才秀娣

摘 要：學(xué)會蹲下來和孩子說話，學(xué)會傾聽每一個孩子的心聲，賞識每一個孩子，尤其是賞識學(xué)習(xí)上、生活上有困難的學(xué)生，寬容每一個學(xué)生。我們要清楚地知道：對學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練是一個長期，持續(xù)的過程，它要求我們有一顆寬容、仁愛的心去嚴(yán)慈共濟(jì)，有一雙會發(fā)現(xiàn)、會說話的眼睛去激勵賞識、有一雙會尋找、會傾聽的耳朵去感悟心靈......

關(guān)鍵詞：教育 激勵賞識 心靈

靜靜想來，自從教至今，我做了十幾年的班主任工作，對學(xué)生的德育教育也做了十幾年了，談到經(jīng)驗(yàn)真是不敢茍同，要說形成材料以備發(fā)言之用，還真要靜下心來認(rèn)真思考，歸納。我們都知道，班主任的德育工作滲透在班主任日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。我知道，其實(shí)各位同事在對學(xué)生進(jìn)行德育教育方面都比我做得要好，所以我坐在這用句準(zhǔn)確的臺詞說真是誠惶誠恐。下面，我謹(jǐn)以誠實(shí)的態(tài)度向大家匯報我在德育工作方面的幾點(diǎn)拙見。

一、確立德育教育的方向目標(biāo)

我們都知道，教學(xué)有目標(biāo)，做事有方向，一個班級的德育工作也是如此。我們做班主任的心里都有“形成積極向上的班風(fēng)”“培養(yǎng)一批品德優(yōu)秀的學(xué)生”類似這樣的想法，其實(shí)這就是方向和目標(biāo)。我一向崇尚把時下大家推崇的“正能量”作為班風(fēng)，把“誠實(shí)”“友善”“樂觀”“進(jìn)取”確定為班風(fēng)的關(guān)鍵詞。通過班會的形式向?qū)W生傳遞這些優(yōu)秀思想。漸漸地讓學(xué)生懂得：做誠實(shí)的學(xué)生會受到同學(xué)和老師的信任，讓人信任是一種幸福;做待人待物友善的人會受到大家的歡迎，受人歡迎是一種快樂;做樂觀進(jìn)取的人會幫助自己或別人克服困難，成功之后又有了強(qiáng)大的自信。幾周下來 ，這些思想便會在學(xué)生心理漸漸萌芽，滋長。

二、養(yǎng)成常抓德育教育的習(xí)慣

有了前面的滲透，定下的調(diào)子，接下來就是有意識地培養(yǎng)和訓(xùn)練了，我們知道這樣的培養(yǎng)和訓(xùn)練是一個長期，持續(xù)的過程，它要求我們有一顆寬容，仁愛的心去嚴(yán)慈共濟(jì)，有一雙會發(fā)現(xiàn)，會說話的眼睛去激勵賞識，有一雙會尋找，會傾聽的耳朵去感悟心靈……

例如，誰隨手幫忙撿起了同學(xué)掉在地上的橡皮;誰下課后悄悄地擺好了衛(wèi)生角的勞動工具;誰在排隊(duì)時主動禮讓;誰默默地堅(jiān)持為班級倒掉垃圾;誰在耐心地幫助同桌改好作業(yè);誰主動把自己的新書放在書架上供同學(xué)們閱讀……這些細(xì)小的舉動我都會記在心里有時利用自習(xí)課及時表揚(yáng)，有時利用班會集中鼓勵，有時還會發(fā)個校訊通讓受表揚(yáng)的學(xué)生在同學(xué)和家長面前驕傲一把，讓家長也高興一回。每每看到孩子受表揚(yáng)后那甜到心里的笑容，我也特別高興，因?yàn)槲抑酪环N向上，向善的思想在孩子幼小的心靈里扎根、拔節(jié)了。

對于缺少自信的孩子我會先鼓勵、安排他在班里發(fā)發(fā)作業(yè)，擦擦黑板，鼓勵他走出座位，讓他相信自己是班里不可替代的一份子。慢慢地讓他做一周的小組長，時間久了孩子和同學(xué)交流的次數(shù)多了，到我面前問各種小問題膽量有了。能在同學(xué)們面前大聲朗讀課文了，還出乎意料地贏得了同學(xué)和老師的掌聲。我想聽到掌聲那一刻一定讓他久久難忘，是啊，在孩子幼小的心靈里，童年的世界里，有什么能比邁開人生這一步更幸福呢？而我們也在其中被一次又一次地感動著，互相告知著。有時我會自嘲也許這就是老師守著“清貧”“富有”吧！

小結(jié)：你想讓孩子朝哪個方向發(fā)展就往哪個方向夸。做學(xué)生德育發(fā)展的引路人，生命的貴人。

三、個別問題用細(xì)心和耐心去解決

給予每一個孩子尊重、賞識、寬容我們要尊重每一個學(xué)生，學(xué)會蹲下來和孩子說話，學(xué)會傾聽每一個孩子的心聲。我們要賞識每一個孩子，尤其是賞識學(xué)習(xí)上、生活上有困難的學(xué)生。我們要寬容每一個學(xué)生，如果能給任何一個孩子任何一個機(jī)會，不要放過。

在以上的做法中一定會有特殊的例子出現(xiàn)，如我們班一直堅(jiān)持的笑臉制度，就是你的每一種表現(xiàn)都決定你得到的笑臉的多少，有一天，王柏斯宇因?yàn)樵谧呃扰鼙徽袅艘粋€笑臉，后來我聽到有其他孩子說：“老師，王柏斯宇說他的笑臉全都不要了，以后也不想得了?！蔽衣牶笥X得很突然，一時間沒了對策，孩子們視笑臉如珍寶，怎么會有這樣的孩子呢？我說下課后老師找他確認(rèn)一下再說。

下課后，我意識到了事情的嚴(yán)重性，因?yàn)檫@是孩子的內(nèi)心發(fā)生了變化，必須單獨(dú)談話了。我找到他后先站在他的角度說：“現(xiàn)在你一定特生氣，因?yàn)槔蠋熣袅四愕男δ?，是吧？”他委屈地點(diǎn)點(diǎn)頭，心情平靜了許多，眼里有委屈的淚花。“那你再往下想一想為什么呀？老師喜歡你歸喜歡，不能寵你犯錯誤呀！你不面對自己的錯誤，是膽小的表現(xiàn)，那還怎么當(dāng)勇敢的學(xué)生??？老師允許你犯錯誤，以后不再犯同樣的錯誤就是好孩子?！甭犃宋业囊环?，他釋懷了，表示有信心奪回被摘掉的笑臉?？吹胶⒆酉嘈爬蠋煹难凵?，我斷定他最初的想法有所改變了，但在他下次的寫字本上我會及時給他加上笑臉，并告訴同學(xué)們他敢于面對錯誤，不服輸，爭上游的過程，讓他幼小的心靈盡早充滿陽光，健康成長。

總結(jié)

德育工作曉之以理，動之以情，相時而動。最后，我想說德育工作無小事，因?yàn)樾∈虑橥鶗凵涑龃髥栴}。走在從師的路上，走在班主任的隊(duì)伍里。十幾年的教學(xué)生活中，我在為教學(xué)進(jìn)步而欣喜的同時更多的是反思著自己的不足?！拔以谶@里歡笑，我在這里哭泣……”愿我在教育這片圣土上播下師愛的種子，期待不久的將來收獲滿心的春天。愿我們都能處理好教育教學(xué)中的小與大，共筑六小班主任德育工作的堅(jiān)實(shí)堡壘。