代言

摘要：高校圖書館在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、培養(yǎng)提高當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著巨大作用。但是，現(xiàn)階段一些高校圖書館因?yàn)橥茝V主體單一等導(dǎo)致閱讀推廣活動(dòng)做得不夠到位，效果不夠理想，影響了高校圖書館職能的發(fā)揮?；诖?，針對讀者參與閱讀推廣活動(dòng)提出相關(guān)路徑和方法，以求革除弊病，重新煥發(fā)高校圖書館的生機(jī)活力，更好地發(fā)揮自身職能，服務(wù)于高校教學(xué)、科研活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：高校圖書館 閱讀推廣 參與路徑

中圖分類號：G258 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）16-0106-02

人類知識的高速增長，只能用“大爆炸”來形容。知識總量翻一番的時(shí)間，從19世紀(jì)的50年、20世紀(jì)中期的10年逐步加快到現(xiàn)在的3年左右。有幸生活在這樣一個(gè)“知識大爆炸”時(shí)代的我們必須不斷學(xué)習(xí)、更新知識，想靠著在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識“應(yīng)付”一輩子已是絕無可能。所以，建立全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)勢在必行。

大學(xué)生更應(yīng)該有這個(gè)意識，要自覺學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，充分利用學(xué)校圖書館資源;作為校園文化建設(shè)主力軍的圖書館，也必須不斷創(chuàng)新閱讀推廣活動(dòng)的主體和形式，以吸引更多的師生參與，充分利用圖書館的資源推動(dòng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)和科研活動(dòng)順利開展。

事實(shí)上，各地高校圖書館已經(jīng)開始了這方面的探索，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。高校的層次和性質(zhì)有差異，讀者群體也必然存在相應(yīng)的差異。[1]比如說本科院校和專科院校學(xué)生之間知識層次的差異，理工類院校、文科類院校和綜合性院校學(xué)生之間的知識結(jié)構(gòu)的差異等等，所以，各高校圖書館一定要認(rèn)真分析自己院校的實(shí)際情況，根據(jù)院校的專業(yè)設(shè)置、社會(huì)的熱點(diǎn)知識門類和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面制定合適的閱讀推廣活動(dòng)，以期取得最大成效。

一、現(xiàn)狀和問題

一些比較注重讀者參與閱讀推廣活動(dòng)的高校圖書館，各項(xiàng)探索都走在同行前列。在這些高校圖書館里，閱讀推廣活動(dòng)的主體除了最基本的圖書館工作人員之外，往往還有在校學(xué)生、教師甚至是外校的專家學(xué)者，等等。高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的主體越多，來源越多元化，越有利于閱讀推廣活動(dòng)的形式多樣化，也有利于吸引更多的師生來圖書館借閱、學(xué)習(xí)。但是總體而言，讀者參與的環(huán)節(jié)和形式還比較單一，不成體系也沒有嚴(yán)格的規(guī)范，更多的還是某個(gè)具體推廣活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節(jié)需要讀者參與，圖書館就臨時(shí)邀請個(gè)別讀者來參與，具有臨時(shí)性和偶發(fā)性。另外，其他本可以參與閱讀推廣活動(dòng)的職能部門及學(xué)生社團(tuán)協(xié)會(huì)等，參與力度有限，影響了閱讀推廣活動(dòng)成效。

二、路徑和方法

1.努力讓讀者參與閱讀推廣活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)

在前期策劃階段，要加大宣傳力度，吸引更多讀者參與到高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)當(dāng)中來。廣泛收集大家的意見和建議，做到集思廣益?？梢酝ㄟ^發(fā)放讀者調(diào)查問卷，了解讀者感興趣的閱讀推廣活動(dòng)類型，最有可能被什么樣的閱讀推廣活動(dòng)所吸引。在擬定調(diào)查問卷時(shí)，要廣泛聽取大家的意見和建議，如圖書館專業(yè)工作人員、廣大師生等。這樣制定出來的調(diào)查問卷才能更有針對性，才會(huì)達(dá)到預(yù)期目的。還可以組織開展閱讀推廣活動(dòng)方案有獎(jiǎng)?wù)骷顒?dòng)，調(diào)動(dòng)更多師生參與閱讀推廣活動(dòng)方案的制定。[2]要信任讀者，將閱讀推廣活動(dòng)的部分策劃權(quán)交給讀者，圖書館及其專業(yè)人員要做好大方向的把關(guān)和審核。

在活動(dòng)的開展和實(shí)施過程中，也要多多尋求讀者的支持，由讀者去承辦。在閱讀推廣活動(dòng)方案策劃好之后，圖書館要及時(shí)發(fā)布消息，交由各學(xué)院、學(xué)生群團(tuán)組織具體實(shí)施。這樣在解決圖書館人手不足帶來的尷尬的同時(shí)，還能讓圖書館集中精力、聚焦主業(yè)主責(zé)。另外，二級學(xué)院和學(xué)生社團(tuán)組織，人員齊備，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、管理體制規(guī)范高效接地氣。

開展閱讀推廣活動(dòng)之后，評價(jià)活動(dòng)的實(shí)際效果時(shí)，也要有讀者的參與。因?yàn)樗麄儽緛砭褪情喿x推廣活動(dòng)的對象，活動(dòng)是否成功、是否起達(dá)到了預(yù)期的效果，當(dāng)然要由他們說了算。不但要把活動(dòng)的評價(jià)權(quán)交給讀者，還要全部無保留地交出去，把讀者的評價(jià)作為唯一的參考。也可以設(shè)置一些激勵(lì)措施，鼓勵(lì)讀者參與閱讀推廣活動(dòng)的評價(jià)工作并且向周圍同學(xué)、朋友推薦。

2.充分調(diào)動(dòng)讀者群體的主觀能動(dòng)性

讓讀者參與閱讀推廣活動(dòng)的策劃、組織、實(shí)施與評價(jià)等過程，是一種非常理想的狀態(tài)，實(shí)際工作開展中，讀者往往反應(yīng)比較冷漠、意愿性不高。為此，要?jiǎng)?chuàng)新方法，充分調(diào)動(dòng)各類讀者群體參與閱讀推廣活動(dòng)的積極性。

調(diào)動(dòng)讀者群體的主觀能動(dòng)性，大致可以從以下兩個(gè)方面來進(jìn)行：

一是借助學(xué)生社團(tuán)組織“讀書協(xié)會(huì)”來開展閱讀推廣活動(dòng)。讀書協(xié)會(huì)的成員一般而言都對閱讀比較感興趣，他們會(huì)自發(fā)地加大閱讀量，自然就會(huì)頻繁地進(jìn)出學(xué)校圖書館。讀書協(xié)會(huì)是學(xué)校閱讀推廣活動(dòng)的主力軍，直接接受學(xué)校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)有力、組織健全，在學(xué)生群體中影響力很大。所以，一定要想方設(shè)法與讀書協(xié)會(huì)合作，在全校范圍內(nèi)迅速營造出讀書的熱烈氣氛。例如，圖書館組織和擬開展的閱讀推廣活動(dòng)應(yīng)該積極謀求讀書協(xié)會(huì)的支持和協(xié)辦，采取相應(yīng)的措施鼓勵(lì)協(xié)會(huì)會(huì)員參與閱讀推廣的一系列活動(dòng)。這樣才能合力達(dá)到雙贏甚至是多贏。

二是鼓勵(lì)兼職館員、勤工助學(xué)學(xué)生等積極參與進(jìn)來。兼職館員原本是很多高校圖書館為了解決人手不足問題而設(shè)立的，在高校圖書館積極開展閱讀推廣活動(dòng)的當(dāng)下，他們能做更多的工作、提供更多的幫助。兼職館員首先是在學(xué)生群體中有一定的話語優(yōu)勢，他們本身的專業(yè)素質(zhì)也夠高，所以，他們適合也定能勝任這份工作。勤工助學(xué)學(xué)生家里普遍經(jīng)濟(jì)條件不是很好，他們更樂于努力學(xué)習(xí)、改變個(gè)人和家庭前途命運(yùn)。而且，勤工助學(xué)學(xué)生和普通的學(xué)生群體相比還有一個(gè)巨大的優(yōu)勢，那就是他們更了解圖書館的各項(xiàng)業(yè)務(wù)和藏書情況，所以，他們對做好高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)也就更有優(yōu)勢;相對于全職圖書館工作人員，他們又有學(xué)生的身份和優(yōu)勢，知道學(xué)生更喜歡讀什么書，從而更有針對性和實(shí)效性。[3]

3.組建閱讀推廣隊(duì)伍

現(xiàn)在很多高校圖書館都有專門的閱讀推廣活動(dòng)隊(duì)伍，需要做閱讀推廣活動(dòng)，就會(huì)提前安排，有很大的隨機(jī)性和偶發(fā)性，不利于閱讀推廣活動(dòng)的深入持久開展。如果在高校圖書館內(nèi)部建立由正式工作人員組成的專門的閱讀推廣活動(dòng)主體又不現(xiàn)實(shí)，所以，建議探索建立由讀者為主體的業(yè)余閱讀推廣隊(duì)伍，以隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的順利開展。

三、結(jié)語

高校圖書館是高等院校中校園文化建設(shè)的主力軍和主陣地，也是閱讀推廣活動(dòng)最主要的策劃者、組織者、實(shí)施者和協(xié)調(diào)者，要充分認(rèn)識閱讀推廣活動(dòng)的重要性，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、積極創(chuàng)新，努力履行文化職能，充分利用在校師生、兼職館員、勤工助學(xué)學(xué)生等讀者群體的智慧，不斷拓寬閱讀推廣活動(dòng)的讀者參與路徑和方法，不斷提升高校圖書館資源利用效率，為提高新時(shí)代大學(xué)生綜合素質(zhì)和保障高等院校各項(xiàng)教學(xué)及科研活動(dòng)的順利開展作出圖書館應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃少琴.高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)讀者參與路徑研究[J].河北科技圖苑，2019（3）.

2]艾春艷，游越，劉素清.讀者參與的高校圖書館學(xué)科服務(wù)新模式探討[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2011，29（5）：70-72.

[3]吳高，韋楠華.我國高校圖書館閱讀推廣所存在的問題與對策研究[J].圖書情報(bào)工作，2013，57（3）：47-51.

責(zé)任編輯：于蕾