摘要：就數(shù)學(xué)而言，這是小學(xué)教育中一門重要的學(xué)科，對(duì)學(xué)生們的思維培養(yǎng)具有重要作用。而在新課程改下，就強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，以利于學(xué)生們自主性的發(fā)展。所以，本文就是對(duì)新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新進(jìn)行分析研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法;創(chuàng)新

在新課改下，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)過程中學(xué)生們自主能力的有效培養(yǎng)與發(fā)揮，并要求數(shù)學(xué)教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要以學(xué)生為教學(xué)主體，充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，從而有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)。因此，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)就將面臨的改革創(chuàng)新，在激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的同時(shí)，使用有效教學(xué)方式開展教學(xué)，以利于學(xué)生們自主性的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、 新課改下小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的要求

（一） 聯(lián)系實(shí)際

就小學(xué)數(shù)學(xué)而言，其屬于最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，會(huì)涉及我們生活的各方面，數(shù)學(xué)也是一門應(yīng)用型的學(xué)科，所以，其教學(xué)不僅是局限于教材內(nèi)容，更應(yīng)該將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系，從而提升學(xué)生們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

（二） 明確數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)

在新課改下，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的明確，需要在明確目標(biāo)的前提上提升教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于明確數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)來講，主要是要求將知識(shí)傳授與教育學(xué)生進(jìn)行有效結(jié)合，在傳授學(xué)生們數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也要注重學(xué)生們的全面發(fā)展，包括了德育、美育等內(nèi)容。

（三） 提高學(xué)生們的創(chuàng)造力

在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要注重學(xué)生們邏輯能力、思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。而數(shù)學(xué)知識(shí)本身就具有一定的邏輯性，有利于學(xué)生們的思維開展。所以，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教師需要結(jié)合學(xué)生們特點(diǎn)與實(shí)際需求，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行獨(dú)立思考，有效培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造力，從而幫助學(xué)生們提升學(xué)習(xí)效率。

二、 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的對(duì)策

（一） 掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)因材施教

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生們來講，它們正處于成長(zhǎng)的重要階段，他們的身心發(fā)展存在一定的差異性。而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，由于學(xué)生們存在的差異性，以至于對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣點(diǎn)也是不一樣的，所以，學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平也是參差不齊的。這就需要小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生們能力與興趣進(jìn)行有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)因材施教，并需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的指導(dǎo)，對(duì)于不同的教學(xué)內(nèi)容，就需要使用相應(yīng)的教學(xué)方法，以利于教學(xué)效果的提升，有效提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平。

（二） 使用全新的教學(xué)方法，充分利用多媒體技術(shù)

在信息技術(shù)的快速發(fā)展下，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用在了小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中。由于小學(xué)階段的學(xué)生們年齡比較小，注意力容易分散，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師所使用的教學(xué)方法會(huì)直接影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。而多媒體教學(xué)可以將數(shù)學(xué)知識(shí)更加形象、直觀、有趣地展示出來，可以有效激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，就需要充分利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)，將抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)具體的展示出來，使學(xué)生們?cè)诰哂袕?qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)六年級(jí)課程“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，就需要數(shù)學(xué)教師使用多媒體技術(shù)，展示形象、具體的統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)，這就有利于學(xué)生們集中注意力，而且能夠準(zhǔn)確掌握統(tǒng)計(jì)中的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

（三） 激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，注重啟發(fā)

學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，會(huì)直接影響到學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的進(jìn)行，從而影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。由于數(shù)學(xué)是一門較為抽象、復(fù)雜的學(xué)科，要求學(xué)生們具有較強(qiáng)的邏輯思維，所以使用傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式就無法激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，甚至是導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的心理。但數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯性也是一種有趣點(diǎn)，并且小學(xué)階段的學(xué)生們具有較強(qiáng)的好奇心，會(huì)對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的興趣，所以，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教師就需要在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生們進(jìn)行有效引導(dǎo)，結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容與學(xué)生們的自身特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新。還需要注重在啟發(fā)引導(dǎo)的前提下，開展多樣化教學(xué)，有利于學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

（四） 強(qiáng)化學(xué)生們的主體意識(shí)，重視引導(dǎo)

在新課改下，要求小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)重視學(xué)生們的主體地位。就學(xué)生們來講，他們是教學(xué)過程中的主體，通過強(qiáng)化學(xué)生們的主體意識(shí)，促使學(xué)生們自主性的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生們的安全發(fā)展。另外，在促進(jìn)學(xué)生們自主性發(fā)揮的同時(shí)，數(shù)學(xué)教師也要注重自身的引導(dǎo)能力。所以，要求小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，通過自身的引導(dǎo)和啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高學(xué)生們的思考能力。在小學(xué)階段的教學(xué)過程中，加強(qiáng)引導(dǎo)主要表現(xiàn)在這些方面：首先，需要引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;其次，要求數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中注重講授引導(dǎo)，需要使用多種教學(xué)方式加強(qiáng)課堂的活躍性;最后，要求數(shù)學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過教師的有效引導(dǎo)，幫助學(xué)生們形成自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣，從而更有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、 結(jié)束語

總而言之，教師是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的引導(dǎo)者，教師也就會(huì)直接關(guān)系到教學(xué)水平的提升，而在新課改下，就要求數(shù)學(xué)教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新。就小學(xué)數(shù)學(xué)而言，這對(duì)學(xué)生們數(shù)學(xué)知識(shí)的積累和思維發(fā)展具有重要意義，所以，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教師就需要在不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)水平的基礎(chǔ)上，使用啟發(fā)式教學(xué)、多媒體教學(xué)等有效教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提升。以上就是本文對(duì)新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新所進(jìn)行的全部研究，并提出這些淺顯意見，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)的研究者與工作者提供可參考意見。

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作者簡(jiǎn)介：

徐茜雯，中小學(xué)二級(jí)，江蘇省蘇州市，蘇州相城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)澄陽小學(xué)。