陳寶光

【摘要】：隨著我國經濟的快速發(fā)展，越來越多的貧困學子通過自己的努力考取到高職高專中學習本領，在對廣西鐵道類高職高專中的廣西建檔立卡戶學生成長成才培養(yǎng)過程中，發(fā)現廣西建檔立卡戶家庭的孩子心理健康問題亟待我們作為思想政治教育的一線工作者去引導和培養(yǎng)，他們所處的生長環(huán)境和家庭教育背景、個人人生價值觀的培養(yǎng)等方面都影響著他們心理問題的發(fā)生，而在與他們相處的過程中他們身上所表現出來的問題主要有過度自卑、人際交往能力差、情緒波動大、妒忌心理強、焦慮感等不良心態(tài)，這些不良心態(tài)若未能及時的得到正確的引導和教育將會影響他們自己的發(fā)展，為此，對建檔立卡戶學生的心理建檔問題的探討和梳理，是我們作為他們人生導師的工作的重點方向。

【關鍵詞】：建檔立卡戶學生 心理問題 對策

一、目前廣西高職高專建檔立卡戶學子現狀

1.社會背景，我國進入改革開放后，經濟得到快速發(fā)展，在社會需要高質量、高水平技能人才的大背景下對高職高專培養(yǎng)各類杰出人才的需求更加迫切。在順應社會大潮流的背景下，廣西職業(yè)教育進入了新的征程，讓更多貧困家庭的學子能夠進入到高職高專中學習技術，經過三年的職業(yè)教育學業(yè)完成走進企業(yè)實現自己的人生價值。

2.學校環(huán)境，在廣西鐵道類高職高專在校學生群體中，學生群體構成多樣化、區(qū)域化，就造成了學生發(fā)展水平的不平衡。廣西建檔立卡戶學生在這個大集體里面與其他學生共同學習、生活，每個人的性格、文化水平、價值觀等都會直接碰撞，特別是在人際關系、學習進度、就業(yè)方面對建檔立卡戶學生的造成的壓力相當大，造成他們出現心理問題的加重。

3.個人因素，廣西建檔立卡戶家庭的學子在個人成長的過程中，受到家庭教育環(huán)境因素、生長環(huán)境因素、同齡群體因素及個人因素造就了現在廣西建檔立卡戶學生的穩(wěn)定的心理特征，在學習能力方面相對于其他學生欠缺，在人際交往方面部分學生存在自閉狀態(tài)，害怕他人知曉家庭情況；在生活方面生活拮據，過于自卑。

二、積極開展針對廣西建檔立卡戶學子心理健康引導對策

1.學校層面把心理健康教育納入課程，在廣西鐵道類高職高專中重視大學生心理健康的發(fā)展，在教學活動中把心理健康課納入到正常的教學活動中，就不單純的從班級的心理輔導活動、二級學院心理輔導站活動、5.25心理健康月、新生入學教育活動、心理健康征文比賽、心理情景劇表演等第二課堂的為活動主體了，現在學校把心理健康納入到第一課堂中，以課堂教學的方式對全體學生傳授認識心理健康知識。

2.營造良好社會價值導向，現在社會對建檔立卡戶學生的關注程度非常重視，對建檔立卡戶學生成長成才的期望極度高，在出現不良行為時社會關注度極高，這就給很多建檔立卡戶學生造成了很大的心理影響，所以要營造一個良好的社會關心環(huán)境，正確對待建檔立卡戶學生的成長問題。在就業(yè)工作中社會各企業(yè)對建檔立卡戶學子的就業(yè)傾向性要有所加強，他們在發(fā)展的過程不平衡，所以社會企業(yè)要對這類學生要給予不同政策保護。

3.個人要樹立正確的心理健康心態(tài)，建檔立卡戶學生在受到外界思想的沖擊中，由于自身的原因，如何去解決和消化其中的壓力和困難，不僅僅需要自己的抗壓能力，還要尋求外界合理的幫助，這就需要認真學習心理健康知識，明白壓力的排解方法，正確對待各種心理壓力，在遇到困難自己無法解決時，多向身邊的同學、老師、學院心理輔導站老師幫助，讓自己在一個健康的環(huán)境下成長。

三、結束語

廣西建檔立卡戶學子的心理健康問題現在越來越受到社會重視，如何讓他們在陽光教育下接受正確的教育和引導，讓他們明白如何面對心理問題和壓力，在人際交往中、學習課程中、就業(yè)擇業(yè)中提高自己的抗壓能力，不斷鍛煉自己在鍛煉中得到升華。他們的健康成長不單單是他們自己的問題，還需要社會各界、學校、家庭方方面面共同協助，為他們的成長保駕護航。

【參考文獻】：

【1】提升高校貧困生心理健康途徑的探索[J]周琳，教育教學論壇，2018（8）

【2】高校貧困生心理健康現狀與教育研究[J]沙海銀，王小金，韶關學院學報，2017

基金項目：探索高校建檔立卡戶學生全方面發(fā)展新思路（社科類）——扶貧更扶志——以廣西建檔立卡戶家庭學生為例，項目編號：2018-QSKC16。