葉巧花

摘 要：近幾年來，隨著我國教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育理念已經(jīng)得到了普及，促進了我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，帶動了教學(xué)工作的改革。當(dāng)前我國的教學(xué)過程中，出現(xiàn)了很多新的教育理念和教學(xué)方法，促進了我國的人才培養(yǎng)工作。小學(xué)階段的教學(xué)是其中最為基礎(chǔ)的工作，教學(xué)工作質(zhì)量對學(xué)生未來的成長和發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用，在新時期素質(zhì)教育理念的引導(dǎo)下，班主任要更加重視德育工作，培養(yǎng)學(xué)生的品德，提高學(xué)生的德育素養(yǎng)。因此本文就針對新時期小學(xué)班主任的德育教育工作進行探討，促進小學(xué)德育工作的開展。

關(guān)鍵詞：新時期：小學(xué);班主任德育工作

小學(xué)是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)時期，小學(xué)階段的教學(xué)對于學(xué)生未來的成長和發(fā)展都有著至關(guān)重要的深遠影響，在新時期我國實行素質(zhì)教育的背景下，要求培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的綜合型人才。正因如此，我國小學(xué)的教育工作也發(fā)生了很大的變化，教育工作的重心已經(jīng)逐漸發(fā)生了偏移，學(xué)校對學(xué)生的德育教育，致力于提高學(xué)生的德育素質(zhì)，使學(xué)生形成正確的道德觀念和行為方式。所以小學(xué)班主任在開展工作時，需要加強對德育工作的重視。

一、小學(xué)班主任德育教育存在的問題

1、教育功利化

隨著我國經(jīng)濟科技的不斷發(fā)展，教育改革不斷深化，教學(xué)工作也獲得了很大的發(fā)展，教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量都顯著提高，確實促進了我國的人才培養(yǎng)，但是在該過程中，市場經(jīng)濟體制以及西方外來思想的影響也逐漸顯現(xiàn)，目前我國的教育工作呈現(xiàn)出了功利化的特點。很多學(xué)校都將升學(xué)率和入學(xué)率作為競爭的重要指標(biāo)，在教學(xué)的過程中，教師自身的功利化思想也會對學(xué)生的思想產(chǎn)生潛移默化的重要影響。另外很多學(xué)校和教師都將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為衡量其能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，卻忽視了對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，忽視了德育工作，使得當(dāng)前很多小學(xué)培養(yǎng)出的學(xué)生，雖然具有比較強的學(xué)習(xí)能力，但是德育水平和德育素養(yǎng)卻比較低，這對學(xué)生的綜合發(fā)展十分不利。

2、德育工作目標(biāo)空泛

德育工作是一項長期的工作，無法在短時間內(nèi)取得比較明顯的效果，使得德育教育工作比較空泛。很多教師在開展德育工作的過程中，無法準(zhǔn)確設(shè)置并把握目標(biāo)，用我的理想等虛幻地對學(xué)生進行教育。致使學(xué)生對其中涉及到的德育知識難以理解和掌握，難以取得有效的成果。

3、德育主體特點被忽視

德育工作的主體是學(xué)生，很多小學(xué)教師在德育工作的過程中，卻忽視了德育主體的特點，沒有考慮到小學(xué)生的思維方式和行為方式，對學(xué)生進行統(tǒng)一規(guī)范化的教學(xué)，用灌輸式的方法進行教學(xué)，教學(xué)過程比較枯燥和乏味，學(xué)生很容易出現(xiàn)注意力不集中和喪失學(xué)習(xí)興趣的情況，使得整個德育教育工作喪失靈活性，導(dǎo)致德育工作效率降低。

4、德育發(fā)展落后

在小學(xué)的教育工作中，智育工作和德育工作是其主要的工作內(nèi)容。目前很多班主任都過分偏重智育工作，卻忽視了德育工作的重要性，德育工作的基礎(chǔ)設(shè)施和規(guī)范也并不完善，德育教育工作難以正常開展。

5、德育工作渠道單一

德育工作并不僅僅只是學(xué)校的工作和責(zé)任，想要取得良好的德育工作效果，需要學(xué)校、家庭和社會的多方合作。目前小學(xué)班主任在德育工作的過程中，缺乏與家長和社會外界的溝通交流，往往會出現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校里學(xué)校外兩副面孔的情況，教師無法對學(xué)生的實際德育水平有正確的了解，這阻礙了德育工作的開展。

二、小學(xué)班主任開展德育工作的策略

1、充分利用教材資源

教材資源對于德育工作的效率和質(zhì)量有著重要影響。班主任想要開展高效的德育工作，就要充分借助教材資源，將德育教育與日常的教學(xué)工作結(jié)合在一起，在教學(xué)工作的間隙，進行德育知識的適當(dāng)宣傳，從而在潛移默化中轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維方式，提高學(xué)生的德育水平。

2、促進班級文化建設(shè)

德育工作中，學(xué)校和課堂是開展德育工作的重要場所，而想要切實提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，就必須要為學(xué)生營造一個良好的環(huán)境氛圍。小學(xué)班主任需要加強班級的文化建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)，在班級內(nèi)進行積極向上的正面文化教育和宣傳，并在班級內(nèi)部形成互幫互助的優(yōu)良班風(fēng)，在日常學(xué)習(xí)中進行該理念的教育和宣傳，從細節(jié)處出發(fā)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。比如：班主任可以在洗手池旁安裝節(jié)約用水的標(biāo)語，學(xué)生節(jié)能意識自然會提高;在班級讀書角內(nèi)多放置一些積極正面的刊物，使學(xué)生能夠在課余時間進行閱讀并獲得優(yōu)秀品德的熏陶，既培養(yǎng)了學(xué)生積極閱讀的優(yōu)良習(xí)慣，又使學(xué)生形成了正確的價值觀。班主任還需要對學(xué)生的日常行為方式進行正確引導(dǎo)，以身作則，提高自身的德育素養(yǎng)水平，對學(xué)生起到潛移默化的積極影響。

3、采用多樣化的德育工作方式

德育教育是一項比較寬泛和長期的工作，在工作的過程中，想要提高工作效率，就必須要采用多樣化的德育教育措施，創(chuàng)新德育工作的方法，打破傳統(tǒng)德育工作的枯燥性和乏味性，調(diào)動起學(xué)生參與德育學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教師除了在日常進行德育知識的教育和宣傳之外，還可以通過開展主題班會和班級活動的方式，讓學(xué)生進行演講或準(zhǔn)備趣味性的節(jié)目和游戲，使學(xué)生在該過程中接受德育知識的熏陶。

4、將德育工作與學(xué)生實際生活相結(jié)合

由于德育工作比較空泛，因此班主任可以將德育工作與學(xué)生的實際生活結(jié)合在一起，從學(xué)生的實際學(xué)習(xí)和生活中出發(fā)，尋找德育教育的切入點，使學(xué)生能夠真正體會到德育知識在生活中的重要，從而加強學(xué)生對德育知識的理解和應(yīng)用。

結(jié)束語

綜上所述，我們可以知道，德育教育對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，通過良好的德育教育能夠使學(xué)生形成正確的道德觀念和行為方式，促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學(xué)生的綜合發(fā)展。所以新時期小學(xué)班主任在開展德育工作時，必須要認識到德育教育工作的重要性，并采取有效的德育教育措施，創(chuàng)新德育教育方式，提高德育工作的水平。

參考文獻

[1]張建祥.對新時期小學(xué)班主任班級管理及德育的思考[J].學(xué)周刊，2018（25）：176-177.

[2]周麗.芻議新時期小學(xué)班主任如何加強德育工作[J].中國校外教育，2018（07）：60.

[3]劉斐.新時期小學(xué)班主任德育工作探微[J].教育觀察，2017，6（22）：47+49.

[4]張芝水.新時期小學(xué)班主任德育工作思考[J].中國校外教育，2016（S2）：381.

[5]歐小華.新時期小學(xué)班主任德育工作探析[J].求知導(dǎo)刊，2014（03）：107.

（作者單位：梅縣區(qū)新城中心小學(xué)）