張立婷

摘? 要：在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，微信公眾平臺(tái)作為一個(gè)新的多媒體交流平臺(tái)在人們的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮著重要的作用。隨著信息技術(shù)與課程整合的逐步深入和推廣，將微信公眾平臺(tái)應(yīng)用到移動(dòng)教學(xué)中成為一種可能。本文主要探討了微信公眾平臺(tái)與移動(dòng)教學(xué)結(jié)合的可操作性及其優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：微信;公眾平臺(tái);移動(dòng)學(xué)習(xí)

引言

微信是2011年由騰訊公司開發(fā)的一款可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳達(dá)信息，并支持多人群聊的手機(jī)聊天軟件。在通信功能上，微信可以發(fā)送文本、圖片、語(yǔ)音和視頻信息，并支持實(shí)時(shí)對(duì)講、多人群聊、視頻通訊，提高了通信效率，降低了溝通成本。在社交功能上，微信具有朋友圈溝通，并支持位置服務(wù)、微博、郵箱等服務(wù)，提供了內(nèi)容豐富的社交場(chǎng)景。通過(guò)通信功能和社交功能，微信為普通用戶提供了一個(gè)功能完善的信息交流渠道。在平臺(tái)功能上，微信提供了微信公眾平臺(tái)和開放平臺(tái)，為開發(fā)者提供了平臺(tái)化的業(yè)務(wù)和技術(shù)架構(gòu)，已經(jīng)具備了一個(gè)完整應(yīng)用程序功能的運(yùn)行機(jī)制。

一、微信公眾平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)

1、用戶數(shù)量龐大

據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至到2014年，國(guó)內(nèi)微信用戶數(shù)量已經(jīng)達(dá)到5億之多，海外也有1億，并還保持增長(zhǎng)勢(shì)頭。

2、便捷的操作

用戶可以通過(guò)QQ號(hào)進(jìn)行簡(jiǎn)單的注冊(cè)申請(qǐng)就可以擁有自己的微信公眾號(hào)，不需要什么成本和技術(shù)。

3、內(nèi)容推送形式多樣化

普通用戶可以群發(fā)文字、圖片、語(yǔ)音三種類型的內(nèi)容，而認(rèn)證后的賬號(hào)則可以推送更豐富的圖文內(nèi)容，可以是一個(gè)單條，也可以是一個(gè)專題。

4、內(nèi)容推送高時(shí)效和高精確

用戶可以在有網(wǎng)絡(luò)覆蓋的地方通過(guò)安裝微信的移動(dòng)設(shè)備實(shí)現(xiàn)與管理者的互動(dòng)。管理者通過(guò)后臺(tái)可以對(duì)用戶進(jìn)行分類別的信息推送。

5、信息分享

用戶對(duì)于自己感興趣的內(nèi)容，可以選擇發(fā)送給朋友、分享到朋友圈或微博，也可以以郵件、鏈接的方式發(fā)送給他人，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容共享。

二、微信與移動(dòng)學(xué)習(xí)

移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種在移動(dòng)設(shè)備幫助下、能在任何時(shí)間任何地點(diǎn)發(fā)生的學(xué)習(xí)。移動(dòng)學(xué)習(xí)所使用的移動(dòng)設(shè)備必須能夠有效地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容并且提供教師與學(xué)習(xí)者之間的雙向交流。移動(dòng)學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的自發(fā)性、學(xué)習(xí)內(nèi)容的片斷性、學(xué)習(xí)地點(diǎn)的跨越性和學(xué)習(xí)目標(biāo)的自我調(diào)節(jié)性等特點(diǎn)。針對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的特征，微信具有以下積極意義：

（1）打破以教師為中心的單向教學(xué)模式。教與學(xué)是一個(gè)互動(dòng)過(guò)程，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不適應(yīng)社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的今天，學(xué)習(xí)者更希望與教師進(jìn)行更直接更方便的交流，教師也希望能及時(shí)收到學(xué)習(xí)者的反饋信息。微信能及時(shí)簡(jiǎn)單地將學(xué)習(xí)者的想法與教師進(jìn)行溝通，教學(xué)中的話語(yǔ)權(quán)不僅僅屬于單個(gè)的教師，更多的是屬于全體學(xué)習(xí)者。

（2）教學(xué)體系更加完整。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)者系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的過(guò)程，但由于時(shí)間、地點(diǎn)的限制，無(wú)法同每個(gè)學(xué)生溝通和交流，通過(guò)微信的文字、圖片、語(yǔ)音和視頻聊天功能可以在課后任何時(shí)間和地點(diǎn)與教師和其他所有學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，這就使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程更加完整。

（3）更好地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的積極主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)者的信心。與紙質(zhì)教案相比，通過(guò)移動(dòng)設(shè)備可以更方便地獲取學(xué)習(xí)信息。學(xué)習(xí)者更愿意通過(guò)微信與教師和其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行溝通和交流，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)交流的主動(dòng)性和互動(dòng)性，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的信心。

（4）引導(dǎo)學(xué)習(xí)者合理利用碎片時(shí)間。微信可以充分利用和合理引導(dǎo)學(xué)習(xí)者利用碎片時(shí)間養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（5）減輕教育工作者的工作量，提高工作效率。與傳統(tǒng)的評(píng)教系統(tǒng)相比，教育工作者通過(guò)微信能方便快捷地獲取學(xué)習(xí)者的反饋信息，并能快速反應(yīng)出整個(gè)學(xué)習(xí)者的宏觀情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式和方案，更好地適應(yīng)教育的發(fā)展方向。

三、微信公眾平臺(tái)在移動(dòng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

1、老師群發(fā)信息，提供學(xué)習(xí)者適合移動(dòng)學(xué)習(xí)支持

老師創(chuàng)建微信公眾號(hào)，將與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的文字、圖片、音頻、視頻等多種資料按照教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行整理，通過(guò)微信公眾平臺(tái)推送給學(xué)生。訂閱該賬號(hào)的學(xué)生利用自己碎片化的學(xué)習(xí)實(shí)踐隨時(shí)汲取自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、設(shè)定關(guān)鍵詞回復(fù)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

賬號(hào)管理者在后臺(tái)利用設(shè)定關(guān)鍵字功能綁定做好的素材內(nèi)容，學(xué)習(xí)者根據(jù)公眾號(hào)推送的關(guān)鍵字輸入提示，通過(guò)回復(fù)相應(yīng)的關(guān)鍵字準(zhǔn)確的查找自己需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的積極性與主動(dòng)性。

3、查詢學(xué)習(xí)者留言，進(jìn)行一對(duì)一的問(wèn)題解答

通過(guò)平臺(tái)實(shí)時(shí)消息功能，管理員可以定期查詢學(xué)習(xí)者在平臺(tái)上的留言，有針對(duì)性的回答問(wèn)題。一對(duì)一的交流模式也保證了對(duì)話的私密性。管理者也可以針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題或建議，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整推送的內(nèi)容。

4、因材施教，向?qū)W習(xí)者推送個(gè)性化教學(xué)內(nèi)容

管理員通過(guò)用戶管理功能對(duì)平臺(tái)的關(guān)注者進(jìn)行分組管理，對(duì)分組后的學(xué)習(xí)者有針對(duì)地推送對(duì)其有幫助的特定課程。根據(jù)各位學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)反饋效果分析他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，按照個(gè)人不同學(xué)習(xí)水平來(lái)再次分組，針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)習(xí)者推送與其知識(shí)水平相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5、提供分享功能，便于形成學(xué)習(xí)共同體

學(xué)習(xí)者在查看消息的同時(shí)可選擇將內(nèi)容發(fā)送給自己的網(wǎng)絡(luò)社交圈里，如：微信好友、分享到朋友圈或騰訊微博，大家在網(wǎng)絡(luò)社交圈中分享學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成了良好的學(xué)習(xí)共同體。此外，學(xué)習(xí)者之間還可以通過(guò)群聊功能來(lái)發(fā)起話題，討論分享各自的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以求達(dá)到共同進(jìn)步。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著信息技術(shù)與課程整合的不斷推廣，微信公眾平臺(tái)在移動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用潛力的巨大的。相信隨著微信公眾平臺(tái)開發(fā)技術(shù)的日趨完善和教育研究者實(shí)踐研究的深入，微信公眾平臺(tái)必將在移動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有更加廣闊的應(yīng)用前景。

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