李華清

摘要：數(shù)學(xué)作為國民基礎(chǔ)教育三大科目之一，可見其地位之重。因此，在小學(xué)階段，教師有義務(wù)教好數(shù)學(xué)，讓學(xué)生學(xué)的輕松。但在實(shí)際課堂中，與其它科目相比，數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)抽象，學(xué)生因此顯得學(xué)習(xí)吃力，那么教師應(yīng)該怎樣教好數(shù)學(xué)呢？本文將根據(jù)個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與近年來層出不窮的理論研究成果，結(jié)合實(shí)際課堂中遇到的問題，針對(duì)此問題進(jìn)一步展開論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)課堂;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法

課程改革工作的“一路飚紅”促使了教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，同時(shí)，由于教學(xué)方法的逐漸多元化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式相應(yīng)的產(chǎn)生改變。在新式課堂當(dāng)中，教師必須以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為根本教育目標(biāo)，構(gòu)建學(xué)生積極向上的人格為教育核心。同時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，尊重個(gè)體差異，對(duì)每個(gè)學(xué)生抱有期望，激發(fā)其學(xué)習(xí)與創(chuàng)造潛力，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)變得輕松愉快，給數(shù)學(xué)課堂賦予生命力。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生面對(duì)任何科目的學(xué)習(xí)時(shí)的主要?jiǎng)恿?，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最重要的非智力因素之一。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)著手于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中感受快樂。

（一）將課堂與信息技術(shù)整合

我國社會(huì)當(dāng)前正處在高度信息化的時(shí)代，它已經(jīng)在學(xué)生的課堂中普及。鑒于此現(xiàn)狀，教師在課堂教學(xué)中可以充分利用其不受時(shí)間與空間制約的優(yōu)勢，通過互聯(lián)網(wǎng)，向?qū)W生展示數(shù)學(xué)發(fā)展過程，為學(xué)生講述數(shù)學(xué)知識(shí)背后的故事，使其有興趣對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入了解，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，不僅僅在課堂中能夠通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，在生活中，由于互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)了每家每戶之中，教師可以向?qū)W生布置使用互聯(lián)網(wǎng)完成的任務(wù)，使其每時(shí)每刻都能接觸到數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)隨之而來。

（二）將游戲教學(xué)法引入課堂

小學(xué)生在教室中完成單調(diào)的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)非常困難的。因此，將游戲引入課堂的游戲教學(xué)法能夠有效的幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在運(yùn)用游戲教學(xué)法開展教學(xué)工作時(shí)，首先要注意游戲中所蘊(yùn)含的目的性，教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，不能為了做游戲而做游戲，否則會(huì)耽誤課堂中的有效時(shí)間，從而與教學(xué)目標(biāo)背道而馳。其次，要注意游戲內(nèi)容的更新，讓學(xué)生時(shí)刻保持新鮮感，在不知不覺中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在游戲中獲取知識(shí)。

二、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

課堂內(nèi)容在很大程度上決定著學(xué)生的專注度與學(xué)習(xí)的積極性。因此，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，是非常重要且必要的。教師要在平日的教學(xué)中，觀察、分析學(xué)生的心理與生理特征，并對(duì)其加以利用，有針對(duì)性的對(duì)課堂內(nèi)容做出優(yōu)化。

（一）多媒體教學(xué)法構(gòu)建學(xué)習(xí)情境

隨著時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步，多媒體設(shè)備已經(jīng)普遍的走進(jìn)了學(xué)生的課堂當(dāng)中，但實(shí)際上，教師更多的吧多媒體設(shè)備當(dāng)作學(xué)生在休息時(shí)的“播放器”，沒有將其有效的利用起來，造成了極大的資源浪費(fèi)。鑒于此，教師可以在課堂中使用多媒體設(shè)備“聲”、“光”、“色”、“形”四位一體的優(yōu)勢，隨時(shí)幫助學(xué)生構(gòu)建合適的學(xué)習(xí)情境，讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)活潑，以可愛的卡通形象吸引學(xué)生，以強(qiáng)烈的視覺、聽覺沖擊去全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而激發(fā)其求知欲。

（二）教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)動(dòng)手能力

開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)也是優(yōu)化課堂內(nèi)容的有效方法之一。用教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的參與感，吸引學(xué)生主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。同時(shí)，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展一般是以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，所以，開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能夠幫助學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的同時(shí)學(xué)到知識(shí)，更重要的是，在動(dòng)手中，學(xué)生的動(dòng)手能力與實(shí)踐精神也得到了發(fā)展，一舉多得。

三、構(gòu)建良好師生關(guān)系

師生平等是一個(gè)老生常談的話題，這個(gè)字眼頻繁的出現(xiàn)在各種期刊雜志中，是教育工作中的重要議題，其重要性由此可見一斑。鑒于此，在平時(shí)的教學(xué)中，教師要主動(dòng)的改變傳統(tǒng)師生關(guān)系中教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受的現(xiàn)狀。

（一）提供平等對(duì)話平臺(tái)

教師想要營造師生平等氣氛，首先需要放棄從前“絕對(duì)權(quán)威”的地位，從高高在上的身份中走出來，打入學(xué)生當(dāng)中，鼓勵(lì)他們質(zhì)疑、激勵(lì)他們思考、尊重他們的看法與個(gè)體差異。要讓學(xué)生在課堂中意識(shí)到自己與教師之間是獨(dú)立而平等的，讓學(xué)生敢于與教師交流，不怕犯錯(cuò)，只有如此，才能更好保護(hù)學(xué)生的自尊心，維護(hù)他們的合法權(quán)益，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）加強(qiáng)自身感情修養(yǎng)

教師的情緒在課堂中時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生，教師帶著個(gè)人的不良情緒授課，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)變得低下，反之，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲，愉悅之情油然而生。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，教師飽滿的熱情和良好的精神狀態(tài)是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要保障，當(dāng)教師能夠?qū)W(xué)生的情感向好的方面引導(dǎo)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)相應(yīng)的提高。

綜上所述，數(shù)學(xué)課堂教育要達(dá)到良好的教學(xué)效果，首先要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這一根本問題入手，逐步優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，在良好的師生關(guān)系中完成對(duì)學(xué)生的教育工作?？偠灾?，數(shù)學(xué)教育任重道遠(yuǎn)，靈活運(yùn)用以上方法，能夠幫助學(xué)生更好的完成小學(xué)數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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