王歡

摘 ?要：在現(xiàn)代化社會當(dāng)中，我國教育事業(yè)快速發(fā)展，而高等教育在教育體系當(dāng)中所占據(jù)的位置非常重要。在這樣的新型環(huán)境下，在當(dāng)前的高等院校體育學(xué)科實際教育教學(xué)過程當(dāng)中，教師要面對陽光體育，構(gòu)建完善且健全的體育教學(xué)模式創(chuàng)新體系。基于此，本文分析了面向陽光體育的高校體育教學(xué)模式創(chuàng)新體系，期望經(jīng)過本研究為未來的有關(guān)研究提供相應(yīng)的參考。

關(guān)鍵詞：陽光體育;高校體育;教學(xué)模式;創(chuàng)新體系

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在這樣的新形勢下，在現(xiàn)階段的陽光體育觀念下，高等院校應(yīng)該構(gòu)建科學(xué)合理的體育教學(xué)模式創(chuàng)新體系，讓大學(xué)生全身心的參與到體育課堂學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，提升他們的學(xué)習(xí)積極性與主動性，深入挖掘大學(xué)生的內(nèi)在潛力，這對提高他們的身體素質(zhì)起著非常重要的作用。

一、建立正確的陽光體育理念及形式創(chuàng)新

在當(dāng)前的我國高等院校實際教育教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)該明確陽光體育的必要性，深入理解與掌握其內(nèi)涵，不斷創(chuàng)新與變革教育教學(xué)觀念，將大學(xué)生在體育課堂當(dāng)中的主體性作用充分發(fā)揮出來，提升大學(xué)生的主人翁認(rèn)知與意識。教師在對某些體育課程知識聶榮進(jìn)行傳播的時候，要重視大學(xué)生的實際能力，讓大學(xué)生在有效的課堂時間當(dāng)中學(xué)習(xí)與掌握更多的體育技巧與方法。除此之外，教師也應(yīng)該明確體育課程創(chuàng)新與變革的必要性，保證課堂教育教學(xué)方式的全面合理創(chuàng)新，也需要穿插有關(guān)游戲活動，吸引大學(xué)生積極主動的參與其中。教師應(yīng)該明確體育課堂教育教學(xué)活動順利展開對提高大學(xué)生的體育能力與身體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。

二、將課內(nèi)外教學(xué)活動進(jìn)行有效融合

體育教育教學(xué)內(nèi)容梳理工作至關(guān)重要。教師應(yīng)該做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，將課內(nèi)與課外之間的教育教學(xué)活動有效整合起來，實現(xiàn)理論教學(xué)和實踐教學(xué)有效融合起來。在教師實際教育教學(xué)的時候，要做好相應(yīng)的拓展，讓大學(xué)生參與到課外活動當(dāng)中，進(jìn)而積極主動的參與其中，提升大學(xué)生的身體素質(zhì)，讓他們掌握更多的體育方法與技巧。在當(dāng)前的陽光體育觀念之下，其不只是限制在體育課堂當(dāng)中，也應(yīng)該滲透到課外實踐活動當(dāng)中。除此之外，應(yīng)該保證體育課堂教學(xué)活動的豐富性與多樣性，在相關(guān)目標(biāo)順利完成的前提下，將較為獨(dú)特的項目充分滲透其中，進(jìn)而讓大學(xué)生擁有比較多的選擇，重視大學(xué)生的興趣。教師需要依照大學(xué)生的特點(diǎn)，讓他們可以選擇社團(tuán)，有效提升大學(xué)生的體育技能。與此同時，高等院校也能夠要求專家學(xué)者舉辦相應(yīng)的講座，并且讓大學(xué)生參與到趣味性運(yùn)動會當(dāng)中，讓大學(xué)生擁有更多能夠參與到課外實踐活動當(dāng)中的機(jī)會。

三、建設(shè)陽光體育的教學(xué)評價創(chuàng)新體系

在現(xiàn)階段的高等院校實際發(fā)展過程當(dāng)中，應(yīng)該依照自身的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，結(jié)合大學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，構(gòu)建完善且健全的陽光體育的教學(xué)評價創(chuàng)新體系，保證相關(guān)評價機(jī)制的健全性與完善性，不斷總結(jié)以及歸納教師教育教學(xué)的反饋結(jié)果，有效提升教師的教育水平與能力，讓大學(xué)生參與到體育學(xué)科實際學(xué)習(xí)活動當(dāng)中。健全此評價機(jī)制與體系，可以讓教師的教育教學(xué)經(jīng)驗更加豐富與多樣，保證體育課程教育教學(xué)成效得以全面優(yōu)化，進(jìn)而與大學(xué)生的實際需求相滿足，讓陽光體育觀念滲透到體育課程實際教育教學(xué)工作當(dāng)中。在完善大學(xué)生評價機(jī)制與體系的時候，在實際考量的時候，一方面要重視他們體育測試的相應(yīng)成績，另一方面應(yīng)依照大學(xué)生的表現(xiàn)，做好反饋。

四、提升體育教學(xué)改革的重視程度

在當(dāng)前的體育學(xué)科實際教育教學(xué)活動當(dāng)中，教師應(yīng)該在思想觀念上明確陽光體育教育教學(xué)活動順利展開的必要性。在過去的實際教育教學(xué)過程當(dāng)中，和時代性特征相脫離，沒有辦法和社會實際需求情況相滿足，這樣對大學(xué)生的健康成長與全面發(fā)展起著至關(guān)重要的影響。所以教師要有效轉(zhuǎn)變思想觀念，提升自身對體育課程實際教育教學(xué)活動順利展開的必要性。在當(dāng)前的體育學(xué)科具體教育教學(xué)的時候，教師要使用多樣性教學(xué)手段與方法，在體育課堂教學(xué)以前，教師要做好準(zhǔn)備工作，將陽光體育觀念落實在實處，讓大學(xué)生在陽光下參與到體育實踐活動當(dāng)中，讓他們可以和大自然之間進(jìn)行親近，進(jìn)而調(diào)動出大學(xué)生參與到多種體育活動當(dāng)中的主動性與自覺性，進(jìn)而提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，讓他們學(xué)習(xí)與掌握更多的體育技巧與方法，促進(jìn)大學(xué)生的整體發(fā)展。

與此同時，教師應(yīng)該在陽光體育大觀念之下，有效轉(zhuǎn)變自身和大學(xué)生之間的角色，重視大學(xué)生在體育課程活動當(dāng)中的主體性位置，提升他們的主人翁認(rèn)知，將大學(xué)生的體育課堂主體作用充分發(fā)揮出來。在具體教育教學(xué)的時候，教師應(yīng)該從過去的主導(dǎo)者角色轉(zhuǎn)變成組織者角色。在具體教育教學(xué)的時候，教師要拉近和大學(xué)生之間的距離，和大學(xué)生平等相處，營造良好的師生關(guān)系。這樣大學(xué)生在實際學(xué)習(xí)時遇到某些問題的時候，教師應(yīng)該扮演好自身的引導(dǎo)者角色，充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，不斷指引大學(xué)生解決某些問題。如若大學(xué)生的體育基礎(chǔ)較為薄弱，教師要根據(jù)他們的實際情況，保證針對性體育活動的正常展開，讓大學(xué)生可以與自身的實際需求相滿足，提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性，實現(xiàn)我國高等院校體育課程實際教育教學(xué)的目標(biāo)。

結(jié)束語：

隨著我國現(xiàn)代化教育事業(yè)的快速發(fā)展，高等教育在教育體系當(dāng)中占據(jù)著至關(guān)重要的作用。而體育課程在高等院校當(dāng)中占據(jù)著非常重要的作用。在這樣的情況下，在當(dāng)前面向陽光體育的大環(huán)境下，我國高等院校需要依照自身的實際情況，構(gòu)建完善且健全的體育教育教學(xué)模式創(chuàng)新體系，讓大學(xué)生積極主動的參與到體育學(xué)科學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)他們的健康成長以及全面發(fā)展。因此，加強(qiáng)面向陽光體育的高校體育教學(xué)模式創(chuàng)新體系研究具備現(xiàn)實意義。

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