孔祥駿

摘 要：在我國全面實施素質(zhì)教育的背景下，信息技術(shù)新教材的使用以及多媒體網(wǎng)絡教室在教學中的普遍應用，使得高中信息技術(shù)課的教學有了很大的進步。但是很多學生在學習信息技術(shù)的過程中，學習的效率不高，真正掌握的知識不多。因此，高中階段一定要重視信息技術(shù)的學習和應用，本文就高中信息技術(shù)學習的重要性進行了論述，并提出了促進高中生信息技術(shù)學習效果的有效策略。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)；學習方法

在素質(zhì)教育理念的指導下，計算機信息技術(shù)課程已經(jīng)在高中階段得到了廣泛開展，實現(xiàn)了高中生綜合能力的全面提高。然而，在實際學習過程中，大多數(shù)高中生的計算機信息技術(shù)水平提高并不明顯，對于這一問題的存在，嚴重影響了高中生的學習積極性和主動性，創(chuàng)新計算機學習方法，提高學習效果成為高中生亟待解決的問題。

一、高中生學習信息技術(shù)的重要性

通過信息技術(shù)的學習，高中生的動手操作能力能夠得到有效提升。比如說Word，Excel以及網(wǎng)頁制作等方面的學習，可以讓我們擁有更強的動手操作能力。不僅如此，還需要對信息技術(shù)相關(guān)的知識進行深入的了解，再加以不斷的練習，才可以讓操作能力大幅度增強。不僅如此，學習信息技術(shù)，還可以提升同學們的邏輯思維能力。在高中的信息課程當中，有不少知識都是比較抽象的，學生需要對此進行大量的猜測與想象，才可以更為深入的理解知識。比如說，字符的編碼，其指的就是如何進行英文字符的編碼，而這類知識是十分抽象的，高中學生在此之前并未有過接觸，要想有效學習，就必須運用發(fā)散思維，如此才能對其產(chǎn)生更深的理解。

二、高中生學習信息技術(shù)的現(xiàn)狀

隨著計算機的廣泛應用，掌握計算機信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)階段高中生全面發(fā)展的重要內(nèi)容之一，結(jié)合素質(zhì)教育理念的推廣，高中學校已經(jīng)全面普及計算機信息技術(shù)課程，為高中生的全面發(fā)展提供保障。對于高中生來說，計算機信息技術(shù)并不陌生，在初中階段就已經(jīng)接觸過相關(guān)知識，然而，由于缺乏科學的體系化教學，導致高中生計算機信息技術(shù)教學與初中階段計算機信息技術(shù)教學相差無異。如此一來，高中生的學習興趣和熱情大大降低，學習效果并不理想。

三、促進高中生信息技術(shù)學習效果的有效策略

（一）深化理解高中《信息技術(shù)》學科知識要素

由于高中階段《信息技術(shù)》學科知識內(nèi)容本身具備的復雜性和抽象性特征，因此高中階段在校學生在針對《信息技術(shù)》學科中涉及的知識內(nèi)容要素展開學習理解過程中，通常都會不可避免地遭遇一定的局限性，需要其借由自身的積極努力，不斷提升對高中《信息技術(shù)》學科基礎(chǔ)知識內(nèi)容要素的全面充分學習理解。高中階段在校學生在具體針對《信息技術(shù)》學科中涉及的知識內(nèi)容要素展開深入理解學習過程中，應當時刻保持穩(wěn)定且充分的敬畏之心，關(guān)注分析基礎(chǔ)性《信息技術(shù)》學科知識要素的內(nèi)涵和外延，關(guān)注類型多樣的現(xiàn)代信息技術(shù)的最新發(fā)展變化，為自身切實獲取到良好優(yōu)質(zhì)的綜合性學習成長效果創(chuàng)造支持條件。

（二）將信息技術(shù)理論知識與實際操作有機結(jié)合

高中信息技術(shù)與初中有所不同，高中的信息技術(shù)課程理論與實際操作是。目的就是為了讓學生在相應的時間內(nèi)充分的學習信息技術(shù)的理論知識，然后再進行上機操作，從而將相關(guān)的理論與實際操作有效結(jié)合。這也是學習信息技術(shù)的有效方法，能夠讓學生對相關(guān)的知識產(chǎn)生更深刻的印象。不僅如此，同學們還需要對編碼語言的基本知識展開學習，所以大家在信息技術(shù)課堂上，必須保持認真的態(tài)度，不僅要理解相關(guān)的理論，還要掌握上機操作的知識。要想做到這一點，我們就一定要進行更多的課堂練習。比如說，增加OFFICE操作的難度，還需要進行程序編寫以及語音命令編寫等，盡量在較短時間當中做好這些練習，若是遇到困惑，需要及時的向老師提問。高中生需要大量的進行上機實踐。這樣才能夠有效的提升他們鉆機操作能力，從而讓他們具備較高的計算機素養(yǎng)。所以，在正式上機操作以前，學生還要提前搞明白上機的，要求以及目的，這樣便可以利用好上機操作的時間進行高效的訓練。除此之外，我們還需要知道規(guī)范的上機方法，并根據(jù)相關(guān)的規(guī)定展開練習。

（三）養(yǎng)成良好的計算機使用習慣

高中生對計算機并不陌生，然而，大多數(shù)高中生使用計算機卻僅僅是為了玩游戲、看電影、聊天，能夠利用計算機學習信息技術(shù)知識的并不多，這種計算機使用習慣嚴重影響了高中生計算機信息技術(shù)學習的效果。對于高中生來說，日常學習壓力較大，利用計算機進行一定程度的放松沒有錯誤，但是，沉迷于網(wǎng)絡游戲、電影和聊天不僅影響了正常學習，也無法學習到真正有用的信息技術(shù)知識。計算機作為一種工具，養(yǎng)成正確使用計算機的習慣，不僅能夠幫助高中生提高計算機信息技術(shù)水平，還可以促進高中生其它學科成績的提高。

（四）學生需要提升自己對信息技術(shù)的興趣

高中的信息技術(shù)擁有著相對較強的實踐性，可以有效的激發(fā)學生的學習熱情，比如說，在展開計算機操作系統(tǒng)教學中，由于Windows98/2000系統(tǒng)有著很強的人機交互性，因此，部分同學清楚學習內(nèi)容后，都會在上機操作的時候通過一些花樣來展現(xiàn)自身能力，比如對電腦桌面的更改等，這也是大家對信息技術(shù)學習熱情的體驗。所以說，老師可以讓這些同學分享學習的樂趣與經(jīng)驗，從而激發(fā)全體同學的學習興趣。

四、結(jié)束語

信息技術(shù)已經(jīng)成為人們工作、生活和學習中不可缺少的組成部分，高中階段開設(shè)的計算機信息技術(shù)課程能夠幫助高中生提高計算機信息技術(shù)應用水平，實現(xiàn)高中生在專業(yè)知識能力建設(shè)過程中個人綜合能力的全面發(fā)展。通過創(chuàng)新學習方法，加強理論與實踐的結(jié)合，才能夠?qū)崿F(xiàn)高中生計算機信息技術(shù)學習效果的改善，提升計算機信息技術(shù)的實際應用能力。

參考文獻

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