一名學(xué)生寫論文談曹禺的《日出》《原野》，指導(dǎo)老師是楊振聲。楊振聲在指導(dǎo)時(shí)告訴學(xué)生，曹禺很喜歡契訶夫的戲劇，可以先讀讀契訶夫的作品。可西南聯(lián)大的圖書館藏書甚少，沒有一本契訶夫的著作。楊振聲知道后，便托人到云南圖書館去借。最后，也只為學(xué)生借到契訶夫的《萬尼亞舅舅》和《三姊妹》。楊振聲是教授、作家，又兼聯(lián)大行政職務(wù)，自身熬油費(fèi)火，忙碌中還替學(xué)生借書，讓人感佩。

沈從文在西南聯(lián)大教“習(xí)作課”。如果遇到好的學(xué)生作品，他會(huì)幫學(xué)生寄到報(bào)社尋求發(fā)表。作品被刊登，對(duì)學(xué)生是很大的鼓舞。日后同樣成了著名作家的汪曾祺在西南聯(lián)大讀書時(shí)，很多作品就是由沈從文寄出發(fā)表的。沈從文為學(xué)生寄稿數(shù)量之大、郵費(fèi)之多，可想而知。汪曾祺說，沈從文寄信時(shí)會(huì)把原稿的紙邊裁去，只剩下紙芯。這當(dāng)然不美觀，卻可以防止超重、節(jié)省郵費(fèi)?？箲?zhàn)時(shí)期，百物昂貴，沈從文的“小算盤”可謂用心良苦。

1938年2月，楊石先教授隨聯(lián)大到了昆明，并被推選為理學(xué)院化學(xué)系主任。一次，做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，他讓管理員給每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)火柴盒與三根火柴，并叮囑學(xué)生，做完實(shí)驗(yàn)后把火柴盒交還給管理員。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，有一組的同學(xué)沒有把火柴盒還回去，而是丟進(jìn)了垃圾箱。管理員向他們索要時(shí)，一名叫吳大觀的同學(xué)不以為然：“一個(gè)破火柴盒還要它干嗎？”不久，楊石先知道了這事，對(duì)吳大觀作了嚴(yán)肅的批評(píng)。吳大觀牢記教訓(xùn)，從此愛惜公物、勤儉節(jié)約。多年后，吳大觀成了“中國航空發(fā)動(dòng)機(jī)之父”。

生物系的李繼侗教授對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，對(duì)考試更是近乎苛刻。一次，有個(gè)學(xué)生考了59.5分，很是不快，便求李繼侗網(wǎng)開一面。誰知，李繼侗不容商量地告訴學(xué)生：“59.5分就是59.5分，考59.5分就是不及格?！睂W(xué)生只好垂頭喪氣地走了。后來，這名學(xué)生還想去校長那里理論，聽說李繼侗連自己的兒子也不例外，才善罷甘休。

重溫西南聯(lián)大師生之間的細(xì)節(jié)、小事，不能不為之動(dòng)容、為之喝彩。細(xì)節(jié)見人品，小事見真章。西南聯(lián)大教授對(duì)學(xué)生的嚴(yán)與愛，共同筑起了一個(gè)群體的高度。? ? ? ?（摘自《演講與口才》）