舒跡揚(yáng) 陳順陽 曾俊屹 馬蒙

【摘要】：將自強(qiáng)之星的積極樂觀榜樣作用從點(diǎn)到面的滲透到家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生中，讓他們正視壓力，了解國(guó)家精準(zhǔn)扶貧的良苦用心。以朋輩教育之渠道將思政教育的效果在困難學(xué)生這個(gè)特殊的群體中發(fā)揮出來，讓他們感恩國(guó)家，與黨和國(guó)家一起打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答社會(huì)，共圓中國(guó)夢(mèng)；落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，將我校全人教育+應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式建構(gòu)貫穿始終，真正培養(yǎng)具有幸福感的現(xiàn)代化高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

【關(guān)鍵詞】：自強(qiáng)之星 朋輩教育 精準(zhǔn)扶貧

精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧思想是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，隨著國(guó)家大力推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作的開展與落實(shí)，運(yùn)用科學(xué)有效程序?qū)Ψ鲐殞?duì)象進(jìn)行精準(zhǔn)識(shí)別、精確幫扶、精確管理，成都文理學(xué)院響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，進(jìn)行開展評(píng)選出熱愛祖國(guó)，勇于奉獻(xiàn)；學(xué)業(yè)優(yōu)良，品行端正，熱心公益，樂觀向上，勤奮好進(jìn)的學(xué)生， 對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵(lì)和宣傳其先進(jìn)事跡，大力宣傳國(guó)家學(xué)生資助政策，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成長(zhǎng)生活的良好氛圍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勵(lì)志感恩教育，進(jìn)一步落實(shí)朋輩教育，最終把黨的精準(zhǔn)扶貧與實(shí)際情況相結(jié)合，為黨和國(guó)家的精準(zhǔn)扶貧事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

在當(dāng)今社會(huì)中，在校大學(xué)生有數(shù)千萬人次，面對(duì)這一個(gè)龐大的集體，在校內(nèi)開展“自強(qiáng)之星”的評(píng)選活動(dòng)，通過評(píng)選，挖掘和宣傳在校大學(xué)生積極進(jìn)取、拼搏奮進(jìn)的優(yōu)秀事跡，為廣大青年學(xué)子樹立自強(qiáng)、自立的榜樣，營(yíng)造關(guān)心、支持大學(xué)生自立自強(qiáng)、健康成長(zhǎng)的良好氛圍，從而弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力培養(yǎng)出社會(huì)滿意的當(dāng)代大學(xué)生。

通過參與“自強(qiáng)之星”評(píng)選，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難、具有良好品德、學(xué)業(yè)突出、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的學(xué)生進(jìn)行正面宣傳，以朋輩教育的方式開展“榜樣”教育，是比較符合我國(guó)現(xiàn)階段推行的創(chuàng)新觀念和改革大方向途徑。朋輩教育可以解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生害怕自尊心受傷的自卑心理，通過受助學(xué)生的成果經(jīng)驗(yàn)，感染和影響身邊的更多的受助學(xué)生，全面落實(shí)黨的精準(zhǔn)扶貧要求，推進(jìn)黨的精準(zhǔn)扶貧事業(yè)的建設(shè)，為全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)出屬于自己的一份力量。

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)中，當(dāng)代大學(xué)生的自我控制能力差，面對(duì)各種誘惑的抵抗力比較低，但是大學(xué)生的可塑性非常高，通過宣揚(yáng)身邊同學(xué)的先進(jìn)事跡，進(jìn)行感染教育，從而落實(shí)朋輩間的相互鼓勵(lì)、前進(jìn)，宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引領(lǐng)同學(xué)們建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，使同學(xué)們?cè)谕瓿蓪W(xué)業(yè)的同時(shí)，也成為一個(gè)道德高尚的社會(huì)人才。

在“自強(qiáng)之星”評(píng)選開展前，對(duì)2700名在校學(xué)生開展調(diào)查問卷，調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生對(duì)于學(xué)校開展‘自強(qiáng)之星的評(píng)選活動(dòng)非常支持，對(duì)學(xué)校即將對(duì)獲得“自強(qiáng)之星”稱號(hào)的同學(xué)積極宣傳的工作非常期待，同時(shí)也表達(dá)出自己心目中對(duì)“自強(qiáng)之星”應(yīng)該具有的品質(zhì)提出不同的想法，總結(jié)一下可以歸于以下幾點(diǎn)：熱愛祖國(guó)，勇于奉獻(xiàn)；學(xué)業(yè)優(yōu)良，品行端正，熱心公益，樂觀向上；在校期間積極參加社會(huì)實(shí)踐、自主創(chuàng)業(yè)和勤工儉學(xué)活動(dòng)；有夢(mèng)想，科研創(chuàng)新，勇于克服困難；有自強(qiáng)事跡或個(gè)人成就，在同學(xué)中可親、可敬、可信、可學(xué)，在校期間獲得獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等。

評(píng)選出結(jié)束后，積極對(duì)獲得“自強(qiáng)之星”稱號(hào)的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)其積極參與志愿活動(dòng)，成立黨章學(xué)習(xí)小組，利用課余時(shí)間對(duì)入黨積極分子進(jìn)行黨章知識(shí)的宣講；利用寒暑假時(shí)間，積極參加社區(qū)公益活動(dòng)，并對(duì)身邊的朋友進(jìn)行國(guó)家資助政策的宣講，讓更多的貧困學(xué)子了解到國(guó)家的資助政策，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年評(píng)選為十佳“自強(qiáng)之星”的學(xué)生，當(dāng)年內(nèi)參加社區(qū)公益活動(dòng)17次，在校積極開展宣傳宣講累計(jì)共21次，影響力累計(jì)達(dá)到2670人次。通過宣傳宣講，從而帶動(dòng)身邊的朋輩，共同進(jìn)行大學(xué)生國(guó)家資助政策的宣講，讓更多的家庭困難的學(xué)生了解、咨詢，從而正視壓力，了解國(guó)家精準(zhǔn)扶貧的良苦用心，積極參與學(xué)校教育和社會(huì)實(shí)踐。

星星之火，可以燎原，充分發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生的作用，通過樹立先進(jìn)榜樣，表彰自強(qiáng)精神，展示和塑造當(dāng)代大學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任、勇于面對(duì)困難的形象，對(duì)進(jìn)一步培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)更多學(xué)生向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人具有重要意義。通過跟蹤“自強(qiáng)之星”的成長(zhǎng)歷程，以朋輩教育之渠道將思政教育的效果在困難學(xué)生這個(gè)特殊的群體中發(fā)揮出來，讓他們感恩國(guó)家，不畏困難，自立自強(qiáng)，與黨和國(guó)家一起打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)，共圓中國(guó)夢(mèng)。

基金項(xiàng)目：本論文為2018年國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目——利用“自強(qiáng)之星”的榜樣效應(yīng)，加強(qiáng)朋輩教育落實(shí)“精準(zhǔn)扶貧”結(jié)題使用

作者簡(jiǎn)介：

舒跡揚(yáng)，男，成都文理學(xué)院管理學(xué)院2015級(jí)工商管理本科學(xué)生；

陳順陽，男，成都文理學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院2016級(jí)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生；

曾俊屹，男，成都文理學(xué)院政治與法律學(xué)院2017級(jí)法學(xué)本科學(xué)生；

馬蒙，女，成都文理學(xué)院傳媒學(xué)院2017級(jí)廣播電視編導(dǎo)本科學(xué)生。

指導(dǎo)教師：

劉原媛，女，講師職稱，成都文理學(xué)院學(xué)生工作部副部長(zhǎng)；

羅凱倫，男，助教職稱，成都文理學(xué)院勤工助學(xué)中心指導(dǎo)老師。