高玲玲

摘 要：詩(shī)歌是語(yǔ)文教學(xué)重要組成部分，有助于培養(yǎng)優(yōu)秀精神品質(zhì)，豐富學(xué)生的情感。傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)際需求，要不斷優(yōu)化才能提高鑒賞能力，了解詩(shī)歌的深刻內(nèi)涵。文章從不同方面展開(kāi)論述，采用有效方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文詩(shī)歌 鑒賞教學(xué) 策略探討

引言

詩(shī)歌鑒賞能夠增強(qiáng)人文素養(yǎng)，培養(yǎng)正確思維模式。教師要堅(jiān)持以人為本理念，充分調(diào)動(dòng)起參與積極性，在自主探究中加深理解，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。從實(shí)際情況出發(fā)，制定出一套完善教學(xué)方案，在詩(shī)歌鑒賞中幫助學(xué)生樹(shù)立起正確人生價(jià)值觀。

一、掌握主要內(nèi)容

通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有準(zhǔn)確把握，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行鑒賞，可以達(dá)到更好的效果。例如很多詩(shī)人都會(huì)借景抒情，通過(guò)對(duì)眼前景色的描寫(xiě)，表達(dá)出內(nèi)心真實(shí)感受。首選要從題目入手，了解詩(shī)歌的整體情感傾向，做好充足的準(zhǔn)備。其次對(duì)內(nèi)容全面分析，透過(guò)文字領(lǐng)悟中心思想，留下深刻印象。最后和作者聯(lián)系起來(lái)，走進(jìn)人物內(nèi)心世界，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。詩(shī)歌鑒賞是循序漸進(jìn)的一個(gè)過(guò)程，所以要按照步驟開(kāi)展，通過(guò)層層剖析來(lái)加深認(rèn)識(shí)。對(duì)內(nèi)容進(jìn)行梳理，抓住其中重點(diǎn)，將全文管穿起來(lái)。鑒賞有利于提高理解能力，反復(fù)練習(xí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中聯(lián)系和規(guī)律，總結(jié)出豐富經(jīng)驗(yàn)，為后期學(xué)習(xí)提供正確指導(dǎo)。掌握內(nèi)容對(duì)詩(shī)歌題材、類(lèi)型、情感有準(zhǔn)確理解，達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、了解寫(xiě)作背景

詩(shī)歌一般都產(chǎn)生于特定背景之中，所以要進(jìn)行探究，了解背后的故事。例如有的詩(shī)歌比較悲傷，通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)是作者人生失意，遇到了困難。背景對(duì)詩(shī)歌鑒賞有很大的幫助，有明確認(rèn)識(shí)，減少不利因素影響。教師在講解之前，應(yīng)該先向?qū)W生介紹與之相關(guān)的故事，作為鑒賞的參考資料，不斷加深理解程度。寫(xiě)作背景包括年代、故事、作者自身情況等，進(jìn)行全面分析，有合理地把握。慢慢學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，在鑒賞詩(shī)歌的時(shí)候，先搜集與之相關(guān)的歷史背景作為參考，可以起到很大的幫助。熟悉背景也是學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作有深刻理解。注意對(duì)不同類(lèi)型詩(shī)歌歸納，發(fā)現(xiàn)他們的共同之處，為鑒賞提供便利，大大提高了學(xué)習(xí)效率，更加快速地完成任務(wù)。

三、把握詩(shī)歌主題

在鑒賞的時(shí)候，先要明確表達(dá)主題，才能繼續(xù)學(xué)習(xí)。詩(shī)歌在創(chuàng)作的時(shí)候講究用詞，所以要找到詩(shī)眼，是作品的核心，起到至關(guān)重要的作用。情感往往通過(guò)一個(gè)字就可以表達(dá)出來(lái)，所以要認(rèn)真分析，形成正確認(rèn)識(shí)。詞語(yǔ)放在不同語(yǔ)境下表達(dá)情感是不一樣的，所以要注意聯(lián)系上下文理解，有合理的解釋。得到鑒賞詩(shī)歌的技巧，快速進(jìn)入主題，減少不利因素的影響。在鑒賞時(shí)圍繞主題開(kāi)展，不能出現(xiàn)偏離的情況，否則對(duì)意思會(huì)產(chǎn)生誤解。學(xué)生認(rèn)知能力有限，所以教師要正確指導(dǎo)，才能更好地學(xué)習(xí)。主題是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的高度概括，鑒賞具有極強(qiáng)針對(duì)性，達(dá)到事半功倍的效果。鼓勵(lì)學(xué)生要多多練習(xí)，才能提升鑒賞水平，領(lǐng)悟詩(shī)歌表達(dá)的情感和深意。

四、善于總結(jié)

在詩(shī)歌鑒賞教學(xué)過(guò)程中，要善于總結(jié)才能有所突破，在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。例如有的詩(shī)歌雖然內(nèi)容不同，但是描寫(xiě)手法相似，鑒賞時(shí)就可以相互借鑒，不斷提高運(yùn)用能力，達(dá)到融會(huì)貫通的境地?？偨Y(jié)根本目的是發(fā)現(xiàn)不足之處，在改進(jìn)中走向完善，從而提升詩(shī)歌鑒賞水平。告訴學(xué)生做好課堂記錄，熟練掌握技巧并應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)?？偨Y(jié)是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固，有更加深刻記憶，構(gòu)建出完整知識(shí)框架，有全面、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。同時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的缺陷，采用有效方法解決，在積累中進(jìn)步。鑒賞能力提高不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持才能看到效果，根據(jù)自身情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。除了課堂任務(wù)之外，每天自己還要拓展學(xué)習(xí)，收獲到更多新的東西。在鑒賞中理解詩(shī)歌意象，在內(nèi)心深處產(chǎn)生共鳴，將豐富情感表達(dá)出來(lái)。

五、加強(qiáng)師生互動(dòng)

在傳統(tǒng)課堂上，教師占據(jù)著主導(dǎo)地位，學(xué)生只能被動(dòng)接受，相互之間交流比較少。為了改善這種情況，要意識(shí)到師生互動(dòng)重要性，營(yíng)造出輕松、和諧的課堂氛圍，減少學(xué)生精神壓力，用更好狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。有的學(xué)生理解能力比較差，所以很難全面掌握，教師要進(jìn)行耐心指導(dǎo)，分析其中存在原因，減少不利因素影響，建立起強(qiáng)大自信心。師生互動(dòng)增進(jìn)彼此了解，提高在課堂上默契配合度，順利實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳遞與吸收，達(dá)到更好的效果。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問(wèn)，通過(guò)解答消除內(nèi)心困惑，確保詩(shī)歌鑒賞的正常學(xué)習(xí)。詩(shī)歌不是晦澀難懂的文言文，而是古人智慧的結(jié)晶，在鑒賞中感受獨(dú)特魅力。學(xué)習(xí)其中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高思想道德境界，在學(xué)習(xí)生活中遇到困難，要勇敢去面對(duì)，樹(shù)立起遠(yuǎn)大人生理想，通過(guò)自己的不懈奮斗去實(shí)現(xiàn)。

六、利用多媒體

多媒體是常見(jiàn)的教學(xué)設(shè)備，被廣泛應(yīng)用在課堂中，有助于改善教學(xué)效果。詩(shī)歌是語(yǔ)言的高度凝練，學(xué)生思維水平有限，所以理解起來(lái)比較困難。因此要發(fā)揮出多媒體教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，將內(nèi)容通過(guò)圖片、視頻方式展現(xiàn)出來(lái)，具有生動(dòng)形象的特點(diǎn)，符合他們認(rèn)知特點(diǎn)，促進(jìn)知識(shí)吸收和理解。在音樂(lè)、畫(huà)面的渲染下，仿佛進(jìn)入到具體情景中去，理解作者當(dāng)時(shí)的所思所想。同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)搜集豐富教學(xué)資源，不僅可以拓寬視野，自身知識(shí)儲(chǔ)備也會(huì)得到豐富。在詩(shī)歌鑒賞教學(xué)中，和多媒體有機(jī)結(jié)合在一起，增加課堂趣味性，培養(yǎng)自主探究能力。多媒體是教學(xué)設(shè)備，重點(diǎn)要放在內(nèi)容介紹上，避免過(guò)多形式偏離了主題。在信息技術(shù)的支持下，詩(shī)歌鑒賞變得更加容易，有著直觀地視覺(jué)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生記憶效果。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞教學(xué)策略探討具有重要意義，可以改善課堂效果。教師要采用多元化手段，激發(fā)出學(xué)習(xí)詩(shī)歌興趣，在鑒賞過(guò)程中提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

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