余晶晶

本文從培養(yǎng)滿足跨境電商需求的電子商務(wù)人才進(jìn)行入手分析;再闡述高職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的具體問題，包括：培養(yǎng)的相關(guān)人才不滿足行業(yè)需求、電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式單調(diào)和電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)沒有及時(shí)更新三部分;最后探析高職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)滿足于跨境電商需求的改革策略，包括深入分析行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和擴(kuò)大人才市場(chǎng)需求的調(diào)研、對(duì)電子商務(wù)專業(yè)原有的實(shí)訓(xùn)模式進(jìn)行創(chuàng)新改革和加強(qiáng)高職院校電子商務(wù)專業(yè)與跨境電商的實(shí)訓(xùn)合作三個(gè)部分。以期使得高職院校相關(guān)人士認(rèn)識(shí)到在跨境電商背景下對(duì)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的重要性及具體改革措施。

1 引言

現(xiàn)階段隨著跨境電商的不斷增加，國(guó)際市場(chǎng)的進(jìn)一步融合，跨境電子商務(wù)迅速發(fā)展，這就對(duì)電子商務(wù)的人才產(chǎn)生了新的要求。職院校為社會(huì)不斷輸送著專業(yè)化的人才，跨境電商的時(shí)代大背景下，社會(huì)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的人才需求量進(jìn)一步增加，同時(shí)對(duì)人才的專業(yè)性和綜合性產(chǎn)生了新的要求。這也就迫使高職院校增加對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，克服困難，解決教學(xué)中的問題。

2 培養(yǎng)滿足跨境電商需求的電子商務(wù)專業(yè)人才

現(xiàn)階段，在跨境電商的迅速擴(kuò)大發(fā)展的時(shí)代大背景下，我們國(guó)家處于經(jīng)濟(jì)體制和市場(chǎng)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，傳統(tǒng)形式的電子商務(wù)專業(yè)人才已經(jīng)無法滿足社會(huì)的需求，社會(huì)對(duì)于傳統(tǒng)的電子商務(wù)專業(yè)人才的需求量大幅度減少?？缇畴娚痰脑黾訕?biāo)志著跨境電商企業(yè)的貿(mào)易業(yè)務(wù)的大幅度增加，電商與傳統(tǒng)國(guó)貿(mào)專業(yè)知識(shí)相融合的人才需求也大幅度增加。電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生對(duì)相關(guān)的電商國(guó)際貿(mào)易的新知識(shí)卻是知之甚少，其掌握的貿(mào)易專業(yè)知識(shí)不夠系統(tǒng)全面，已經(jīng)無法滿足現(xiàn)有的跨境電商時(shí)代的需求，只有進(jìn)一步進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，才能夠?yàn)榭缇畴娚痰膰?guó)際貿(mào)易提供更好的服務(wù)?，F(xiàn)階段對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才產(chǎn)生了新的要求，要求其需要對(duì)進(jìn)出口流程的知識(shí)進(jìn)行熟練的掌握，同時(shí)對(duì)貸款結(jié)算、報(bào)關(guān)報(bào)檢、報(bào)價(jià)等都熟練掌握，最重要的是還要熟練地掌握電子商務(wù)的相關(guān)操作技能。

3 高職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的具體問題

3.1 培養(yǎng)的相關(guān)人才不滿足行業(yè)需求

高職院校的電子商務(wù)專業(yè)，大部分都針對(duì)于教材上的內(nèi)容進(jìn)行講解，然而紙上談兵終覺淺，其實(shí)訓(xùn)教學(xué)的成果也無法達(dá)到預(yù)期，電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)國(guó)貿(mào)相關(guān)職業(yè)技能及跨境電商的培養(yǎng)并沒有起到應(yīng)有的作用，在學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)行求職的時(shí)候，仍舊處于迷惘的狀態(tài)，相關(guān)企業(yè)傳統(tǒng)國(guó)貿(mào)人才的需求已經(jīng)達(dá)到飽和，急需了解跨境電商現(xiàn)狀的“新鮮血液”注入其中，高職電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)并沒有滿足企事業(yè)單位相關(guān)的工作崗位和行業(yè)需求，換言之，高職院校培養(yǎng)的國(guó)貿(mào)專業(yè)相關(guān)人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到相關(guān)行業(yè)對(duì)人才的需求。

3.2 電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式單調(diào)

高職院校是培養(yǎng)學(xué)生一種或多種專業(yè)性技能的教學(xué)方向清晰的教育機(jī)構(gòu)，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，實(shí)訓(xùn)所占的比重較大?？缇畴娚痰臅r(shí)代大背景下，一些高職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式過于單調(diào)，不重視實(shí)訓(xùn)模式的先進(jìn)性和科學(xué)性。僅僅是依照新課改和教育部教學(xué)大綱的要求對(duì)專業(yè)課程和專業(yè)教材進(jìn)行改革，但是卻并沒有更新實(shí)訓(xùn)模式。這使得實(shí)訓(xùn)與電子商務(wù)更新知識(shí)的教學(xué)不同步，學(xué)生步入社會(huì)后，進(jìn)入工作中無法適應(yīng)，這都是高職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式單調(diào)產(chǎn)生的弊端。

3.3 電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)沒有及時(shí)更新

通過對(duì)一部分高職院校的電子商務(wù)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)大部分高職院校僅僅在相關(guān)軟件平臺(tái)上進(jìn)行詩(shī)選教學(xué)的活動(dòng)，基本上都是采用TMT、Sim Trade、網(wǎng)絡(luò)買賣交易模擬軟件、進(jìn)出口流程模擬軟件等。僅僅是通過模擬業(yè)務(wù)的流程對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力起到的作用并不是很大。畢竟實(shí)際貿(mào)易環(huán)境與實(shí)訓(xùn)軟件模擬的貿(mào)易環(huán)境差異甚大，這就導(dǎo)致效果達(dá)不到預(yù)期。大部分國(guó)際貿(mào)易的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)并沒有進(jìn)行及時(shí)的更新，仍舊采用前些年的貿(mào)易模擬軟件進(jìn)行教學(xué)，軟件的功能和種類都較為落后，這就使得電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的成果大打折扣。

4 高職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)滿足于跨境電商需求的改革策略

4.1 深入分析行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和擴(kuò)大人才市場(chǎng)需求的調(diào)研

為解決跨境電商時(shí)代背景下高職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和行業(yè)脫節(jié)的問題，需進(jìn)深入分析行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和擴(kuò)大人才市場(chǎng)需求的調(diào)研。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)際貿(mào)易的往來互動(dòng)，跨境電商的發(fā)展前景也是一片光明，需要進(jìn)行跨境電商業(yè)務(wù)發(fā)展和人才市場(chǎng)的供需情況，需要進(jìn)行全面的考慮，包括對(duì)專業(yè)人才的工作態(tài)度、職業(yè)能力、進(jìn)行實(shí)踐操作的技能、專業(yè)的理論知識(shí)等等進(jìn)行綜合的分析，才能使得對(duì)行業(yè)發(fā)展和行業(yè)需求的預(yù)測(cè)分析結(jié)果具有更高的可信性。在這一過程中，可以對(duì)外貿(mào)相關(guān)企業(yè)崗位的人才需求和跨境電商行業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行更深的了解，從而可以使得電子商務(wù)的實(shí)訓(xùn)性教學(xué)有據(jù)可循。大大改善專業(yè)人才培養(yǎng)和行業(yè)人才需求的脫節(jié)的狀態(tài)，方能培養(yǎng)出更多滿足于現(xiàn)代社會(huì)需求的、現(xiàn)代化的專業(yè)性綜合電子商務(wù)專業(yè)人才。

4.2 對(duì)高職電子商務(wù)專業(yè)原有的實(shí)訓(xùn)模式進(jìn)行創(chuàng)新改革

我們國(guó)家大部分的高職院院校電子商務(wù)專業(yè)的現(xiàn)行實(shí)訓(xùn)模式都不是很科學(xué)，僅僅依照教學(xué)大綱并不能培養(yǎng)出滿足社會(huì)需求的人才。高職院校電子商務(wù)專業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)在跨境電商的時(shí)代大背景下，必須要對(duì)其原有的實(shí)訓(xùn)模式進(jìn)行調(diào)整，將其進(jìn)行創(chuàng)新，需要構(gòu)建出集技能培訓(xùn)、職業(yè)性素養(yǎng)培訓(xùn)和知識(shí)傳授與一體的實(shí)訓(xùn)模式。換言之，需要對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的傳授加以重視，在進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。高職院校應(yīng)針對(duì)現(xiàn)有電子商務(wù)專業(yè)進(jìn)行細(xì)化分析，分類教學(xué)，可以將電子商務(wù)專業(yè)具體分為電子商務(wù)營(yíng)銷管理、電商市場(chǎng)營(yíng)銷策劃、商務(wù)英語(yǔ)等等不同的課程，通過設(shè)置專業(yè)課程與自選輔助課程的教育，使得學(xué)生能夠針對(duì)性的進(jìn)行電子商務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，日后能夠最大限度上將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。

4.3 加強(qiáng)高職院校電子商務(wù)專業(yè)與跨境電商的實(shí)訓(xùn)合作

高職院校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，實(shí)訓(xùn)的平臺(tái)是最有效的工具之一，這就要求高職院校積極的引進(jìn)先進(jìn)的跨境電商平臺(tái)，摒棄更新速度較慢的較為落后的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。在跨境電商的平臺(tái)上進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開展，使得學(xué)生對(duì)跨境電商進(jìn)行充分的了解后，在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的教學(xué)，這樣才能夠事半功倍。構(gòu)建校企合作雙贏機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作與聯(lián)系，將電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)從校內(nèi)實(shí)訓(xùn)延伸到社會(huì)企業(yè)實(shí)訓(xùn)，走出課堂，延伸到社會(huì)具體的工作中去，進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)技能水平。

5 結(jié)束語(yǔ)

高職院校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)在跨境電商的時(shí)代背景下也存在許多問題，只有通過不斷地調(diào)整，克服重重困難，才能夠使得學(xué)生專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的提升不被制約，使得高職院校的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)得到改革。高職院校應(yīng)順應(yīng)跨境電商的時(shí)代大背景，重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開展，根據(jù)實(shí)際需求與能力要求，結(jié)合教學(xué)大綱與企業(yè)需求，盡全力培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型、復(fù)合型滿足社會(huì)發(fā)展需要的綜合型電子商務(wù)專業(yè)人才。

（作者單位：江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院）