【摘要】本文提出了德育教育融入高職英語(yǔ)教學(xué)的重要性，分析了高職英語(yǔ)教學(xué)中德育教育缺乏的現(xiàn)狀，提出了將德育教育融入高職英語(yǔ)教學(xué)中的途徑和方法。

【關(guān)鍵詞】德育;高職;英語(yǔ)教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】王德紅（1969-），女，漢族，上海人，上海濟(jì)光職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：英語(yǔ)教育。

【基金項(xiàng)目】項(xiàng)目來(lái)源：以“立德樹(shù)人”為指導(dǎo)的高職基礎(chǔ)英語(yǔ)改革思考。

一、德育教育融入高職英語(yǔ)教學(xué)的重要性

教育部《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》明確提出堅(jiān)持把德育放在首位，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。英語(yǔ)教學(xué)作為高職教學(xué)中通識(shí)教育的重要組成部分，承擔(dān)著重要的育人工作，因此在英語(yǔ)教學(xué)中融入德育，堅(jiān)持立德樹(shù)人，培養(yǎng)和塑造學(xué)生的思想品德至關(guān)重要。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，當(dāng)今的社會(huì)和企業(yè)都將德育作為用人的第一標(biāo)準(zhǔn)，越來(lái)越重視工作者的綜合素質(zhì)，專業(yè)技術(shù)不再是唯一標(biāo)準(zhǔn)，需要的是既有德又有才的高素質(zhì)優(yōu)秀人才，因此。如何將德育教育融入高職英語(yǔ)教學(xué)中是值得我們探討的重要問(wèn)題。

二、高職英語(yǔ)教學(xué)中德育教育現(xiàn)狀：

部分高職院校英語(yǔ)教師沒(méi)有意識(shí)到進(jìn)行德育的重要性，在實(shí)際的教學(xué)工作中并沒(méi)有真正的加入德育內(nèi)容。高校所應(yīng)用的部分英語(yǔ)教材不具備德育效果，僅注重英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)以及包含一些西方的人文和社會(huì)內(nèi)容，英語(yǔ)教材中的內(nèi)容與我國(guó)現(xiàn)有的國(guó)情匹配度較低，大部分內(nèi)容都為現(xiàn)有的英美文章。高職院校的學(xué)生大都英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差，對(duì)英語(yǔ)有厭學(xué)態(tài)度，覺(jué)得不如本科生，表現(xiàn)出自卑情緒，對(duì)什么都表現(xiàn)出冷漠態(tài)度，需要教師積極引導(dǎo)端正態(tài)度。

德育工作是職業(yè)教育中不可缺少的一部分，也是確保學(xué)生健全發(fā)展的重要組成部分。高職教育的內(nèi)容較多，且文化課程的排課時(shí)間較緊，而很多學(xué)校對(duì)德育并不重視，也沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生，使得德育教育名存實(shí)亡。這樣，也嚴(yán)重地影響了德育教育的質(zhì)量。所以，高職英語(yǔ)教師在教學(xué)時(shí)，可以將德育方面的教育內(nèi)容滲透到其中，幫助學(xué)生從思想上，形成正確的三觀。

三、德育教育融入高職英語(yǔ)教學(xué)的途徑

1.高職英語(yǔ)教師應(yīng)重視德育的重要性，把德育融入課堂教學(xué)中。選用體現(xiàn)正能量，具有激勵(lì)意義的教材內(nèi)容，結(jié)合教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想和成功教育。英語(yǔ)教材中有不少是關(guān)于名人的故事，比如：Jonas Brothers樂(lè)隊(duì)的Nick得了I型糖尿病，但他沒(méi)有放棄，積極籌款幫助普及對(duì)糖尿病的認(rèn)識(shí)，并寫(xiě)歌曲鼓勵(lì)和他得了同樣疾病的孩子不要放棄希望。在講感恩節(jié)、父親節(jié)，母親節(jié)時(shí)，教育學(xué)生要有感恩之心，對(duì)待父母和幫助過(guò)的人，挖掘?qū)W生語(yǔ)言潛力的同時(shí)培養(yǎng)他們的感恩情懷。通過(guò)教材的英語(yǔ)學(xué)習(xí)教育學(xué)生好好珍惜自己所擁有的，以頑強(qiáng)的毅力克服困難 戰(zhàn)勝人生坎坷，并幫助他人。 英語(yǔ)教師應(yīng)結(jié)合課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教學(xué)中重在培養(yǎng)學(xué)生的勤奮、自信、進(jìn)取、樂(lè)觀，不畏困難，樂(lè)于助人，有愛(ài)心的品質(zhì)，英語(yǔ)教師要注意在英語(yǔ)教學(xué)中展現(xiàn)德智體美等多方面的思想教育，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)教育、品德教育，引導(dǎo)學(xué)生的政治方向，陶冶學(xué)生的正確情感及道德規(guī)范教育，教他們樹(shù)立正確的道德觀、人生觀和價(jià)值觀。提升他們的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，不僅提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，更要塑造學(xué)生健全的人格。

2.開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)實(shí)施德育教育。比如組織英語(yǔ)角活動(dòng)，英語(yǔ)朗誦比賽，英語(yǔ)視頻大賽，可選擇一些中國(guó)傳統(tǒng)文化的素材，通過(guò)多樣的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，不僅可以提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，對(duì)他們進(jìn)行德育教育，有助于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境;有利于協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，有利于塑造學(xué)生完美的人格，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。

3.開(kāi)展線上線下活動(dòng)，豐富德育教育的內(nèi)容。利用信息化教學(xué)資源，開(kāi)展線上、線下混合式教學(xué)模式，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)展教學(xué)的時(shí)間和空間，讓育人工作實(shí)現(xiàn)全程化、多方位的發(fā)展模式，比如智慧樹(shù)平臺(tái)，英語(yǔ)口語(yǔ)趣談等包含積極向上內(nèi)容的英語(yǔ)視頻課程。

四、結(jié)束語(yǔ)

德育教育和高職英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合，在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育教育，使得德育教育和學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)兩者有機(jī)結(jié)合，在英語(yǔ)課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育教育，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)和德育學(xué)習(xí)互相滲透、同步進(jìn)行，才能培養(yǎng)具有過(guò)硬英語(yǔ)水平，具有國(guó)際視野、明辨道德，具有高尚情懷和人格的優(yōu)秀人才，學(xué)生才會(huì)有光明的職業(yè)生涯和未來(lái)，這對(duì)提升樹(shù)立民族自信、提升民族形象、實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)的繁榮富強(qiáng)具有重大意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐博.高職語(yǔ)言傳授中的德育滲透[J].教育教學(xué)論壇，2013，07，31.

[2]饒曉麗.高職院校英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透[J].學(xué)校黨建與思想教育，2012，09，25.