一、傳承轉(zhuǎn)化，打造“創(chuàng)意集市”教學(xué)與實(shí)踐的良好對(duì)接

自2009年開(kāi)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人進(jìn)校園活動(dòng)以來(lái)，已經(jīng)成功舉辦了十一期。每期活動(dòng)所邀請(qǐng)的傳承人以及傳承工藝都各有特色，十多天的教學(xué)期限是短暫的，但課程并沒(méi)有到此結(jié)束。為使傳承人進(jìn)設(shè)計(jì)課堂能夠取得較有效果及影響的教學(xué)預(yù)期，每次活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生將根據(jù)自己在課堂上所接觸到民間工藝形式進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)意的后續(xù)教學(xué)拓展。通過(guò)學(xué)生的興趣將傳統(tǒng)民族民間工藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)形式相結(jié)合，天馬行空般發(fā)揮自己的創(chuàng)意思維，并嘗試將想法通過(guò)民間工藝的形式重新展示出來(lái)。這樣既使學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀民族文化藝術(shù)有一個(gè)較為深入的了解，無(wú)形中傳承了民間藝術(shù)的物態(tài)形式，另一方面，使學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)藝術(shù)元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生主題設(shè)計(jì)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)成品的完成仍舊不是教學(xué)的最終目的，為使學(xué)生對(duì)自己所設(shè)計(jì)的成果有一個(gè)全面的認(rèn)知，使學(xué)生能夠更加清晰地了解現(xiàn)在社會(huì)的設(shè)計(jì)需求，民藝系開(kāi)展了“創(chuàng)意集市”的學(xué)生作品市場(chǎng)售賣活動(dòng)。使學(xué)生走出校門、走進(jìn)社會(huì)、走入市場(chǎng)，切身感受設(shè)計(jì)成果如何與市場(chǎng)需求形成完美的對(duì)接，從而使學(xué)生反觀自己的設(shè)計(jì)行為與設(shè)計(jì)理念，形成需求促進(jìn)求知的良好教學(xué)預(yù)期。2016年10月，設(shè)計(jì)學(xué)院師生團(tuán)隊(duì)160余人受邀參加了西雙版納告莊西雙景主題創(chuàng)意集市，150多個(gè)創(chuàng)意攤位的上萬(wàn)件民族創(chuàng)意產(chǎn)品受到了

二、深入拓展，搭建實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)

通過(guò)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人進(jìn)校園”活動(dòng)良好教學(xué)預(yù)期的取得，結(jié)合云南多元的少數(shù)民族文化氛圍，學(xué)院大力投入建設(shè)多個(gè)與傳統(tǒng)民族民間藝術(shù)關(guān)聯(lián)性緊密的實(shí)踐教學(xué)中心，分別綜合材料實(shí)驗(yàn)室、模型制作實(shí)驗(yàn)室、金屬工藝實(shí)驗(yàn)室、編織工藝實(shí)驗(yàn)室、木雕工藝實(shí)驗(yàn)室、珠寶工藝實(shí)驗(yàn)室、印刷工藝實(shí)驗(yàn)室、染織與刺繡工藝實(shí)驗(yàn)室、塑造工藝實(shí)驗(yàn)室、陶藝實(shí)驗(yàn)室、服裝工藝實(shí)驗(yàn)室、攝影實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)漫設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)室等16個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。強(qiáng)調(diào)在實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、設(shè)計(jì)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，注重解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在創(chuàng)新中體驗(yàn)到創(chuàng)作的成就感和創(chuàng)造的樂(lè)趣，從而塑造起良好的人格與素質(zhì)，使學(xué)生可以在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)入不同的專項(xiàng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室深入創(chuàng)作藝術(shù)作品。

三、思維重置，推動(dòng)工作室形式的校企合作研發(fā)創(chuàng)意基地

結(jié)合“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人進(jìn)校園”活動(dòng)所取得的良好社會(huì)效果，社會(huì)的設(shè)計(jì)需求完整地呈現(xiàn)出來(lái)，如何使教學(xué)、學(xué)生、社會(huì)完整地對(duì)接起來(lái)，成為學(xué)院教學(xué)模塊改革的核心問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院大膽嘗試將社會(huì)資源引入教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，使教學(xué)實(shí)踐過(guò)程既能解決空泛的、缺乏實(shí)做性的單一教學(xué)模式，又能實(shí)現(xiàn)社會(huì)企業(yè)多元的設(shè)計(jì)需求。從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)、學(xué)生、企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。目前，設(shè)計(jì)學(xué)院民藝系針對(duì)教學(xué)方向已設(shè)立C1、C3、C9、C10四個(gè)設(shè)計(jì)創(chuàng)意工作室，并分別對(duì)接不同設(shè)計(jì)需求的實(shí)體企業(yè)，以合作協(xié)議的形式共同研發(fā)創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品。其中C1工作室主要著力于服飾及布藝產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，C3工作室以金屬、珠寶設(shè)計(jì)為中心，C9工作室側(cè)重染織、刺繡類產(chǎn)品的研發(fā)，C10工作室以纖維、陶藝產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)為重點(diǎn)，學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段完成后，將根據(jù)自身的興趣自主選擇工作室，從而形成有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。

四、專業(yè)服務(wù)社會(huì)——校地、校企合作雙模式，共同助力非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳統(tǒng)技藝的推廣與活態(tài)傳承

“校地合作”民族文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)系列活動(dòng)開(kāi)始于2004年，在2004年至2013年10年期間連續(xù)不斷的開(kāi)展與云南各級(jí)地州政府以及企業(yè)的合作，10年共完成了10個(gè)創(chuàng)意主題活動(dòng)（“2004創(chuàng)意騰沖”、“2005創(chuàng)意喜洲”、“2006創(chuàng)意富民”、“2007創(chuàng)意香格里拉·峨山”、“2008創(chuàng)意石林”、“2009創(chuàng)意鶴慶”、“2010創(chuàng)意瑞麗”、“2011創(chuàng)意個(gè)舊”、“2012創(chuàng)意尋甸”、“2013美麗云南”）。特別是“2013美麗云南”主題創(chuàng)意活動(dòng)，在9年的專業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)作及“校地合作”模式的基礎(chǔ)和積累上，2013年云南省委宣傳部及省文產(chǎn)辦主動(dòng)聯(lián)系我院尋求合作，投入文化產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)資金350萬(wàn)元，全面開(kāi)啟由云南省委宣傳部、省委外宣辦（省政府新聞辦）、省文產(chǎn)辦、云南藝術(shù)學(xué)院共同主辦，云南藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院承辦，采用“1+4”的國(guó)際化合作模式，協(xié)同國(guó)際國(guó)內(nèi)在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)教育、研究、實(shí)踐居于領(lǐng)先地位的4所著名高?！?guó)哈德斯菲爾德大學(xué)、英國(guó)謝菲爾德哈勒姆大學(xué)、泰國(guó)布拉法大學(xué)和中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)文化和政策研究所共同協(xié)辦的“2013美麗云南主題創(chuàng)意活動(dòng)”?；顒?dòng)經(jīng)過(guò)近2000名國(guó)內(nèi)外、省內(nèi)外專家和師生近一年的采風(fēng)、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、研究、制作，完成了數(shù)千件突顯“美麗云南”創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品和研究成果，最終評(píng)選確定了3000多件成果，在昆明國(guó)際貿(mào)易中心3號(hào)展廳近7000平方米的展廳進(jìn)行了為期6天的展示。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，展覽期間，參觀展覽的總?cè)藬?shù)超過(guò)4萬(wàn)人，省委、省政府多位領(lǐng)導(dǎo)赴會(huì)進(jìn)行了指導(dǎo)，省級(jí)各有關(guān)部門、省內(nèi)外60多家企事業(yè)單位、國(guó)外4所高校代表、省內(nèi)20多所高校領(lǐng)導(dǎo)和師生，國(guó)內(nèi)32家各類主流媒體代表到展覽現(xiàn)場(chǎng)作了觀摩和深度了解。

通過(guò)“2013美麗云南”這個(gè)“火車頭”活動(dòng)的作用，不僅帶動(dòng)了多次國(guó)際化的展覽和學(xué)術(shù)活動(dòng)，收獲了一批創(chuàng)意、學(xué)術(shù)成果，各類設(shè)計(jì)作品在國(guó)內(nèi)外各級(jí)設(shè)計(jì)創(chuàng)意競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)數(shù)十項(xiàng)，大大提升了我省創(chuàng)意設(shè)計(jì)和藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)研究水平;在教學(xué)質(zhì)量工程方面實(shí)現(xiàn)了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)的突破，同時(shí)還充分發(fā)揮了高校服務(wù)地方的作用，在提升我省文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力等方面起到了積極的作用。一批涵蓋設(shè)計(jì)學(xué)、視覺(jué)傳達(dá)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、建筑學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服飾設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)、數(shù)字媒體、攝影等多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)創(chuàng)意成果，與企業(yè)進(jìn)行了對(duì)接，轉(zhuǎn)換成為民族文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)資源和文化旅游產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品文化藝術(shù)高附加值。比如與丹彤集團(tuán)合作設(shè)計(jì)高端旅游地產(chǎn)項(xiàng)目，與麗江毛紡織有限公司合作開(kāi)發(fā)云南特色毛紡織產(chǎn)品，與個(gè)舊錫工藝產(chǎn)業(yè)園合作開(kāi)發(fā)特色錫工藝產(chǎn)品，與建水紫陶?qǐng)@區(qū)合作開(kāi)發(fā)特色紫陶產(chǎn)品，與云南綠野經(jīng)貿(mào)有限公司合作開(kāi)發(fā)云南特色民族布藝產(chǎn)品，與云南紫云青鳥(niǎo)珠寶產(chǎn)業(yè)有限公司合作開(kāi)發(fā)云南特色珠寶產(chǎn)品，與劍川興藝古典木雕家具廠合作開(kāi)發(fā)云南特色木雕產(chǎn)品，與云南阿詩(shī)瑪集團(tuán)合作打造云南特色手工藝文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園等等，取得了顯著的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，有效促進(jìn)云南民族文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

“一年一創(chuàng)意，一次一提升”，我院“校地合作——民族文化創(chuàng)意活動(dòng)”不僅完成了高等教育設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)工作，還充分發(fā)揮設(shè)計(jì)創(chuàng)意服務(wù)社會(huì)的專業(yè)特質(zhì)，加強(qiáng)高校與政府、企業(yè)、社會(huì)之間的廣泛合作，用設(shè)計(jì)創(chuàng)意手段重塑地方文化形象、彰顯地域文化特色，推動(dòng)民族文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，帶動(dòng)就業(yè)，給養(yǎng)民生，為構(gòu)建社會(huì)和諧發(fā)展達(dá)成積極的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]? 郭鳳娟，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教學(xué)方法改革【J】中國(guó)培訓(xùn)，2017.7

[2]? 李莉，以工作過(guò)程為導(dǎo)向的《素描》課程教學(xué)改革與實(shí)踐——以室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)為例【J】藝術(shù)科技，2017.9

參考中華人民共和國(guó)文化部《文化部“十二五”時(shí)期文化改革發(fā)展規(guī)劃》，“六、推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)”第（二）部分。（文政法發(fā)〔2012〕13號(hào)）

作者簡(jiǎn)介：文靜（1981.07--），女，云南昆明藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院，講師，研究方向：民族文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)研究。

（作者單位：云南藝術(shù)學(xué)院）