的樂(lè)趣，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感，不斷增強(qiáng)自信心。在整個(gè)過(guò)程中需要教師耐心批改，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)修改，將知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)，在批改作業(yè)環(huán)節(jié)借助賞識(shí)教育可以樹(shù)立學(xué)生自信心，提升數(shù)學(xué)作業(yè)正確性。

3.借助賞識(shí)進(jìn)行個(gè)性化教育

現(xiàn)代教育一直倡導(dǎo)素質(zhì)教育，以增強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力為基礎(chǔ)進(jìn)行，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要求教師尊重學(xué)生，滿足學(xué)生個(gè)性化差異的追求，充分發(fā)揮出不同學(xué)生自身獨(dú)特的一面，通過(guò)學(xué)生感興趣的點(diǎn)進(jìn)行教育，當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步后，教師善于運(yùn)用積極正向的語(yǔ)言激勵(lì)和贊揚(yáng)學(xué)生，使得學(xué)生感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感，進(jìn)而投入更多時(shí)間和精力學(xué)習(xí)。教師要結(jié)合不同學(xué)生的個(gè)性設(shè)計(jì)不同內(nèi)容，教師要分析出哪些學(xué)生善于表達(dá)，哪些學(xué)生善于自主學(xué)習(xí)，哪些學(xué)生思考能力強(qiáng)，有針對(duì)性地進(jìn)行賞識(shí)，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施個(gè)性化教育，就需要教師可以做到因材施教，教師要針對(duì)學(xué)生特征進(jìn)行分組，以小組形式設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，再針對(duì)性地賞識(shí)、幫助學(xué)生掌握自身優(yōu)勢(shì)和不足，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。比如：在學(xué)習(xí)蘇教版《圓柱和圓錐》時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生基本情況和個(gè)性特征進(jìn)行分組，將相同愛(ài)好特征學(xué)生分為一組，針對(duì)知識(shí)進(jìn)行研究和分析，為學(xué)生營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性賞識(shí)，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)數(shù)學(xué)在學(xué)生眼中比較抽象，難以理解和掌握，學(xué)習(xí)起來(lái)比較枯燥和乏味，容易導(dǎo)致學(xué)生失去興趣，因此，教師要善于借助賞識(shí)教育進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)常運(yùn)用積極正向的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率。

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