鐘憶紅

打擊樂教學(xué)是幼兒園音樂活動的一個重要組成部分。然而由于小班幼兒年齡小，自制力差，對音樂的感受能力比較弱，如何在小班開展打擊樂教學(xué)活動，促進小班幼兒音樂能力的發(fā)展，筆者在小班進行了嘗試，通過教學(xué)實踐，取得了一定的成效，激發(fā)了幼兒對打擊樂的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在活動中通過自己的實際操作來體驗和感受快樂。

一、在自由敲打中認(rèn)識樂器

打擊樂器對于小班的幼兒來說是新鮮而刺激的，像雙響筒、木魚、串鈴、三角鐵、沙球等這些樂器從未見過。在教學(xué)中，我設(shè)計了“小動物音樂會”這一活動，準(zhǔn)備了各種小動物頭飾和多種打擊樂器，說：“今天森林里的小動物們要開音樂會，音樂會上小動物們要演奏樂器，這么多的樂器，你們認(rèn)識嗎？誰會演奏這些樂器？”小班孩子好奇心強，自然爭先恐后的都想試試，這時，我就順勢請幼兒上來自由敲打樂器，在此基礎(chǔ)上，玩樂器、聽樂器聲音做動作游戲。如敲雙響筒和蛙鳴器時，幼兒就學(xué)做青蛙跳動作;搖串鈴時，幼兒學(xué)做抖手腕動作;感受不同樂器的不同音色，激發(fā)幼兒對打擊樂器的興趣，使幼兒在敲打樂器的游戲中認(rèn)識打擊樂器。

二、在游戲活動中建立常規(guī)

由于小班幼兒好奇心強，自制力較差，這就給打擊樂教學(xué)帶來一定的組織難度，因此要幫助幼兒建立必要的打擊樂常規(guī)，讓幼兒認(rèn)識到遵守活動規(guī)則的重要性，以便更好地開展活動。如游戲“合攏放開”，當(dāng)老師說。合攏”時，誰也不能去看樂器;當(dāng)說“放開”時，幼兒才可以拿樂器。通過游戲化的訓(xùn)練，讓幼兒在活動中建立良好的規(guī)則意識。

三、在多層次活動中培養(yǎng)節(jié)奏感

節(jié)奏感是音樂能力的一個重要方面，打擊樂教學(xué)是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的有效形式，只有當(dāng)幼兒有了一定的節(jié)奏感才能隨樂曲演奏打擊樂器，準(zhǔn)確、合拍、和諧地合奏各種樂器。

1、通過日常生活尋找節(jié)奏，激發(fā)興趣

在教學(xué)中，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇日常生活中熟悉的象聲詞進行節(jié)奏訓(xùn)練，有意識地引導(dǎo)幼兒尋找大自然的各種聲音。如小雨沙沙沙、大雨嘩啦啦、大風(fēng)呼呼呼;模仿各種動物的叫聲，小雞叫嘰嘰嘰、小鴨叫嘎嘎嘎、青蛙叫呱呱呱等。這些有規(guī)律的聲音叫作節(jié)奏，并讓幼兒自己嘗試尋找節(jié)奏，幼兒興趣很高，很快就模仿出好多動物的叫聲，還有鞭炮聲、嘀嗒嘀嗒的小鬧鐘聲等，然后邊模仿聲音邊做各種拍手、拍腿、跺腳等動作，讓孩子們體會各種各樣的聲音中的節(jié)奏，有快的、有慢的，激發(fā)幼兒的興趣。

2、通過身體動作感受節(jié)奏，體驗快樂

如在《庫乞乞》這一音樂活動中，我重點讓幼兒掌握“庫、庫、庫乞、乞”的節(jié)奏。圍繞這一節(jié)奏，創(chuàng)設(shè)了一個“小動物尋寶”的情境，首先帶領(lǐng)幼兒到“森林”中游玩，很自然地在游戲中讓幼兒運用拍手、拍腿、拍肩、跺腳等形式練習(xí)了上述節(jié)奏。緊接著將尋寶故事運用手偶生動地再現(xiàn)出來，然后在手指律動中感受音樂的結(jié)構(gòu)。接下來通過畫藏寶圖、模仿小動物及各種交通工具運用音樂中的節(jié)奏，最后找到寶藏和小動物，慶祝勝利。這一系列活動形成了一個整體，幼兒完全融入角色，體驗了獲得成功的喜悅，更培養(yǎng)了幼兒感受音樂的能力。

3、通過形象的圖譜表現(xiàn)節(jié)奏，幫助記憶

生動形象的圖譜，能更好地集中幼兒的注意力，幫助幼兒形象地掌握音樂的旋律、節(jié)奏、曲式結(jié)構(gòu)等特點，強化幼兒對音樂的審美感受和音樂的記憶。如《老鼠畫貓》中用老鼠、貓等動物頭像形象地表示不同的節(jié)奏，營造出寬松愉快的活動氛圍;在《大雨小雨》中用大小不同的雨滴表示音樂強弱，幼兒一目了然，一看就懂。

四、在生動形象的表演中，獲得事半功倍的效果

體驗是孩子們快樂學(xué)音樂的強大動力，因此，每個教學(xué)內(nèi)容結(jié)束之后，我把孩子們所掌握的內(nèi)容以節(jié)目表演的形式展現(xiàn)，如音樂活動《青蛙兄弟》，我將活動室布置成小舞臺，把幼兒分成三組，有的演唱，有的用打擊樂器演奏，還有的做動作表演，整個節(jié)目就像一個小音樂劇，孩子們熱情高漲;音樂活動《身體音階歌》中，我利用該音樂節(jié)奏鮮明、形象性強的特點，讓幼兒以自己的身體為樂器進行節(jié)奏訓(xùn)練，嘗試感受身體音階，讓幼兒在聽聽、跳跳、做做、扭扭的表演活動中，感受樂曲的節(jié)奏，發(fā)展幼兒對音樂的感受力和動作的協(xié)調(diào)性，達到事半功倍的效果。