国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生主動研究的精神

2019-10-21 02:43邱麗紅
新教育時代·學(xué)生版 2019年46期
關(guān)鍵詞:培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

邱麗紅

摘 要:教育改革的推進(jìn)以及素質(zhì)教育的發(fā)展,無一不在體現(xiàn)國家對教育的重視。小學(xué)階段是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵期,而作為重點(diǎn)學(xué)科之一,小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)必然會受到重點(diǎn)關(guān)注。對于學(xué)生學(xué)習(xí)來說,興趣能夠保證學(xué)習(xí)的有效性;由此教師必須重視學(xué)生興趣的培養(yǎng),促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究知識,從而實現(xiàn)學(xué)生主動探究精神的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 主動探究精神 培養(yǎng)

現(xiàn)代化社會的高速發(fā)展,對于人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了新要求,要求人才不僅要具備良好的專業(yè)知識與專業(yè)能力,同時要有主動探究精神?;诮逃母锏谋尘跋?,各級教育更加注重學(xué)生的主體性,要求在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體,讓學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程,倡導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生主動探究精神的培養(yǎng)。就小學(xué)生而言,正處于身心初級發(fā)展階段,認(rèn)知能力、智力水平在逐漸發(fā)展并提高。所以,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,促進(jìn)主動探究精神的培養(yǎng)十分重要。學(xué)校是育人場所,小學(xué)階段是夯實基礎(chǔ)的重要時期,教師必須以身作則,充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,促進(jìn)學(xué)生主動探究精神的培養(yǎng)。

一、激發(fā)興趣,促進(jìn)學(xué)生探究意識的形成

小學(xué)數(shù)學(xué)具有邏輯性、抽象性的特點(diǎn),學(xué)生接觸前期可能會存有新鮮感、好奇感,但是時間一長,這種感覺便會慢慢消耗殆盡,長此以往學(xué)生會覺得課堂教學(xué)枯燥乏味,毫無趣味可言,由此會直接抑制學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[1]。所以,教師必須與時俱進(jìn),基于新背景下,改進(jìn)與創(chuàng)新教學(xué)方法,通過豐富多彩的課堂呈現(xiàn)方式吸引學(xué)生關(guān)注,促使學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)興趣倍增,從而幫助學(xué)生樹立探究意識。

例如:在《認(rèn)識更大的數(shù)》的教學(xué)中,教師可以聯(lián)系日常生活,從學(xué)生熟悉的情境展開數(shù)學(xué)知識的教學(xué)。如從事物中尋找數(shù)字或者利用學(xué)生常常接觸的數(shù)字。就測量身高、體重來說,可以引導(dǎo)學(xué)生自行測量,然后和同學(xué)們測量,最后互相討論身高差、體重差,由此能夠充分激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生的好奇心,學(xué)生便會主動思考同學(xué)們到底有多高呢,會不會比自己高呢。由此便激發(fā)了學(xué)生的求知欲。或者,從學(xué)生的日常喜好著手,如:“同學(xué)們喜歡喝什么牛奶或飲料呀?你們知道他們有多少毫升嗎?”由此引發(fā)討論,學(xué)生們分別表示:“550ml”“300ml”“250ml”等。從學(xué)生喜好著手,同樣能夠讓學(xué)生關(guān)注課堂。在學(xué)生討論結(jié)束后,教師還可以利用多媒體教學(xué)將學(xué)生講述的各種牛奶飲料的圖片呈現(xiàn)出來,由此展開情景設(shè)置,不僅能夠增強(qiáng)師生互動、生生互動,還能夠讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中展開高效學(xué)習(xí)。

二、更新教學(xué)理念,促進(jìn)學(xué)生探究精神的培養(yǎng)

就以往的教學(xué)理念來說,均是以教師為主體開展課堂教學(xué);輔助工具分別是粉筆、黑板、課本。換言之便是教師教授知識并在黑板上書寫板書,學(xué)生摘抄學(xué)習(xí);師生互動也僅僅是通過問答的形式進(jìn)行。這樣的教學(xué)理念不僅抑制了學(xué)生主動性的發(fā)揮,還使得師生之間缺少互動,無法行之有效的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),達(dá)成教學(xué)效果[2]。當(dāng)下,各級教學(xué)中都開始投入了多媒體設(shè)備的運(yùn)用,但是,真正發(fā)揮多媒體設(shè)備作用的教師卻少之甚少。主要是由于教師認(rèn)為該設(shè)備的運(yùn)用過于繁雜,所以依然沿用以往的教學(xué)方式。然而,眾所周知,在新背景下,以往的教學(xué)觀念、教學(xué)模式已然無法滿足現(xiàn)下的教學(xué)需求,教師也只有改變現(xiàn)狀,優(yōu)化教學(xué)形式才能夠促進(jìn)學(xué)生主動探究精神的培養(yǎng)。

例如:在《認(rèn)識圖形》的教學(xué)中,教師可以充分利用科技的便捷性、直觀性、實效性,動態(tài)演示圖形的形成與變換過程,讓學(xué)生直觀的了解長方形、正方形、三角形、圓等圖形的特征和區(qū)別,引導(dǎo)學(xué)生主動探究圖形變換的原因,從而增添課堂教學(xué)的趣味性、新穎性,使得學(xué)生樂意于參與課堂教學(xué),有效掌握知識。

三、以學(xué)生為主體,促進(jìn)主動探究氛圍的營造

就以往的教學(xué)理念來說,過于凸顯教師的主體性,而忽略了學(xué)生的個性化發(fā)展,使得學(xué)生處于被動受教狀態(tài)。一堂課的教學(xué)中,往往是教師在不停地講解,學(xué)生一直處于聽講狀態(tài),相對來說,狀態(tài)稍好的能夠聽得進(jìn)去,反之學(xué)生的思維已經(jīng)跟著自己飛走了,還有的甚至呼呼大睡。而課后作業(yè)的任務(wù)均是一樣的,教師的評價也是采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。由此開展的課堂教學(xué)雖然方便了教師的講解,但是對于學(xué)生來說不僅枯燥乏味,毫無樂趣,還會影響學(xué)生積極性、主動性的發(fā)揮。總體來說,沒有從學(xué)生出發(fā)開展的課堂教學(xué)無法讓學(xué)生形成存在感、認(rèn)同感,而這也是與教育改革背道而馳的地方。所以教師在開展課堂教學(xué)時,必須以學(xué)生為主體,發(fā)揮學(xué)生的主動性,尊重個體差異,促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展,只有這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生主動探究精神。

例如:在《從結(jié)繩計數(shù)說起》的教學(xué)中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生說明自己對“結(jié)繩計數(shù)”的理解,并讓學(xué)生闡明觀點(diǎn),然后教師在學(xué)生觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上予以補(bǔ)充說明,由此凸顯學(xué)生的主體性。然后,提出問題:“同學(xué)們平常如何計算時間的呀?”由此引導(dǎo)學(xué)生利用結(jié)繩計數(shù),促使學(xué)生自主探究時間的計算方法,探究本課知識點(diǎn)。教師在其中主要發(fā)揮引導(dǎo)、組織的作用。由此能夠營造和諧平等的師生關(guān)系,為學(xué)生探究學(xué)習(xí)搭建良好的氛圍。

四、探究學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生探究習(xí)慣的形成

學(xué)生主動探究精神的培養(yǎng)并非是一步達(dá)成的,需要循序漸進(jìn)的過程。同時,學(xué)習(xí)的過程也是探究的過程,而學(xué)生作為其中的主體,具有探究精神是必須的。所以,教師要以此作為教學(xué)目標(biāo)的一部分,組織學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生自主參與知識的探究過程,形成良好的探究習(xí)慣,從而促進(jìn)學(xué)生主動探究精神的培養(yǎng)。

例如,在四年級《三角形》相關(guān)知識的學(xué)習(xí)中,以定理“三角形任意兩邊的和大于第三邊”為例,提出問題,“同學(xué)們認(rèn)同這一理論嗎?該理論可以用在所有三角形中嗎?”然后教師引導(dǎo)學(xué)生手動制作各種各樣的三角形,讓學(xué)生探究該定力的適用性。由此能夠讓學(xué)生形成探究學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于學(xué)生主動探究精神的培養(yǎng)。

結(jié)語

小學(xué)階段是學(xué)生培養(yǎng)的關(guān)鍵期,數(shù)學(xué)作為不可缺少的一門科目,保證其教學(xué)的有效性對于學(xué)生培養(yǎng)意義重大。新背景下,促進(jìn)學(xué)生主動探究精神的培養(yǎng)是十分必要的,教師應(yīng)該與時俱進(jìn),積極探索,探尋多元化的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,促使學(xué)生形成探究意識和探究習(xí)慣,實現(xiàn)學(xué)生主動探究精神的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]李雙艷.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神[J].科學(xué)咨詢(科技·管理),2019.

[2]吳文杰.“愉快合作、主動探究”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究.

猜你喜歡
培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
簡約化初中化學(xué)課堂教學(xué)實踐探索
自然拼讀法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的有效融入
數(shù)學(xué)開放題在初中課堂教學(xué)的探索
高中數(shù)學(xué)邏輯思維能力的培養(yǎng)
淺析新形勢下航空計量人才培養(yǎng)
農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探析
培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的策略研究
培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力的策略研究
體驗式學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識發(fā)展思維能力的研究
永登县| 静乐县| 温宿县| 神池县| 连城县| 景德镇市| 宜宾市| 富川| 昔阳县| 新昌县| 礼泉县| 兴城市| 青州市| 京山县| 旬邑县| 嘉荫县| 嵊州市| 上杭县| 蚌埠市| 南陵县| 扎鲁特旗| 赞皇县| 山西省| 贵定县| 咸丰县| 东兰县| 邵东县| 丽水市| 舟曲县| 博兴县| 南投县| 红原县| 香河县| 丰顺县| 城步| 永定县| 和静县| 深水埗区| 达日县| 沾益县| 佛坪县|