劉雅婷

摘 要：翻閱每一張語文考試卷子，作文分值總是占據(jù)著語文總分的大部分，而且，作文能力很大程度上體現(xiàn)了學生對于漢語的掌握水平，識字是最基本的，能聽懂是第二等級，能表述才是最難的。作文水平的高低是直接和考試分數(shù)有聯(lián)系的，這不僅需要老師要有一個好的教學方式，還要學生在課下多積累素材、多去練習，當然，教師也應(yīng)當提供給學生提升寫作能力的一些幫助。

關(guān)鍵詞：高中作文;興趣;作文素材;寫作習慣

寫作是一件思維與才華并重的工作，靈敏的思維搭配上學生平時積累的素材和句子才是寫作中成為閃亮的得分點，高中生課業(yè)繁忙，多科壓力往往不敢讓學生在作文上面注入太多時間，但作文之路沒有捷徑，只有踏踏實實地去積累，多寫作才可以逐漸提高學生的寫作能力。下面我結(jié)合一些資料來探討一下在語文教學中如何去提高學生的寫作能力。

一、培養(yǎng)學生興趣

興趣是最好的老師，作文本來就需要想象力和聯(lián)想能力，沒有超強的思維能力那么寫出來的文章就如同嚼蠟。面對高中生的學業(yè)壓力，教師要對課堂進行創(chuàng)新，要潛移默化地去啟發(fā)學生對寫作的思考，激發(fā)他們的興趣。只有學生對寫作產(chǎn)生了興趣，他們寫作時才完全放得開，思維也就不會被禁錮，學生的作文也會注入靈魂，而且，天馬行空的思維是作文充滿魅力的法寶，所以，培養(yǎng)學生的思維能力就要先培養(yǎng)學生濃厚的興趣。

比如以“斗爭”為主題，學生們剛開始就誤以為要去寫關(guān)于戰(zhàn)爭歷史的事跡，這樣不免會引來畏懼和厭煩感，可是我們要說關(guān)于斗爭的例子可以是孫悟空與天地斗爭，可以是一位演員通過努力后的逆襲之路，可以是受傷的動物為了生存和命運作斗爭?；蛘邠Q個角度，人一旦不去斗爭怎么辦，不去抗日怎么辦，不去研發(fā)治療疾病的藥物怎么辦?；蛘哒f沒有考試機制，學生們沒有了考場的斗爭怎么辦等等，這些都是學生可以去進行思考的方面，切入也比較簡單，也有的可寫。只有對出發(fā)點熟悉了，才能做到寫作思路“不迷路”。

二、積累作文素材

“巧婦難為無米之炊”，這句話形容學生的寫作再合適不過了，要想提高學生的寫作能力，那么就得從一點一滴做起，“不積跬步無以至千里”，只有學生養(yǎng)成積累素材的習慣才能真正的在考場上不懼一切，有的放矢。而且，素材的積累是一個長時間的過程，素材的應(yīng)用在一些議論文中尤為重要，所以，我們提倡學生多觀察和積累，時常去翻閱自己記下的句子，只有這樣才可以讓學生在考場上達到“有話可寫”。

比如“談?wù)勀銓ψx書的看法”這一主題，學生們就會用到關(guān)于讀書方面的種種素材，可以是高爾基的“書是人類進步的階梯”，也可以是“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，也可以是魯迅的嚼辣椒驅(qū)寒、匡衡的鑿壁偷光、車胤的囊螢映雪、孫敬的懸梁刺股等各種名人名言，在考試的時候知道這些例子就不會手無寸鐵。如果說考場是戰(zhàn)場，筆鋒是槍口，那么你的知識就是子彈，而這些知識很大一部分來自于學生課外的積累，個善于發(fā)現(xiàn)素材并把它整理記錄下來的學生對于作文才能稱得上是手到擒來。

三、培養(yǎng)審題習慣

作文水平想要提高有一個特別重要的事情就是要形成良好習慣，也就是說，教師要有意識地培養(yǎng)學生的寫作習慣。然而，學生在寫作的時候，常常會審題不清，是因為他們在審題這方面沒有下功夫。審題很重要，偏題萬里的作文即使素材應(yīng)用的再龐大，語言表達再清楚分數(shù)也不會太高，就像拉弓射箭的人一樣，箭頭很鋒利，拉弓的力氣也很大，可是拉弓箭的人卻沒有瞄準，這樣就是揀了芝麻丟了西瓜，是一個特別嚴重的錯誤。所以，教師要去糾正并指引學生良好的寫作習慣，先好好審題是至關(guān)重要的一步。

比如，作文材料是“家庭的生活方式、文化氛圍構(gòu)成了家風，顧名思義，家風就是一個家庭的風氣、風格與風尚。家長們都希望孩子健康成長，可是卻不知道如何去教導孩子，今年春節(jié)期間，中央電視臺必出的‘家風系列報道，引起了社會的廣泛共鳴和好評”，作文要求結(jié)合這個材料讓學生們?nèi)ジ形蚝吐?lián)想，有的學生就會抓不著頭腦，這個時候教師要引導學生如何去審題，首先要知道一個好的家風才是一個人成長最肥沃的土壤。家風決定著品位，接著要去切入到具體的人方面，什么人是優(yōu)秀的，那么他一定要有一個好的家風，這是把材料的表象投影到具體的人上進行思考。除上述之外，我們還也可以將家風擴大到“國風”進行感悟，中國人歷來是有家國情懷的，“修身齊家治國平天下”，國也是家，家風到國風，也是一個好的切入點。這樣一來把這個材料所有的立意全部講解清楚，學生們才會在以后的寫作中像這樣去審題。

綜上所述，高中作文占據(jù)的分數(shù)不小，同時也需要學生投入更多的時間，因此，我們可以通過以上三種方法來提升學生的高中作文能力。作文寫作想得到高分沒有捷徑，但是卻有方法。有了老師的正確教導，再加上自己的勤奮和細心觀察，寫作能力一定會有所提高。

參考文獻：

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