朱雯雯

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)型社區(qū)在面臨著很多新的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。在很多的中職高校的財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)中也應(yīng)用了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)型社區(qū)，學(xué)習(xí)型的理論給社區(qū)的建設(shè)提供了很多的理論支持，根據(jù)自身不同的特點(diǎn)，進(jìn)行不深入的研究，為財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)提供新的學(xué)習(xí)思路和方法。學(xué)習(xí)型社區(qū)的應(yīng)用也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代下，更加有利于中職財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)的發(fā)展。本文主要通過(guò)描述網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)型社區(qū)的由來(lái)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)型社區(qū)在中職財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)的應(yīng)用，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)型社區(qū)進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型社區(qū) ?財(cái)經(jīng)商貿(mào) ?應(yīng)用研究

一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)型社區(qū)的由來(lái)

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使很多項(xiàng)目都與網(wǎng)絡(luò)相互聯(lián)系。此時(shí)也發(fā)展出了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)型社區(qū)，不過(guò)對(duì)于學(xué)習(xí)型社區(qū)的成立卻已經(jīng)又很長(zhǎng)的時(shí)間了。學(xué)習(xí)型社區(qū)來(lái)源于學(xué)習(xí)型組織理論，是指通過(guò)在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中，最大限度的發(fā)揮成員們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力，樹(shù)立一個(gè)有組織、有計(jì)劃，能夠適應(yīng)多種外部變化，并可持續(xù)發(fā)展的組織。這種學(xué)習(xí)型的組織在學(xué)習(xí)方面具有持久性，在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)中也表現(xiàn)出很強(qiáng)的意志力和綜合能力。雖然學(xué)習(xí)型社區(qū)理論是來(lái)源于西方國(guó)家，但現(xiàn)階段已經(jīng)與中國(guó)社會(huì)文化緊密的聯(lián)系起來(lái)，并且該理論已經(jīng)融入到國(guó)家制度化的過(guò)程中。這也表明學(xué)習(xí)型社區(qū)已經(jīng)深入到人心，并隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷的擴(kuò)散，廣為人知，并且在更多的方面學(xué)習(xí)型社區(qū)也發(fā)揮著很大的作用力。

二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)型社區(qū)在中職財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)的應(yīng)用

（一）學(xué)習(xí)環(huán)境的變化

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)型社區(qū)學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，是一種新興的學(xué)習(xí)模式。傳統(tǒng)的查詢資料是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，獲取相應(yīng)的服務(wù)和知識(shí)信息。不過(guò)在查找知識(shí)的同時(shí)，也需要注意以下相關(guān)問(wèn)題，一是對(duì)相關(guān)知識(shí)有所了解，選擇適應(yīng)的關(guān)鍵詞;二是選擇搜索引擎，能夠得到完整的搜索結(jié)果;三是對(duì)搜集的信息進(jìn)行選擇，篩選出正確有效的信息。而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)型社區(qū)則是通過(guò)專業(yè)人員對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類和重新組合，讓信息使用者更加方便地獲取到資源。對(duì)中職財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行重新的組合，讓互聯(lián)網(wǎng)上的電子文獻(xiàn)和其他相關(guān)知識(shí)內(nèi)容呈現(xiàn)出一種有序的狀態(tài)，使學(xué)生在利用互聯(lián)網(wǎng)獲取資源時(shí)，提供一種新的方式，為信息使用者提供了一個(gè)全新的知識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境。?

（二）信息傳播和分類

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)型社區(qū)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行了有效的分類，它可以將學(xué)校、老師、學(xué)生分成各個(gè)系統(tǒng)，并以此為依據(jù)有針對(duì)性的傳播一些信息資源。充分利用這種新的理念和技術(shù)，可以讓平臺(tái)更加具有實(shí)用價(jià)值和創(chuàng)新性。且這種應(yīng)用模式在國(guó)際上應(yīng)用也非常廣泛。同時(shí)，這一新型系統(tǒng)的為中職學(xué)校學(xué)生提供一個(gè)全新的教學(xué)環(huán)境，在這種新的模式下，自主學(xué)習(xí)知識(shí)將成為一種活力的學(xué)習(xí)形式，成為重點(diǎn)發(fā)展的新型學(xué)習(xí)模式。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)型社區(qū)將互聯(lián)網(wǎng)資源、教學(xué)科教資源和電子文獻(xiàn)資源作為資源服務(wù)的整體，為學(xué)生提供綜合的、具體的知識(shí)檢索和獲取服務(wù)的新型系統(tǒng)。

（三）促進(jìn)師生之間的交流

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行社區(qū)與傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育相比，具有很強(qiáng)的易理解性。中國(guó)的遠(yuǎn)程教育最早應(yīng)用于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，但是又因?yàn)橐恍┫拗菩砸蛩氐拇嬖?，只是老師單方面的教學(xué)，而無(wú)法很好的進(jìn)行師生間的互動(dòng)，效果不是很好，還是老師教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，但是隨著近幾年的互聯(lián)網(wǎng)普及，以及多媒體技術(shù)快速發(fā)展?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程教育，我們開(kāi)發(fā)出了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)型社區(qū)，這一平臺(tái)促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)相互交流的功能，為老師和學(xué)生之間搭建了一個(gè)溝通的平臺(tái)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也加強(qiáng)了雙方互動(dòng)的過(guò)程，讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生的問(wèn)題，得到及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，讓學(xué)生在財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)方面的知識(shí)得到更好的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)非常的普及，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)型社區(qū)在中職財(cái)經(jīng)商貿(mào)方面已經(jīng)具有很強(qiáng)的重要性，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平劃分出相應(yīng)的學(xué)習(xí)區(qū)域，并選擇適合自己的網(wǎng)絡(luò)課程，對(duì)財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。利用學(xué)習(xí)型社區(qū)時(shí)也可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)自主能力和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生自行學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，不再只依靠課上的教學(xué)，而多多通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)型社區(qū)對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行研究，更好的理解所學(xué)知識(shí)，并應(yīng)用于生活中，更好地為國(guó)家培養(yǎng)出財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)方面的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]詹青龍，李亞紅，郭桂英. 學(xué)習(xí)型社區(qū)媒介環(huán)境的要素特質(zhì)與學(xué)習(xí)方式[J]. 中國(guó)電化教育，2015（06）：47-50+58.

[2]任維瑾.成都市青羊區(qū)學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)中政府管理運(yùn)行機(jī)制研究[D].西南財(cái)經(jīng)大學(xué)，2014.