李本銀

相傳，清人紀(jì)曉嵐去給朋友的老母親寫詩賀壽時(shí)，第一句就是“這個(gè)婆娘不是人”，在座賓客皆大驚失色;誰知他第二句筆鋒一轉(zhuǎn)：“九天仙女下凡塵”，大家立刻轉(zhuǎn)怒為喜。第三句他又不好好寫了：“兒孫個(gè)個(gè)都是賊”，老太太的子孫都坐不住了。誰知他筆鋒又是一折：“偷來蟠桃奉至親！”聽后，在場賓客無不拍手叫絕。短短28個(gè)字，卻折了好幾折，讓我們充分地感受到了欲揚(yáng)先抑的妙處。

要想用好這種寫作方法，同學(xué)們應(yīng)從以下方面入手——

1.構(gòu)思要巧，開頭要小，初始印象要糟糕

欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”指褒揚(yáng)、抬高。“抑”指按下，貶低。換句話說，想要褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而是先按下，從相反的貶抑處落筆。如一同學(xué)寫《我的哥哥》這篇作文，先寫他給“我”制造的種種不快，給“我”留下的糟糕印象。后來，“我”整天想著，如何才能擺脫他，甚至趕走他，不惜制造各種小惡作劇，還告他的各種小“刁狀”，讓讀者一看就知道，他在“我”的印象中，是一個(gè)多么糟糕的形象?？梢淮瓮獬雎糜?，情況卻發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)……作文擯棄了一般化的寫法，從“壞處”落筆，又在“好處”落下，達(dá)到前后對(duì)比、突出中心的目的。

2.選材要精，前后要比，突出鮮明是法寶

材料的選擇很重要。好的典型的材料，能鮮明地突出人物、事物的特點(diǎn)。如楊朔在《荔枝蜜》中就選擇了非常典型的材料。“蜜蜂是畫家的愛物，我卻總不大喜歡。說起來可笑。孩子時(shí)候，有一回上樹掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差點(diǎn)兒跌下來。大人告訴我說：蜜蜂輕易不螫人，準(zhǔn)是誤以為你要傷害它，才螫;一螫，它自己耗盡生命，也活不久了。我聽了，覺得那蜜蜂可憐，原諒它了。可是從此以后，每逢看見蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，總不怎么舒服。”從中可看出作者過去對(duì)蜜蜂懷有成見，心里存在隔閡。此為“抑”。作者先介紹自己對(duì)蜜蜂的感覺，為下文寫自己的轉(zhuǎn)變作鋪墊，前后形成了鮮明的對(duì)比。

3.過渡要妙，抑揚(yáng)要度，轉(zhuǎn)變自然才叫好

開車急轉(zhuǎn)彎，很容易發(fā)生車禍;寫文章急轉(zhuǎn)彎，則容易失去其真實(shí)性。人的情感轉(zhuǎn)變有一個(gè)過程，體現(xiàn)在文章中，也是這樣。不能上一秒說這個(gè)人壞到透頂，下一秒就寫這個(gè)人好到不行，中間要有過渡;還要注意抑揚(yáng)轉(zhuǎn)化的火候?！耙帧蔽幢M意，就開始“揚(yáng)”，“抑”起不到反襯的作用;“揚(yáng)”不飽滿，也不得力，因此要把握好“度”。

如一同學(xué)寫《我的伯父》，前半部分處處在貶低“伯父”：他是那么“吝嗇”，一點(diǎn)兒禮物也不給“我”帶來;他是那么沒風(fēng)度;他是那么不近人情，鄉(xiāng)親們送的東西一一被退回……一樁樁、一件件，都在貶低“伯父”。那習(xí)作是怎么進(jìn)行過渡的呢？小作者借用自己偶爾聽到的“伯父”與“爸爸”的一段交談，了解到他是一個(gè)慷慨、重情的人。謎底讓別人來揭開，情感的變化自然也就順暢了。

4.結(jié)尾要抬，境界要高，主題鮮明分?jǐn)?shù)高

結(jié)尾，要抬，抬就是“揚(yáng)”，通過鮮明的對(duì)比，凸顯文章主題。如一同學(xué)寫“一次別開生面的考試”，晚自習(xí)老師宣布考試，“教室里嘆氣聲此起彼伏”?！八钡囊欢握{(diào)侃的話，讓教室里哄堂大笑，老師因勢利導(dǎo)，利用學(xué)生的話題引出“看著窗外，你會(huì)想到什么”，讓學(xué)生暢所欲言?？荚囋诖蠖鄶?shù)學(xué)生眼中是“壞”的、“惡”的，這里卻寫出了考試的樂趣以及小作者的感悟，大大超出一般學(xué)生的境界，很好地突出了作文的主題。

文題設(shè)計(jì)

《程硯秋：一曲清歌動(dòng)九城》這篇文章，讓我們認(rèn)識(shí)到了生活中與舞臺(tái)上不一樣的程硯秋，其不屈的品質(zhì)與精湛的技藝同樣令人可歌可嘆。其實(shí)，在我們身邊，也存在著一些生活中與學(xué)習(xí)上明顯不一樣的同學(xué)，他們的言行舉止、為人處世的方式讓我們感受到了生活的豐富多彩，也領(lǐng)會(huì)到理想與奮斗、友誼與純真的可貴。

請(qǐng)以“不一樣的精彩”為題，寫寫你身邊那些有趣的人。要求：（1）角度自選，立意自定，文體不限，詩歌除外;（2）表達(dá)出自己的真情實(shí)感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路點(diǎn)撥：1.仔細(xì)閱讀引導(dǎo)語，明確題目是要通過觀察，發(fā)現(xiàn)身邊人的“不一樣”，注意選擇好自己的寫作對(duì)象。2.“不一樣的精彩”突出的是“不一樣”，寫作時(shí)要注意選擇典型的事例，采用“先抑后揚(yáng)”法，在前后對(duì)比中，凸顯人物的“不一樣”。